《人教版三年級數(shù)學下冊教案：二 筆算除法 第5課時 除法估算》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版三年級數(shù)學下冊教案：二 筆算除法 第5課時 除法估算（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課時　除法估算 教材29～30頁例8、例9。 1．體會學習除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法，并能正確地進行估算。 2．根據(jù)具體情境合理地進行估算，知道什么時候要估大一些、什么時候要估小些，形成良好的思維品質和應用數(shù)學的能力。 3．在學習過程中通過解決具體問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立其學好數(shù)學的信心。 學會用除法估算解決實際問題。 能夠根據(jù)具體情境合理進行估算。 一、復習引入 卡片口算。 80÷2＝　　　240÷6＝　　　180÷3＝ 2400÷3＝ 1600÷2＝ 267÷3＝ 學生開火車練習。當學生口算到124÷3

2、時，會有難度。 教師：267÷3等于多少呢？我們一下子很難算出準確的結果。在日常生活中，很多時候 ，并不要求我們計算出準確結果，而只要求算出大約等于多少就行了，這就要求我們會估算。 (揭示課題：除法估算) 二、探究新知 1．課件出示例8的情境畫面，并板書問題： 每天的住宿費大約是多少錢？ 教師根據(jù)學生的回答板書：267÷3≈ 2．討論估算的方法。 (1)267除以3大約等于多少呢？請同學動腦筋想一想，把你的想法在小組中交流、討論。 (2)根據(jù)學生的回答，教師板書： 方法一：267≈300　300÷3≈100(元) 所以每天的住宿費大約是100元。 方法二：267≈270

3、　270÷3≈90(元) (3)對比算法，引導小結 3．學習例9 (1)課件出示例9。 讓學生整合圖中信息，說說知道了什么信息？要解決什么問題？“夠裝”是什么意思？ 讓學生明白這一題不需要精確的計算，只要估算就可以了。 (2)小組合作，交流算法。 (3)根據(jù)學生的回答，教師板書： 方法一：18≈20　20×8＝160(個) 方法二：182≈180　180÷8>20 (4)組織小組討論，讓學生自主分析哪種方法更合理，并說說理由。 (5)師總結。 雖然同學們用了乘法和除法不同的估算方法，但是最終都得出了18個紙箱不夠裝的結論。相比之下，第一種方法更直觀，更好算一些。 除數(shù)

4、是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成與其接近的整百(整十)或幾百幾十(幾千幾百)并且能被除數(shù)整除的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。估算時，要用“≈”。 三、鞏固練習 1．完成練習六第1題。 思考：估算178÷6時，為什么把178估成180呢？ 學生在小組內討論，然后匯報。 小結：在除法估算時，要根據(jù)除數(shù)確定把被除數(shù)看作什么數(shù)來估算。 2．完成練習六第7題。 (1)出示題目，理清數(shù)量關系。 (2)小組討論。 (3)合作交流。 9＋8＋7＝24(箱)，一共有24箱，每箱25千克，可以用乘法估算的辦法，25≈30千克，24≈30(箱)，30×30≈900千克<1噸，把蘋果、梨和香蕉都裝上車，能行。 3．學生獨立完成練習六2～5題。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲。