《甘肅省武威第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國鼎立學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 三國鼎立學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 三國鼎立 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。 通過本課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí)，通過曹操一勝一敗原因的分析，提高分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)的比較，提高對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。 通過三國鼎立局面形成的原因分析，認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。但是，人們的主觀能動(dòng)性，特別是符合實(shí)際情況的主觀能動(dòng)性也起著重要?dú)v史作用。通過對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人物的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看

2、他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本課重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 本課難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。 官渡之戰(zhàn)：公元200年發(fā)生的官渡之戰(zhàn)，是割據(jù)北方的曹操和袁紹兩個(gè)軍閥之間為控制北方地區(qū)進(jìn)行的重要戰(zhàn)役。袁紹的實(shí)力優(yōu)于曹操，但曹操順應(yīng)人民希望安定的愿望，采取了一系列措施，使自己的勢力迅速壯大。政治上“挾天子以令諸侯”，處于有利的地位。經(jīng)濟(jì)上，采取了恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一些措施。所以，在官渡之戰(zhàn)中，曹操能以少勝多，打敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。 赤壁之戰(zhàn)：公元208年發(fā)生的赤壁之戰(zhàn)，是三國鼎立局面形成的關(guān)鍵。官渡之戰(zhàn)

3、以后，曹操陸續(xù)消滅一些軍事割據(jù)勢力，基本上統(tǒng)一了北方。此時(shí)，曹操發(fā)動(dòng)赤壁之戰(zhàn)，是為了乘勝消滅江東的孫權(quán)和依附荊州勢力的劉備，統(tǒng)一全國。劉備采納諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)。孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。這場戰(zhàn)役使曹、劉、孫三方的力量對(duì)比發(fā)生了新的變化。曹操在赤壁之戰(zhàn)中失利的主要原因，可從三方面分析；第一，曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)；第二，曹操的驕傲自滿情緒；第三，孫劉聯(lián)軍正確的戰(zhàn)術(shù)。最根本的是，當(dāng)時(shí)統(tǒng)一的客觀條件尚未成熟。曹操統(tǒng)一北方后，北方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)尚未得到恢復(fù)和發(fā)展；劉備還沒有自己鞏固的地盤，孫權(quán)的江東也剛剛在開發(fā)之中。無論統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還是能夠完成統(tǒng)一的力量對(duì)比條件，都尚未成熟

4、。這是最根本的一點(diǎn)。 三國鼎立局面的形成：赤壁之戰(zhàn)以后，曹操被迫退據(jù)北方，重新積蓄力量；孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固，劉備得到兩湖大部分地區(qū)，后來又得四川。這樣，三個(gè)軍閥的勢力相當(dāng)，但任何一方又都不具備統(tǒng)一全國的條件。曹操的兒子曹丕在洛陽，廢漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝。劉備和孫權(quán)也先后稱帝、王。三國鼎立局面形成了。 三國鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過渡階段。并存的三個(gè)政權(quán)，為了戰(zhàn)勝對(duì)方，都采取一系列恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的措施。這就為日后的統(tǒng)一準(zhǔn)備了物質(zhì)條件。 學(xué)法指導(dǎo)： 1．學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，要注意將歷史的真實(shí)情況和自己以前從小說或電視劇中了解到的有關(guān)三國

5、的故事進(jìn)行比較，分辨哪些是真實(shí)的，哪些是經(jīng)過藝術(shù)加工了的。 2．透過現(xiàn)象看本質(zhì)。本節(jié)課許多歷史現(xiàn)象，分析歷史現(xiàn)象背后所反映的本質(zhì)的東西。如：袁紹的一個(gè)謀士許攸投奔曹操的故事，反映了袁紹和曹操對(duì)人才的不同態(tài)度，也反映了曹操善于抓住人心的特點(diǎn)。再聯(lián)系到曹操恢復(fù)北方經(jīng)濟(jì)方面的措施，更能看出他勝人一籌的政治家品格。 3．分清主要與次要。在分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)勝敗原因時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多的因素。找出其中最主要的因素。對(duì)諸多因素進(jìn)行比較，看看是哪個(gè)因素決定著其他因素，找出這個(gè)決定性的因素，便可找到戰(zhàn)爭勝敗的最主要原因。 兩幅“三國鼎立”圖： 復(fù)習(xí)鞏固： 1．東漢末年，黃河中下游一帶

6、實(shí)力最強(qiáng)的封建軍閥是（?。? 　　A．袁紹和曹操　　B.曹操和孫權(quán)　　C．曹操和劉備　　D.劉備和孫權(quán) 2．曹軍以少勝多，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（　） 　　A．巨鹿之戰(zhàn)　　B．長平之戰(zhàn)　　C．官渡之戰(zhàn)　　D．赤壁之戰(zhàn) 3．奠定三國鼎立基礎(chǔ)的重要戰(zhàn)役是（?。? 　　A．巨鹿之戰(zhàn)　　B.長平之戰(zhàn)　　C．官渡之戰(zhàn)　　D．赤壁之戰(zhàn) 4．官渡之戰(zhàn)中，曹操取勝的主要原因是（?。? 　　A．兵精糧足　　B.戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)　　C．政治優(yōu)勢　　D.取得心 5．魏國的建立者是（　） A．曹操　　B.曹丕　　C．劉備　　D．孫權(quán) 二、材料分析題 6．“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！? 　　閱讀材料回答： 　　①此詩的作者是誰？②他的“壯心”是什么？ 曹操。 完成統(tǒng)一大業(yè)。 　　③此人最大的歷史功績是什么？他為什么能有如此作為？ 基本統(tǒng)一北方，因?yàn)橛羞h(yuǎn)大理想，并能采取正確策略。 　?、芪覀兘裉鞈?yīng)如何評(píng)價(jià)此人？ 曹操是我國古代史上的政治家、軍事家。