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學(xué)生評(píng)語(yǔ)/新年寄語(yǔ) 寄語(yǔ)：工商管理學(xué)院新年寄語(yǔ) 　　親愛(ài)的同學(xué)們，新年快樂(lè)!寒假就要到了，我們將迎來(lái)大學(xué)生活中的第一個(gè)假期，從初入校門的懵懂好奇一路走到現(xiàn)在，這期間有付出，有感動(dòng)，有淚水，但更多的是收獲了成長(zhǎng)。大家必須要意識(shí)到大學(xué)的生活學(xué)習(xí)是另一種方式，我們不能因?yàn)槿鄙偌s束就放縱自己，不能因?yàn)榈貌坏嚼斫饩蛡e人，更不能面臨繁雜的課程而無(wú)所適從。對(duì)于漫長(zhǎng)的人生道路而言，進(jìn)入大學(xué)才是剛剛開(kāi)始，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)離開(kāi)了父母，需要自己決策選擇，需要自己承擔(dān)責(zé)任，需要獨(dú)自解決問(wèn)題。那么，大家應(yīng)該如何度過(guò)自己的大學(xué)生活呢?我覺(jué)得應(yīng)該從“四個(gè)學(xué)會(huì)”開(kāi)始，來(lái)構(gòu)建我們?nèi)松?dāng)中的四根“知識(shí)支柱”。 　　“四個(gè)學(xué)會(huì)”是1996年聯(lián)合國(guó)教科文組織在德洛爾報(bào)告《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》中提出的，又稱為學(xué)習(xí)的“四大支柱”問(wèn)題。報(bào)告認(rèn)為教育僅從數(shù)量上去滿足那種無(wú)止境的“知識(shí)和技能”需求，既不可能也不合適，教育的功能應(yīng)該是培養(yǎng)人具有適應(yīng)變革的能力，使之在自己的一生中能夠抓住和利用各種機(jī)會(huì)，去更新深化和進(jìn)一步充實(shí)最初獲得的知識(shí)。報(bào)告將四種基本學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)求知(learning to know)、學(xué)會(huì)做事(learning to do)、學(xué)會(huì)共處(learning to live together)、學(xué)會(huì)生存(learning to be)稱為人一生中的四根“知識(shí)支柱”。 　　一、學(xué)會(huì)求知(learning to know) 　　所謂“學(xué)會(huì)求知”，是培養(yǎng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力，即學(xué)習(xí)不僅僅是要掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的能力(觀察力、注意力、記憶力、思維能力等)和方法，學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式不同以往，更強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考及創(chuàng)造。由于學(xué)習(xí)方式改變，學(xué)習(xí)涉及的價(jià)值、知識(shí)，不再局限于教師的課堂講授，“求知”將成為一個(gè)在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之間無(wú)數(shù)次反復(fù)、不斷“完成”而又重新開(kāi)始的過(guò)程。 　　我一直向同學(xué)們倡導(dǎo)的“三一工程”就是基于幫助大家“學(xué)會(huì)求知”而提出的?！叭还こ獭钡暮诵乃枷胧峭ㄟ^(guò)一些倡導(dǎo)性的要求，引導(dǎo)同學(xué)們有目的地通過(guò)自身努力掌握社會(huì)生存所需要具備的知識(shí)和技能，從而“學(xué)生求知”?！叭还こ獭眱?nèi)容包括：大學(xué)期間要培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛(ài)好，學(xué)成一技之長(zhǎng);大學(xué)期間要做10件有意義的事情，以提高就業(yè)能力;大學(xué)期間要讀100本人文社科經(jīng)典名著，以提高個(gè)人素養(yǎng)。每一項(xiàng)不僅明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還說(shuō)明了價(jià)值和意義，希望大家在大學(xué)期間不僅能夠?qū)ⅰ叭还こ獭眻?jiān)持下去，還要不斷自我檢視堅(jiān)持實(shí)施的效果。 　　二、學(xué)會(huì)做事(learning to do) 　　“學(xué)會(huì)做事”是指獲得一種能夠應(yīng)付各種情況的能力，同時(shí)也是個(gè)人的素質(zhì)(交往能力、共事能力、管理能力等)、具有的知識(shí)以及際本領(lǐng)結(jié)合在一起所形成的，當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)要求我們大學(xué)生將從學(xué)會(huì)掌握某種職業(yè)的實(shí)際技能轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)變化的綜合能力，包含職業(yè)技能以外的合作精神、創(chuàng)新精神、冒險(xiǎn)精神、交往能力，這些精神與能力更多地要從工作實(shí)踐和人際交往中去培養(yǎng)。 　　在“學(xué)會(huì)做事”方面，首先希望同學(xué)們學(xué)會(huì)各種禮儀規(guī)范，比如社交禮儀和商務(wù)禮儀等。禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。同學(xué)們要在日常生活中通過(guò)觀察、交流、讀書(shū)和視頻等途徑學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)交往的禮儀規(guī)范，成為會(huì)做人會(huì)做事的社會(huì)精英，向“寒門再難出貴子”的論斷說(shuō)不。其次，同學(xué)們需要努力提高自己的情商(eq)和逆商(aq)。情商(eq)幫助我們控制自己的情緒，提高自身融入社會(huì)生活的能力;逆商(aq)則可以提高我們面對(duì)挫折和逆境的調(diào)適能力，做自己人生的主人。