《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《10大還是小》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案_0》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《10大還是小》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案_0（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10.《大還是小》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1. 我會(huì)認(rèn)“時(shí)、候、很、穿”等11個(gè)生字，我會(huì)寫“自、己、衣”3個(gè)生字。會(huì)讀“自己、覺(jué)得、時(shí)候”等詞語(yǔ)。 2. 認(rèn)識(shí)點(diǎn)橫頭、豎心旁。雙立人旁。 過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活體驗(yàn)，仿照 課文句式寫句子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中會(huì)遇到的困難，快樂(lè)的成長(zhǎng)。二．教學(xué)重點(diǎn) 理解文中“大”和“小”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)。 三．教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中會(huì)遇到的困難，快樂(lè)的成長(zhǎng)。 四．教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、詞卡、教具、PPT五．

2、教學(xué)過(guò)程： （一）音樂(lè)導(dǎo)入，感知大小 1. 同學(xué)們，上課前我們一起做個(gè)熱身操。老師說(shuō)小小的，你們就把身體縮的小小的。說(shuō)到大大的，就把自己身子長(zhǎng)得好大好大。我們一起跟著音樂(lè)來(lái)一遍（小種子和大氣球）。 2. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小男孩，他既渴望長(zhǎng)大，又害怕長(zhǎng)大，這節(jié)課我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧（板書課題，讀課題）。 （二）復(fù)習(xí)生字詞 1. 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，今天老師請(qǐng)她們來(lái)到咱們班做客，你們還能叫出她們的名字嗎？（開(kāi)火車讀） 時(shí)候覺(jué)得很穿服快 自己衣 2. 我會(huì)讀詞語(yǔ)。 時(shí)候覺(jué)得自己很小媽媽很大快點(diǎn)兒穿衣服 （三）精讀課文，感知“大”和“小” 文中的小朋

3、友什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自 己很小呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到96頁(yè)，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，讀順課文。 （1）我很小，我想做 1.小朋友們，我什么時(shí)候覺(jué)得自己很?。浚A(yù)設(shè)：我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。） 2.圖片展示：（我夠不到按鈕）師：天快黑了，你一個(gè)人在家，你慢慢地走到按鈕的地方，伸出小手，可是你個(gè)子小，夠不著按鈕，此時(shí)你的心情如何？（害怕，孤單，無(wú)助）當(dāng)你夠不著按鈕，你覺(jué)得自己怎么樣？（詞卡：我覺(jué)得自己很?。┨煸絹?lái)越黑，伸手不見(jiàn)五指，你再次踮起腳尖，一次次努力去觸碰按鈕，可是你個(gè)子小，你還是夠不著按鈕。生再次讀） 師過(guò)渡：因?yàn)槟?/p>

4、個(gè)子小，你很想去開(kāi)燈，可是夠不著，所以我覺(jué)得自己很小。 3. 孩子們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（雷聲）可怕的雷聲在你耳邊想起，你的心情怎么樣？（我們很害怕，是因?yàn)槲覀兡懽有。?，?tīng)到可怕的雷聲，你會(huì)想到誰(shuí)？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？正因?yàn)槲覀兡挲g小，膽子又小，所以（我覺(jué)得自己很?。?。指導(dǎo)學(xué)生讀出害怕，無(wú)助之情。 師過(guò)渡：我們膽子小，所以才會(huì)覺(jué)得自己小，有了爸爸媽媽的陪伴，我們就會(huì)不再害怕雷聲，真想一輩子長(zhǎng)不大陪在爸爸媽媽的身邊呢！ 4. 圖片展示：擰不開(kāi)杯子，受傷，一個(gè)人睡覺(jué)，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。 我的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。 師過(guò)渡：這些事情都是我想做的，但是因?yàn)槲覀兡挲g小，個(gè)子小，膽子小，我們還

5、需要爸爸媽媽的幫助，所以我才會(huì)覺(jué)得自己很小。 （2）我很大，我會(huì)做 1.那什么時(shí)候我覺(jué)得自己很大呢？（預(yù)設(shè)：我自己穿衣服的時(shí)候，自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。） 2.小朋友們，你們會(huì)自己穿衣服，系鞋帶嗎？（你們都會(huì)自己的事情自己做，都是大孩子） 3. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自豪的感情。 4. 播放視頻《我長(zhǎng)大了》，讓學(xué)生體會(huì)大的含義，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。 5. 指導(dǎo)學(xué)生寫兩個(gè)生字：自己師過(guò)渡：同學(xué)們，這些事情都是我們會(huì)做的，你們都沒(méi)有要爸爸媽媽的幫助，自己獨(dú)立完成，你們?nèi)际前职謰寢?、老師的好幫手呢。你們都是大孩子了！四．克服矛盾心理，盼快點(diǎn)兒長(zhǎng)大 小結(jié)：原來(lái)，我想做但又因年齡小，

6、膽子小而做不到的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。而我會(huì)做的事情，我都能堅(jiān)持自己的事情自己做的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。那么“我”到底是想長(zhǎng)大？還是不想長(zhǎng)大呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀最后兩個(gè)自然段。 1.從哪里可以看出我想長(zhǎng)大？（更多的時(shí)候、盼著） 2.為什么我想長(zhǎng)大：因?yàn)樽约旱氖虑樽约鹤觯軒椭恕? 3. 同時(shí)，會(huì)因?yàn)槲覀兡挲g小，膽子小，很多我們想做但又做不到的事情，我們需要爸爸媽媽的幫助，在她們愛(ài)的陪伴小，我們才覺(jué)得不想長(zhǎng)大。指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出幸福的味道。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，正是因?yàn)榘职謰寢尩暮亲o(hù)，我們還需要感謝她們，指導(dǎo)學(xué)生讀出感激之情。（師生齊讀） 4. 但父母一味的呵護(hù)我們，我們永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大，所以更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。（貼詞卡：快點(diǎn)兒長(zhǎng)大）因?yàn)殚L(zhǎng)大，我們能漸漸獨(dú)立，可以做很多力所能及的事情，所以希望自己長(zhǎng)大。指導(dǎo)學(xué)生讀出期望之情。 師小結(jié)：學(xué)習(xí)《大還是小》一課，我們明白了：在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)遇到許許多多的困難。但孩子們，我們千萬(wàn)不要害怕，只要我們勇敢面對(duì)，我們才會(huì)快樂(lè)長(zhǎng)大。最后帶著你們的勇敢的心再來(lái)讀讀課題。 五、板書設(shè)計(jì) 10.大還是小 大小 我想做 我會(huì)做 快快長(zhǎng)大