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1、2022年統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 教學(xué)方案及進(jìn)度表 統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度表 一、班級(jí)情況分析^p 班上共有__名同學(xué)，大局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比擬高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文根底知識(shí)掌握得比擬扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三、四個(gè)孩子讀書較困難，這學(xué)期仍然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不擅長(zhǎng)觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時(shí)候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏，不會(huì)表

2、達(dá)自己的真情實(shí)感，或者只會(huì)簡(jiǎn)單的表達(dá)事情的經(jīng)過，因此“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初，我著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣，有局部學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析^p 別人的問題，從而不能很好地進(jìn)步表達(dá)才能，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是進(jìn)步語(yǔ)文才能的根底。 二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施 1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。 2.扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間

3、。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 3.注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的語(yǔ)言表達(dá)才能。詳細(xì)通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級(jí)作文接力等形式。 4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析^p 導(dǎo)向支訓(xùn)練目的上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p ，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的

4、“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)實(shí)情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。 6.推薦學(xué)生大量讀課外書，每月開設(shè)一節(jié)讀書交流課。 三、全冊(cè)教材分析^p 〔一〕教材構(gòu)造 統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)20__個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在

5、精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，20__個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，220個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。 〔二〕教材的主要特點(diǎn) 本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的根底上編寫的，教材的構(gòu)造及思路有一定的繼承性，表達(dá)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有開展變化。主要表如今以下方面： 1.專題組元的角度更加靈敏多樣。 2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮。 5.增加了古詩(shī)文和傳

6、統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學(xué)習(xí)資，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。 四、全冊(cè)教學(xué)目的分析^p : 〔一〕認(rèn)字20__個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的才能。 〔二〕能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 〔三〕能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 〔四〕默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 〔五〕能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深入的句子。 〔六〕在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明

7、方法。 〔七〕學(xué)習(xí)閱讀，根據(jù)需要搜集信息。 〔八〕養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 〔九〕樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。 〔十〕能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。 〔十一〕學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 〔十二〕在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。 五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析^p 教學(xué)重點(diǎn)： 1.隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的穩(wěn)固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

8、 4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。 5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.生字的認(rèn)識(shí)與書寫。 2.朗讀才能的培養(yǎng)與進(jìn)步。 3.習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的根本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。 六、教學(xué)措施 1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。 2.開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀： 〔1〕提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ取? 〔2〕向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

9、 〔3〕開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課老師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。 3.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)展擴(kuò) 展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。 4.加強(qiáng)進(jìn)步學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。 5.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞

10、，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。 6.為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作才能，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 7.加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上〔用一句話概括新聞的內(nèi)容〕。 8.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深入的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供時(shí)機(jī)，練習(xí)分析^p 作者的寫作目的，情感。 9.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以到達(dá)一定的要求。 10.重視重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 11.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建立。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 20__---2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任教年級(jí)：五年級(jí)科目：語(yǔ)文任課老師：姚仁智 注：各地方開學(xué)時(shí)間不一樣，日期以當(dāng)?shù)貢r(shí)間為準(zhǔn)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)