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1、第3節(jié) 動物的主要類群 一．教學目標： 1．通過認識動物系統(tǒng)進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關系；通過“對某些動物進行分類”等各種活動，認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認識脊椎動物與人類的密切關系；認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。 2．通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等 3．通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點；體會動物種類的多樣性； 4．通過對不同類群動物與人類的關系的學習，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。 二．教學重難點： 1．活動“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本” 2．

2、無脊椎動物的類群及特征 3．脊椎動物的類群及特征 4．不同動物類群與人類的關系 三．課時安排：4課時 四．教學流程： 第一課時 《一》創(chuàng)設情景，引入新課 【復習提問】：誰能說出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種？——（30多萬種） 【引入新課】：自然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學習的:動物 那么，這類生物在我們地球上已被發(fā)現(xiàn)的有多少種呢？——（150多萬種）。這么多種類的動物，我們怎么個學法呢？大家回顧一下學習植物類群時，我們采取的是那一種方法呢？ 【學生回答】：從低級到高級、從簡單到復雜的順序 因此,學習動物，我們也這樣按這樣的順序來學。植物

3、根據(jù)其不同的特征可以分為不同的類群，動物是否也可以分為不同的種類呢？請同學們仔細看錄像。 《二》活動：將下列動物進行分類 播放一段動物類群的錄象，展現(xiàn)豐富多彩的動物世界 活動“將下列動物進行分類” 【教師引導】：圖中很多是大家熟悉的動物，請根據(jù)已有的動物知識，將它們歸類，并說出理由。 【學生活動】：將上面看到的動物分類： （1）?????? 根據(jù)環(huán)境：水生、陸生、空中 （2）?????? 根據(jù)生活方式：寄生、自生 【問】:摸一下你們的背后中央有一根什么? —— (脊柱) 對,由脊椎骨構成的一根脊柱.地球上的動物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動物,叫

4、做無脊椎動物;身體里有脊椎骨的動物,叫做脊椎動物. 【學生舉例】：無脊椎動物——蚯蚓、蛔蟲等等 脊椎動物——魚、娃、豬、狗等等 《三》動物進化系統(tǒng)樹 以上我們已經(jīng)對動物進行了分類，下面來看看動物學家是怎么樣對動物進行分類的呢？他們分類的依據(jù)是什么呢？——無脊椎動物和脊椎動物又可以分為幾大類,請同學們看動物進化系統(tǒng)樹,說出不同動物類群之間的進化關系 【學生活動】：觀察并閱讀教材P49 【教師總結】: （1）無脊椎動物：原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、 環(huán)節(jié)動物門、體動物門、節(jié)肢動物門。 （2）脊椎動物：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、

5、哺乳綱）。 第二課時 《一》、復習舊課，引入新課 【復習提問】：（1）生物圈中的動物種類繁多，動物學家是怎樣對動物進行分類的呢？ 【答】：根據(jù)有無脊椎分類 （2）可以分為哪些主要類群？分類的依據(jù)是什么？ 【答】：根據(jù)形態(tài)、結構和生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。 【引入】：下面我們首先來認識一下無脊椎動物，請同學們看一段錄像，注意觀察各類動物有什么特點？怎樣區(qū)別它們？它們與人類的關系怎樣？ 【學生活動】：觀看錄像，注意思索老師的提問 《二》、學習各類無脊椎動物——原生動物 【教師活動】：剛剛看完了錄像，現(xiàn)在，我們來學習動物類

6、群中最原始、最簡單的一門無脊椎動物：原生動物.他們有哪些特點？ 【答】：原生動物個體十分微小，用肉眼難以看清楚，需借助放大鏡、顯微鏡進行觀察?！窘處熞龑А浚耗銈兊牟孪胧遣皇钦_的呢？讓我們用實驗來證明，請同學們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水，你看見了什么？ 【學生活動】：觀察水滴?！吹搅怂沃杏性S多小生物在游動 【教師點評】：同學們可能看到了水滴中有許多小生物在游動，這些小生命中有的就是原生動物。原生動物形體微小，結構簡單，身體一般只由一個細胞組成.你們能夠舉例說 出一些原生動物嗎？ 【學生活動】：讓學生說出1—3種對人類有益和有害的原生動物。 【補充】： 教師用掛圖講

7、瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。 【活動】：教師讓學生討論原生動物門的主要特征，然后進行總結。 原生動物門的主要特征——單細胞，最原始、最低等的動物。在動物界只有原生動物是單細胞動物，其他所有動物都是多細胞動物。 《三》、學習各類無脊椎動物——腔腸動物 【引入】：剛才我們講的是最原始、最低等的單細胞動物，也是唯一的單細胞動物。下面,我們學習一類最低等的多細胞動物——腔腸動物。請同們觀看錄象。 (展示種類繁多,非常美麗的腔腸動物.邊看教師邊解說) 【學生活動】：說出腔腸動物中的代表動物 【總結】：腔腸動物的主要特征——有口無肛門，食物在消化腔內(nèi)消化。 《四》、學習各類無脊椎動物—

8、—扁形動物 【設問】：請同學們看豬肉絳蟲成蟲的標本，觀察它的體形與腔腸動物水熄的體形有什么不同之處？ 【答】：同學觀察回答：身體是扁的 【引入】：對。這就是我們今天要學的又一類動物——扁形動物。 【教授新課】：（1）出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史. （2）出示血吸蟲掛圖,學生觀察形態(tài),教師講解其生活史 （3）觀察渦蟲形態(tài),總結扁形動物的特征. （4）出示蚯蚓,沙蠶和水蛭的掛圖,學生觀察,說出它們共同的特征.: 【總結】：扁形動物的主要特征——身體呈蠕蟲狀,細長而柔軟,分成許多體節(jié),大多為蠕蟲爬行。 《五》、學習各類無脊椎動物——軟體動物 【新課教授】：我們再來研究一

9、門動物——軟體動物。這門動物的種類很多，在日常生活中，我們見到的河蚌、田螺、蝸牛、烏賊等，都屬于軟體動物。 【學生活動】：觀賞軟體動物的錄象。 【總結】：教師引導學生歸納出軟體動物的特征——身體柔軟；有外套膜；身體表面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼）。 ——還有哪些你們熟悉的軟體動物呢？ 【舉例】：烏賊、魷魚、章魚等等。 《六》、本課總結 師生共同回憶本堂課中無脊椎動物中的四個類群的特征及代表動物 第三課時 《一》、復習舊課，引入新課 【引入】：通過前幾章的學習，對原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物和軟體動物的知識有了初步的認識和了解，今天開始學習一

10、類新的動物，這類動物在地球上種類最多、數(shù)量最大，與人類的關系也非常密切，大家知道是哪類動物嗎？ ——請同學們看我這個標本盒中是什么動物？（蜜蜂） 對了，是節(jié)肢動物。從這節(jié)課開始，我們就要一起邁入奇妙而有趣的節(jié)肢動物世界，去探索這個世界的奧秘。 《二》、節(jié)肢動物 【活動】：觀察昆蟲標本 同學們是否認識這些節(jié)肢動物？觀察它們，找出一種你熟悉的節(jié)肢動物，總結出它的形態(tài)結構特點；說出其身體的哪些結構特點與其功能相適應。 【討論總結】：（1）蝗蟲的身體是由很多體節(jié)構成，全身可分為頭、胸、腹3部分， （2）蝗蟲的體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散

11、失。這是適應陸地生活的特點之一。外骨骼可能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮。 【老師點評】：總結出節(jié)肢動物的主要特征——身體分為頭、胸、腹3部分。身體不僅由許多體節(jié)構成，而且還分部。 【補充】：昆蟲是唯一能飛行的節(jié)肢動物類群，胸部有3對足、兩對翅。 【教師講解】：昆蟲與人類的關系 昆蟲與人類生活的關系可以概括為“極為密切，有利有害”。據(jù)科學家調(diào)查統(tǒng)計，與人類健康和國民經(jīng)濟有直接影響的重要害蟲約1萬種，盡管大力防治，但在全世界每年仍有20％的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉，如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米螟蟲等。也有許多昆蟲是有益的：有很多昆蟲是植物傳粉的

12、媒介（這一點在植物學知識中已學到了）；有的昆蟲可用于對害蟲進行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲；水棲昆蟲是淡水魚類的食物；昆蟲本身或其產(chǎn)物有較高的經(jīng)濟意義，如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。 同學學習了有關昆蟲的知識后，應該把學到的知識運用到日常生活中，注意保護對人類有利的昆蟲，消滅對人類有害的昆蟲。 《三》、棘皮動物 【引導活動】：同學們觀察圖片,是否認識這3種動物?——(海星\海膽\海參) 觀察它們的形態(tài)特征,它們又屬于哪類動物呢? —— (棘皮動物) 【教師講解】：棘皮動物全部生活在海水中，是海洋生物中的重要組成部分。身體表面有肉刺，可供人類食用。 第四課時 《一》

13、、復習舊課，引入新課 【復習提問】：無脊椎動物能夠分為哪些類群？ 【答】：原生動物、腔腸動物、扁形動物、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物 【引入】：學習完無脊椎動物之后我們來看看——脊椎動物！脊椎動物是動物界中結構最復雜、進化地位最高的一大類群，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等。 《二》、各類脊椎動物——魚類 【學生活動】：看圖，觀察它們的生活環(huán)境，總結出規(guī)律，體會進化的觀點。 【提問】：脊椎動物里種類最多的是什么呢? —— (魚類) 【點評】：對，雖然它們最低等，但種類最多，有22000多種。 【活動】：通過錄像給學生展示各種各樣的魚，使學生了解自然界中魚的種類繁多，主

14、要分為兩大類：即淡水魚和海水魚。 ——觀察我國主要的優(yōu)良淡水魚品種：四大家魚——青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，還有常見的鯉魚和鯽魚。（這六種魚先要求學生初步認識，先讓學生說出這六種魚分別叫什么？他們可能會把鳙魚叫“胖頭魚”，鰱魚叫白鰱。） ——介紹海水魚, 如：帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等. 雖然我國有豐富的海洋魚類資源，但現(xiàn)在和以前相比較，魚類資源受到了很大的破壞，可以請同學舉出一些具體的實例來說明。若舉不出來，教師可給學生舉出例子說明?，F(xiàn)在我國魚類資源遭到這么大的破壞，我們必須要加強海洋魚類資源的保護。 《三》、各類脊椎動物——兩棲動物 【引入】：魚類是生活在水中的動物，現(xiàn)在要講一

15、種幼體在水中生活，而成體可以在陸上生活的脊椎動物——兩棲動物。 【活動】：學生觀察圖片,認識圖中的兩棲動物,描述兩棲動物的體態(tài)、結構特征. 【總結】：兩棲綱的主要特征—— 幼體在水中生活，而成體可以在陸上生活 【補充】：教師在學生討論的基礎上，總結歸納。凡具有下列特征的動物，都屬于兩棲動物——1.皮膚裸露，能分泌粘液； ——2.幼體生活在水中，用鰓呼吸； 　 ——3.成體生活在陸上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸。 ——講述兩棲動物與人類的關系 《四》、各類脊椎動物——爬行動物 【活動引入】：放錄像，給學生展示一些爬行動物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚子鱷等，告訴學生這

16、類動物差別很大，但都屬于爬行動物。（也可以提出問題，讓學生答出這些是爬行動物。）爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了。 【講授新課】：介紹爬行動物。（了解龜、揚子鱷、古代爬行動物的繁盛和絕滅。） ——龜大多棲息在河流、池塘中，有些種類生活在海洋中，有時也能上岸爬行，以魚、蝦、植物等為食。體表覆蓋堅硬的甲，起保護作用。（鱉沒有堅厚的角質(zhì)甲，身體最外面是軟的表皮。） ——揚子鱷是我國特產(chǎn)的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的爬行動物，被稱為“活化石”，研究它還有重要的科研價值，所以國家把它列為一級保護動物，并建立了揚子鱷的自然保護區(qū)和人工養(yǎng)殖場。 ——總結爬行

17、動物的特征，指出與人類的關系。 《五》、各類脊椎動物——鳥類 【引入】：下面，我們學習另一類種類繁多的動物——鳥類。鳥的種類是很多的，全世界現(xiàn)存的鳥類約有9000多種。這些鳥類分布范圍廣泛，生活習性各不相同，形態(tài)結構也是多種多樣的，呈現(xiàn)出一個種類繁多，形態(tài)各異，五彩繽紛的鳥類世界。下面請同學們看鳥類多樣性的錄象。然后再重點介紹幾種常見的鳥類。 【學生活動】：觀看錄像。然后討論總結鳥類的特征——身體呈流線型，有羽毛，長骨中空，呼吸系統(tǒng)發(fā)達。 ——說出鳥類與人類的關系,形成愛鳥、護鳥的意識。 《六》、各類脊椎動物——哺乳動物 【設問】：想想與人類關系最密切的是什么動物？——(哺乳動物)

18、 【提問】：哺乳動物有哪些主要特征？ 【活動】：學生邊看錄象邊思考。 【總結】: 哺乳動物的特征——它們大多體表長有毛，胎生，哺乳，恒溫。 ——講述哺乳動物與人類的關系。 《七》本課小結 【教師活動】：通過本課的學習你對脊椎動物有了哪些更深刻的認識呢？有什么收獲？ 【學生活動】：回顧本課知識，說出自己的收獲。 五、課堂練習： 1、地球上的動物多種多樣，已知的有_________種，根據(jù)身體內(nèi)有沒有__________可以分為______________和__________________兩大類。 2、動物界中最低等的動物是________動物，最高等的是________動物，種類最多的是__________-動物。哺乳動物的__________和______________發(fā)達，對外界環(huán)境的適應能力很強，在生存競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。 3、昆蟲的共同特征是：身體分為__________、____________、______________三部分，頭部有一對觸角，一對復眼和一個口器，胸部有__________對足，大多數(shù)都有________能夠飛行。 4、下列珍惜動物中，屬于國家一級保護的爬行動物是( ) A、白暨豚 B、揚子鱷 C、大鯢 D、大熊貓