《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1單元 課題2-2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(（2）（無(wú)答案） （新版）新人教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1單元 課題2-2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(（2）（無(wú)答案） （新版）新人教版五四制（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1單元 課題2-2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案（2） 課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（2） 主備教師： 授課時(shí)間：. 授課教師： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述 過(guò)程與方法：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn) 重 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑——實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察描述現(xiàn)象。 難 點(diǎn) 體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，變化，變化過(guò)程及其現(xiàn)象。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 一、自學(xué)導(dǎo)航 學(xué)習(xí)本課題的方法有：實(shí)驗(yàn)探究法 、觀察法、對(duì)比法 、 討論法 二、合作探究 吸入空氣和

2、呼出的氣體有什么不同嗎？ ? 本探究活動(dòng)是通過(guò)三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)得出二者的不同。 實(shí)驗(yàn)探究步驟 觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象 結(jié)論、解釋 1.用排水法收集氣體 (1)在兩個(gè)集氣瓶中裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水中。將導(dǎo)管伸入瓶中，吹氣 集氣瓶中的水 水面下降，有氣泡冒出 ；集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn) 無(wú)色氣體 呼出的氣體 不溶 （“溶”“不溶”）于水 (2)收集滿(mǎn)氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放桌上 氣體 無(wú) 色 氣體的密度比空氣 大（“大”或“小”） 2.探究呼出氣體的性質(zhì) (1) 將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中 空氣樣品中燃著的木條 無(wú)明

3、顯現(xiàn)象 呼出氣體中燃著的木條熄滅 空氣中氧氣含量高于呼吸氣體中氧氣含量 (2) 向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水振蕩 盛空氣的集氣瓶?jī)?nèi)澄清石灰水 無(wú)明顯變化；盛呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變白色渾濁 空氣中二氧化碳含量 低于呼出的氣體中二氧化碳含量 (3)取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一片哈氣，對(duì)比觀察兩塊玻璃片 放在空氣中的玻璃片無(wú)明顯變化；對(duì)著哈氣的玻璃片上有 水霧 空氣中水蒸氣含量低于呼出氣體中水蒸氣含量 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，人體吸入的空氣與呼出的氣體相比：二氧化碳 少 ，氧氣 多 水蒸氣少 。 三、鞏固提升： 1.用排水法收集一瓶呼出氣體，①把盛滿(mǎn)水的集氣瓶倒立在水槽中②向集氣瓶中吹氣③將集氣瓶盛滿(mǎn)水④集氣瓶充滿(mǎn)氣體⑤在水下將集氣瓶蓋好，取出放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。正確的操作順序是（ ） A①②③④⑤ B②③①④⑤ C③①②④⑤ D④⑤①②③ 五、隨堂小測(cè) ? ? 板書(shū)設(shè)計(jì) 布置作業(yè) ? ? 反思