《（遵義專版）2020中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2編 重點(diǎn)題型突破篇 專題六 化學(xué)思想方法的應(yīng)用（精講）練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（遵義專版）2020中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2編 重點(diǎn)題型突破篇 專題六 化學(xué)思想方法的應(yīng)用（精講）練習(xí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題六 化學(xué)思想方法的應(yīng)用 ,備考攻略) 物質(zhì)的分類、歸納、推理、控制變量法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是中考的?？键c(diǎn)，各種題型均有涉及，其中分類、歸納、推理、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)在選擇題中考查，控制變量法、對(duì)比法一般用填空題或探究題或簡(jiǎn)單計(jì)算題進(jìn)行考查，近幾年來(lái)的中考中都用以上涉及的內(nèi)容，考查對(duì)化學(xué)概念、定律等的靈活應(yīng)用，考查分值在2～6分。預(yù)計(jì)2020年仍將采用選擇題或?qū)嶒?yàn)探究題，對(duì)此專題的內(nèi)容進(jìn)行考查，考查分值在2～5分。 (2020年第4題，2020年第8題) 從近幾年中考考查情況看，考查分類、歸納和推理、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，對(duì)比法、控制變量法等內(nèi)容都有涉及，它包括的知識(shí)面寬、知識(shí)

2、點(diǎn)多，涉及到整個(gè)教材的各個(gè)知識(shí)層面。在中考前的訓(xùn)練中，應(yīng)明確化學(xué)概念，并能熟練地掌握各知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)各層面的化學(xué)知識(shí)以點(diǎn)、線、面發(fā)散推進(jìn)，全面掌握，考前練好基本功，以應(yīng)對(duì)中考對(duì)此專題所涉及的內(nèi)容的考查。,典例剖析) 　分類和歸納 【例1】 (2020，遵義匯川一模)類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說(shuō)法中正確的是(　　　) A．單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) B．在稀硫酸中有H＋和SO，所以稀硫酸能導(dǎo)電 C．CO2和CO都是碳的氧化物，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似 D．草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可增加肥效 【解析】A.單質(zhì)是由

3、同種元素組成的，但同種元素可組成混合物，如：O2和O3，錯(cuò)誤；B.稀硫酸中含有H＋和SO，稀硫酸可以導(dǎo)電，正確；C.CO2和CO都是碳的氧化物，但化學(xué)性質(zhì)有很大的區(qū)別，錯(cuò)誤；D.草木灰和碳酸氫銨混合能發(fā)生反應(yīng)，生成氨氣，損失肥效，而不是增加肥效，錯(cuò)誤。 【答案】B 1．(2020，陜西)推理是常用的學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是(　D　) A．化合物中含不同種元素，所以含不同種元素的物質(zhì)都是化合物 B．木炭、活性炭可用于凈化空氣，所以碳單質(zhì)都能凈化空氣 C．CO2、 SO2均可與堿溶液反應(yīng)，所以非金屬氧化物一定能與堿溶液反應(yīng) D．點(diǎn)燃可燃性氣體前要驗(yàn)純，所以點(diǎn)燃甲烷前一定要驗(yàn)純

4、2．(2020，天水)類推是學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常用的思維方式，以下類推結(jié)果正確的是(　C　) A．有機(jī)物都含有碳元素，則含有碳元素的物質(zhì)一定是有機(jī)物 B．堿溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿 C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 D．碳酸鹽遇酸有氣體產(chǎn)生，則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽 　對(duì)比法和控制變量法 【例2】 (2020，遵義匯川一模)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題： 【活動(dòng)與探究一】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)一,) 實(shí)驗(yàn)二,) (1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶，觀察到塑

5、料瓶變癟的程度為A>B>C，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________________；對(duì)比A瓶與________(選填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。 (2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是______________，結(jié)論是______________(用語(yǔ)言表示)。 【活動(dòng)與探究二】用控制變量方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。 實(shí)驗(yàn)三,)　實(shí)驗(yàn)四,) (3)實(shí)驗(yàn)三目的是探究________對(duì)硝酸鉀溶液溶解性的影響；實(shí)驗(yàn)四是探究________對(duì)物質(zhì)溶解性的影響。 【解析】(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反

6、應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀的緣故；對(duì)比A瓶與C瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)樗鼈冏儼T的程度不同；(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是：濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，而干燥的不變；結(jié)論是：CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試紙變紅；(3)實(shí)驗(yàn)三目的是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；實(shí)驗(yàn)四是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響。 【答案】(1)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O; C；(2)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，而干燥的不變；CO2與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試紙變紅；(3)溫度；溶劑種類 3．(2020，赤峰)下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是(　B　) ,A

7、.探究Fe、Cu、Ag,的金屬活動(dòng)性))　,)) ,C.探究可燃物的,燃燒條件　))　,D.探究鐵生銹的條件) 4．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。 (1)上述實(shí)驗(yàn)，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法的是__E__。 (2)通過實(shí)驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是__溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)__。 (3)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，②③中的鐵釘無(wú)明顯變化，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與__氧氣和水__直接接觸。 (4)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿二氧化碳的軟塑料瓶、等量的水(瓶①

8、)和氫氧化鈉溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)塑料瓶__變癟__的程度不同，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__，所以氫氧化鈉必須密封保存。 (5)實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)燒杯①中液體是濃鹽酸，且燒杯②中液體是滴有酚酞的稀氫氧化鈉溶液時(shí)，一段時(shí)間后，燒杯②中溶液顏色的變化是__由紅色逐漸變淺，最后變成無(wú)色__。由該現(xiàn)象不僅說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，而且說(shuō)明鹽酸與稀氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__HCl＋NaOH===NaCl＋H2O__。 ,備考攻關(guān)) 1.(20

9、20，青島)分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說(shuō)法正確的是(　B　) A．活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬 B．堿能跟酸反應(yīng)生成鹽和水，能跟酸反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)不一定是堿 C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，由不同種元素組成的純凈物一定是化合物 D．有機(jī)物是含有碳元素的化合物，含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物 2．(2020，蘭州)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，下列歸納全部正確的是(　C　) A.操作順序 B.生活化學(xué) ①制取O2停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管 ②配制溶液需經(jīng)過計(jì)算、稱量、溶解等 ①碳酸氫鈉可用于治療胃酸

10、過多癥 ②氫氧化鈉可用來(lái)改良酸性土鑲 C.解釋說(shuō)明 D.化學(xué)鑒別 ①稀有氣體作保護(hù)氣，因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 ②一氧化碳用于冶煉金屬，因?yàn)槠渚哂羞€原性 ①看顏色鑒別羊毛纖維和棉纖維 ②帶火星的小木條鑒別O2和CO2 3.(2020，黃石)推理是一種重要的思維方法，以下推理合理的是(　D　) A．酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸 B．置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) C．化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)也不變 D．化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，所以金屬腐蝕過程中一定伴隨能量變化 4．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系，下列

11、選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是(　A　) A B C D X 化合反應(yīng) 物理變化 溶質(zhì) 分子 Y 氧化反應(yīng) 化學(xué)變化 溶液 離子 5．(2020，泰安)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?　C　) 編號(hào) A B C D 實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn) 目的 探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性 探究物質(zhì)燃燒的條件 探究鐵生銹的條件 探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng) 6.利用結(jié)構(gòu)圖對(duì)一些化學(xué)概念進(jìn)行梳理是常用的學(xué)習(xí)方法，某同學(xué)用如圖表示了一些概念間的關(guān)系，試回答： 若圖中

12、A、B、C代表酸、堿、鹽三類物質(zhì)，則大圈可代表__化合物__。 7．對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸納、分類，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。 (1)如圖是一位同學(xué)整理的有關(guān)CO2的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。 物質(zhì)①的化學(xué)式是__C2H5OH__；物質(zhì)②的組成元素有__三__種；物質(zhì)③中的陽(yáng)離子符號(hào)是__Na＋__；寫出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)④的化學(xué)方程式__CO2＋H2O===H2CO3__；物質(zhì)⑤中碳元素的化合價(jià)是__＋4__價(jià)。 (2)根據(jù)下列信息回答問題。 ①能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫做酸性氧化物。 ②SO2＋2NaOH===Na2SO3＋H2O 以上物質(zhì)中屬于酸性氧化物的是__SO2__，初中學(xué)過的__CO2__也是酸性氧化物；酸性氧化物一般是__非金屬__(選填“金屬”或“非金屬”)氧化物。