《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 14 課 燦爛的宋元文化（二） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、掌握宋元時(shí)期史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫和書法成就等相關(guān)知識(shí)。 2、通過對(duì)“文獻(xiàn)資料”、插圖的鑒賞，培養(yǎng)審美能力，了解相關(guān)歷史并理解體會(huì)“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映”。 3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋代文學(xué)美在關(guān)懷民族屈辱、抒發(fā)愛國(guó)情感，具有撼人心魄的魅力。 目標(biāo)達(dá)成： 司馬光和《資治通鑒》、宋詞元曲； 如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法來看待文化現(xiàn)象 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、歐洲到15世紀(jì)才有活字版，比畢升的發(fā)明晚（ ） A、300年 B、40

2、0年 C、800年 D、1000年 2、我國(guó)制成最早的指南儀器是在（ ）時(shí)期 A、戰(zhàn)國(guó) B、兩漢 C、唐朝D、北宋 3、推測(cè)一下誰(shuí)最有可能使用突火槍（ ） A、蒙恬 B、孫武 C、衛(wèi)青 D、岳飛 4、宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，其標(biāo)志性的成就是（ ） ①造紙術(shù)的發(fā)明②活字印刷術(shù)的發(fā)明③指南針應(yīng)用于航海④火藥的廣泛使用 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5、我國(guó)古代的四大發(fā)明是 【創(chuàng)境激趣】 利用課前導(dǎo)入框?qū)胄抡n 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、《資治通鑒》是什么時(shí)期誰(shuí)的作品？是一部什么體例的書籍？它所記敘的歷史從什

3、么時(shí)候到什么時(shí)候？（可組內(nèi)討論完成） 2、宋朝的杰出詞人是哪三位？說出他們的代表作及風(fēng)格？ 3、元代著名的劇作家是誰(shuí)？他的代表作是什么？其寫作風(fēng)格怎樣？ 【合作探究】 1、宋朝《清明上河圖》的作者是誰(shuí)？這幅畫描繪哪里的風(fēng)光景象？元代最著名的畫家是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)人怎樣稱頌他的畫？ 2、書法方面，被稱作“宋四家”的是哪些人？ 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 讀《資治通鑒》后，你能從歷史上找到一兩件值得我們今天借鑒的事嗎？ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、《資治通鑒》的主持編寫人是（ ） A司馬遷 B司馬光 C司馬睿 D司馬炎 2、宋朝文學(xué)最主要的成就是（ ） A、詩(shī) B、散文 C、詞 D、小說 3、兩宋繪畫的特色是（ ） A、山水畫開始出現(xiàn) B、宗教畫占主導(dǎo)地位 C、人物、花鳥畫占主導(dǎo)地位D、風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多 4、下列宋朝詞人中，風(fēng)格豪放的是（ ） ①蘇軾②辛棄疾③李清照④柳永 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 5、《清明上河圖》的作者是（ ） A、張擇端 B、吳道子 C、蘇軾 D米芾 【歸納總結(jié) 】 宋元時(shí)期的史學(xué)成就及文學(xué)藝術(shù)成就 【板書設(shè)計(jì)】 一、 司馬光和《資治通鑒》 二、 宋詞和元曲 三、 風(fēng)格多樣的繪畫和書法 【教學(xué)反思】