《第十一課時解決問題的練習(xí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級上冊)_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第十一課時解決問題的練習(xí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級上冊)_1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十一課時解決問題的練習(xí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級上冊) 　 課題： 單位：城南中心校 備課人：張承寶 教學(xué)內(nèi)容：P35練習(xí)六第7—10題。 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計算，提高計算的正確率。 2、進(jìn)一步感受要根據(jù)實際需要取商的近似值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用求商的近似值的方法來解決實際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、P35第6、7題 （1）P35第6題 問：“最多可以

2、做幾個蛋糕”是什么意思？為什么說“最多”？ 理解后學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。 吃完蛋糕，我們還要吃點(diǎn)水果，果農(nóng)民正在運(yùn)葡萄，請你們幫忙算一算，需要幾個紙箱？ （2）P35第7題 學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的處理？（為什么這樣處理？） 對比第6、7題，有什么不同之處？ 我們要根據(jù)實際情況取商的近似值，有時要用“進(jìn)一法”，有時要用“去尾法”。 2、判斷下面各題如何處理結(jié)果？ （1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？ （2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車

3、運(yùn)，需運(yùn)多少車？ 3、問：你們還發(fā)現(xiàn)生活中哪些問題也是用“進(jìn)一”法或“去尾”法來解決的呢？ 教師可請學(xué)生將搜集的問題進(jìn)行匯報。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、解決下列問題 （1）一筒橙汁粉450克，每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，沖完這筒橙汁粉，大約需要多少克方糖？（P35第9題） 提醒學(xué)生橙子粉瓶上隱藏了450克這個條件；學(xué)生在計算450÷16時就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值與9相乘，這種情況是學(xué)生第一次經(jīng)歷。因此，教師要給以必要的指導(dǎo)或提示，避免學(xué)生在解題過程中走過多的彎路。 （2）電信局為新建小區(qū)的68

4、0戶居民安裝寬帶網(wǎng)，工人平均每周安裝70條，電信局需要幾個星期才能安裝完？ 請學(xué)生先在小組內(nèi)談?wù)勛约旱南敕ê徒忸}思路，然后再在練習(xí)本上獨(dú)立練習(xí)，指名演板，集體訂正。 2、P35第8題 如何處理結(jié)果？組織學(xué)生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。 還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3、P35第10題 學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流不同方法 4、小結(jié)，請學(xué)生說說感受。 三、課堂練習(xí)：P35第9題。 第十二課時 課題：整理和復(fù)習(xí) 單位：城南中心校 備課人：王琳琳

5、 教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)P36-37 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算法則，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)除法的計算。 2、能靈活運(yùn)用商變化規(guī)律，解決有關(guān)問題。 3、會用“四舍五入法”取商的近似值。 4、進(jìn)一步掌握循環(huán)小數(shù)的有關(guān)概念，并正確用循環(huán)小數(shù)表示商。 5、通過回憶、討論、與交流，進(jìn)一步學(xué)會整理單元知識，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 教學(xué)過程： 一、主動回憶，再現(xiàn)知識。 1、本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報，互相補(bǔ)充。 2、小數(shù)除法有哪些類型？學(xué)生舉例說

6、說，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？ 師根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯題鞏固。 3、什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？ 4、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？P36 ①學(xué)生獨(dú)立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。 ②試著提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。 二、自主選擇，重點(diǎn)練習(xí)。 1、學(xué)生自主練習(xí)： （1）P37（1），用豎式計算，并選其中一題寫出驗算過程 （說一說小數(shù)除法的計算法則） （學(xué)有

7、余力的同學(xué)用計算器完成P37[3]的填空） （2）P37（2）用計算器計算，得數(shù)保留兩位小數(shù) 2、變式練習(xí) （1）根據(jù)第一欄里的數(shù)，填出其他各欄的數(shù)。（并說出在解決的過程中你用什么知識） 被除數(shù) 455 4550 455 除數(shù) 35 3.5 3.5 35 商 13 13 13 0.13 （2）按照“四舍五入”法填下表。（搶答） 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 6.3932 2.0983 0.2725 3、四則運(yùn)算：P37（5）（每小組一題） 4、討論分析，解答第6題。 A、學(xué)生獨(dú)立解答，交流。 B、如果大部分學(xué)生有困難，可將此題分層提問解答。 先出示“商就是24.6，求除數(shù)？”再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生有所得。 四、查漏補(bǔ)缺 通過剛才的練習(xí)，你對以上知識還有哪些不掌握或要互相提醒的？ 五、總結(jié) 注：教師留心學(xué)困生掌握情況，及時解決，可根據(jù)本班情況，配針對性的練習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練。