《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 老鷹捉小雞 青島版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 老鷹捉小雞 青島版（2014秋）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 信息窗3—老鷹捉小雞 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 教科書第12頁(yè)信息窗3 備課教師 楊宗磊 教學(xué)時(shí)間 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 單 位 滿莊鎮(zhèn)西林小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠借助具體物體數(shù)出6-10的物體的個(gè)數(shù)。 2.學(xué)會(huì)6-10五個(gè)數(shù)的寫法。 3.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與同伴交流合作。 教學(xué)重點(diǎn) 理解6—10各數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 6—10各數(shù)的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備 點(diǎn)子圖、田字格、小棒、計(jì)數(shù)器、課件。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、談話引入新課。 小朋友們，你們玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲嗎？看，有很多小朋友正在玩這個(gè)游戲，愿意和老師一起去看

2、他們玩游戲嗎？ 二、6-10各數(shù)的意義。 1.指導(dǎo)學(xué)生看圖。 數(shù)一數(shù)，有多少只“小雞”？有多少只“老鷹”？ 仔細(xì)看圖，你還看到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量表示看到的事物。 如：6個(gè)小朋友在跑步； 有7棵小樹； 有8個(gè)吊環(huán)； 有9棵向日葵； 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 有10個(gè)足球。 2.如果用一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)跑步的小朋友，請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上畫出代表跑步小朋友的點(diǎn)數(shù)。 再讓四位小朋友在黑板上分別畫出向日葵、小樹、吊環(huán)和足球的點(diǎn)數(shù)。 3.讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，在上面撥出數(shù)字6-10。 （1）自己撥一撥，撥完后數(shù)一數(shù)計(jì)數(shù)器上的珠子。 （

3、2）同桌合作，玩“說(shuō)說(shuō)撥撥”的游戲。 4.數(shù)一數(shù)我們教室里有哪些物體的個(gè)數(shù)是6-10個(gè)的？ 三、6-10各數(shù)的寫法。 1.學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。 2.師：我們已經(jīng)會(huì)寫1—5各數(shù)了，根據(jù)它們的寫法，你能嘗試寫出6—10各數(shù)嗎？ （1）學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)。 （2）教師示范。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)6、9這兩個(gè)容易混淆的數(shù)字的寫法。 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4.師生評(píng)價(jià)書寫情況。 【準(zhǔn)確、流暢地書寫6-10各個(gè)數(shù)字，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 本功之一，針對(duì)學(xué)生容易把6和9寫混的情況，要特別給予強(qiáng)調(diào)，并在巡視過(guò)程中注意個(gè)別指導(dǎo)，以做到人人過(guò)關(guān)?！? 四、6—10各數(shù)的組成。 1.用小棒擺一擺，再和同桌說(shuō)一說(shuō)各分成了幾和幾。 2.用不同的方法記憶數(shù)的組成。 3.師生小結(jié)并板書。 五、鞏固練習(xí)。 教材自主練習(xí)第1、2、3題。 六、課堂小結(jié)。 小朋友們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么需要改進(jìn)的地方嗎？ 板 書 設(shè) 計(jì) 6-10的認(rèn)識(shí) 6、7、8、9、10 教 學(xué) 反 思 2.按順序?qū)憯?shù)。 3. 4、看誰(shuí)寫的好。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題