《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第四課 紙品樂(lè)陶陶 ︳湘美版（2014秋）(7)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第四課 紙品樂(lè)陶陶 ︳湘美版（2014秋）(7)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課 紙品樂(lè)陶陶 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 3.能運(yùn)用扭、搓、卷、壓等基本方法、技能制作一件紙繩粘貼畫。 4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：制作一件紙繩、紙團(tuán)粘貼畫。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用扭、搓、卷、壓等基本方法、技能。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范畫、皺紋紙等 學(xué)生：皺紋紙、剪刀、固體膠、卡紙、鉛筆等 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1、師：老師手里有兩幅作品，你喜歡哪一幅？為什么？（①彩色筆葡萄圖②紙繩、紙團(tuán)葡萄圖） 3、老師這里呀，還有很多這樣漂亮的畫。請(qǐng)大

2、家看： （打開(kāi)PPT）和學(xué)生一起欣賞美麗的皺紋紙作品！ 思考：這些作品是用什么材料做成的呢? （皺紋紙） 4、師：看完這么多漂亮的用紙做的作品，老師想大家一定迫不及待的也想來(lái)做一副。今天老師教你們一種新的作畫方法，用皺紋紙來(lái)作一張畫。板書課題——紙品樂(lè)陶陶 二、討論制作方法步驟 1、學(xué)生看制作步驟圖說(shuō)制作過(guò)程：構(gòu)思、構(gòu)圖——揉紙團(tuán)、搓紙團(tuán)——涂膠——粘貼 2.總結(jié)制作步驟： （1）構(gòu)思、構(gòu)圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明（構(gòu)圖要飽滿）。 （2）揉紙團(tuán)、搓紙繩：紙團(tuán)大小保持基本一致，紙繩粗細(xì)保持一致，（怎樣搓紙繩不易松散：要朝一個(gè)方向搓才能）。 （3）涂膠

3、：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形上。 （4）粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，（采用單線貼和團(tuán)線貼法）。 4．注意事項(xiàng)： （1）圖中有些地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 （2）紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 （3）注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 （4）要保持環(huán)境衛(wèi)生。 三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn) 1．小組合作用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。 2.教師巡回指導(dǎo) 四、展示評(píng)價(jià) 1.展示作品 師：老師開(kāi)了一家畫店，請(qǐng)把你們的畫掛在老師的店里。 （請(qǐng)代表將本組的畫介紹后粘貼在相應(yīng)的位置） 2．學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 師：老師店里掛了那么多的畫，假如要你來(lái)買的話，你會(huì)買哪一

4、幅，為什么？ 3．店長(zhǎng)推薦作品 五、總結(jié) 通過(guò)同學(xué)們的精心制作，紙?jiān)谖覀兪种凶兊悯r活起來(lái)，所以在平時(shí)生活中我們可以把一些不用的紙合理利用起來(lái)。只要我們多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，創(chuàng)意作品就會(huì)源源不斷的涌現(xiàn)，生活會(huì)被裝點(diǎn)得更加美。 美就在我們身邊，讓我們欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、去創(chuàng)造美，讓我們一起去做美的使者。 六．板書設(shè)計(jì)： 第4課 紙品樂(lè)陶陶 步驟：1.構(gòu)思、構(gòu)圖 2揉紙團(tuán)、搓紙繩 3、涂膠 4、粘貼 3.涂膠 4粘貼 示范作品 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 對(duì)比圖 畫 店 學(xué)生作品展示區(qū) 教學(xué)反思： 教學(xué)中，我把學(xué)生分為四人一組，讓他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)，共同構(gòu)思創(chuàng)造一件作品。學(xué)生在這一過(guò)程中，掌握了學(xué)校方法，也開(kāi)拓了學(xué)生的想象思維。通過(guò)這一課的教學(xué)，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)、協(xié)助者色。學(xué)生之間積極討論、交流、創(chuàng)作，起到了互相促進(jìn)，相互影響的作用。學(xué)生在這里集中探求知識(shí)，積極參與，這種合作精神與動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生影響很大。事實(shí)也證明了他們?cè)谶@種歡快的環(huán)境中被激發(fā)了潛能，創(chuàng)作了很多好作品，如：萬(wàn)能樹(shù)、太陽(yáng)能源火車等。 不足之處：時(shí)間安排比較緊湊，如能給更多的時(shí)間讓學(xué)生創(chuàng)作，有些小組的貼畫沒(méi)有完成。