《創(chuàng)設(shè)寫作氛圍 激發(fā)寫作興趣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)設(shè)寫作氛圍 激發(fā)寫作興趣（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)設(shè)寫作氛圍 激發(fā)寫作興趣 寫作對于中學(xué)生來說，是一個難度較大的問題。我在農(nóng)村中學(xué)從教二十年，感慨頗多，農(nóng)村的孩子的作文真讓人擔(dān)心，大多孩子作文質(zhì)量極差。是的，我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生都是寄宿生，留守兒童比較多，一周回去一次，在家的時間短，在校時間長。回家兩天的時間，要么是家中無人，自己自制力差，逍遙自在；要么是家長只管給學(xué)生做好吃的，不管閱讀與否。特別是近幾年，老師們越來越感到語文學(xué)科越來越難教，原因是學(xué)生的素養(yǎng)難以提高，問題的關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀量少，閱讀面窄，閱讀質(zhì)量不高。比如，去年教九年級，大部分學(xué)生不知道名著中最基本的知識，本身很輕松的一道4分的題，卻讓我頭疼，失分率最高；以

2、今年我教的七年級學(xué)生為例，七年級上學(xué)期有一單元是寫母愛的，有一道C合題，最常識的“孟母三遷”、岳飛的“精忠報國”等都不會，令我深感農(nóng)村孩子課外閱讀量少，知識面狹窄。老師也常常抱怨，浪費了時間和精力，也沒有什么成效。面對這些問題，該怎樣提高他們的寫作能力呢？ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣 不管是學(xué)習(xí)還是寫作文，學(xué)生只要有興趣，就會學(xué)好。那么怎么才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？ 1.讓學(xué)生視野開闊 農(nóng)村住校學(xué)生大部分時間在學(xué)校，有早晚自習(xí)，初中課業(yè)負(fù)擔(dān)重，他們花在閱讀上的時間非常少；農(nóng)村學(xué)校條件有限，沒有圖書館，可供學(xué)生選擇的書少；有的受其他同學(xué)的影響，看點

3、不該看的課外書，另外隨著年級的升高，更顧不上閱讀了。沒有大量的閱讀量，課堂上回答問題時抓不住重點，寫作文時只會記流水賬，沒有生動的語言，沒有具體的細(xì)節(jié)描寫。因此，在學(xué)課本之外我經(jīng)常指導(dǎo)他們閱讀一些中外名著，就拿八年級的學(xué)生來說，我會讓他們閱讀一些紅色經(jīng)典、歷史著作等；另外，還通過多媒體讓孩子了解大量的寫作方法、技巧，通過視頻讓他們與城市的優(yōu)秀孩子溝通寫作的技巧，開闊他們的視野，增加他們的知識面，拓展閱讀能力。 2.堅持在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 作為一名教師，哪怕我們在課堂上聲嘶力竭，苦口婆心的一遍遍要求學(xué)生多閱讀，只要我們不幫助他指出其重要性，他們就很難自覺地去閱讀。

4、我們除了教學(xué)書本上的內(nèi)容以外，便是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 當(dāng)學(xué)生接受了語文，對閱讀產(chǎn)生了興趣，讓學(xué)生帶著愉悅的心情在歡歌笑語中學(xué)到知識，效果更好，寫作能力也就提高了。鼓勵學(xué)生每天從自己的閑暇時間抽出半個小時自由閱讀，讀課本、讀經(jīng)典，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生便會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，一天不讀書，便寢食難安。這樣久而久之，學(xué)生通過讀書積累得多了，興趣提高了，也就喜歡作文了。 二、廣積素材，奠定寫作的物質(zhì)基礎(chǔ) 中學(xué)生常常感到“沒有東西可寫”。究其主要原因是因為受機(jī)械灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育模式影響，已習(xí)慣接受而疏于質(zhì)疑，長于求同而短于求異。因此，要改變這種狀況，需從低年級開始引導(dǎo)學(xué)生對日常

5、生活中接觸到的人、事、物及看到的各種現(xiàn)象，體驗到的各種情感，做一個“有心人”記錄下來?？傊?，要想寫好作文，就必須先具備廣泛的素材。因此，要改變這種現(xiàn)狀，還可通過兩個渠道：一是多觀察、體驗生活，如組織春游，欣賞美麗的自然風(fēng)光；參加義務(wù)活動，比如植樹節(jié)參加植樹；幫助父母做家務(wù)，記錄點滴生活；二是多背誦范文，背精彩段落，背整篇文章，通過這兩種方法，學(xué)生有了觀察、記錄、積累的過程，再加上我們教師在逐步提高學(xué)生觀察能力的基礎(chǔ)上，為他們提供更多的“自由創(chuàng)作”機(jī)會，留有更多的“自由發(fā)揮”空間。 三、不斷練筆，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性 為了改變學(xué)生寫作中常常出現(xiàn)的主題平淡、缺乏新意和不深刻等現(xiàn)

6、象，就需要教師在寫作訓(xùn)練中除了注重培養(yǎng)學(xué)生積累素材、學(xué)習(xí)寫作技巧之外，還要引導(dǎo)他們不斷練筆。 在日常教育教學(xué)中，我堅持讓每個學(xué)生每周寫一篇課堂作文，或一篇讀書心得，每篇作文老師都精心批改，提出優(yōu)點和不足之處，學(xué)生會依據(jù)我提出的建議進(jìn)行修改。有次作文課我讓學(xué)生寫的是“我的夢想”，其中一個女生的作文內(nèi)容整體不錯，但是有一種凌亂的感覺，我給她提的建議是調(diào)整文章的前后順序，有些細(xì)節(jié)再細(xì)化些，結(jié)果當(dāng)年的中考作文就是和夢想有關(guān)的，這個女生語文分?jǐn)?shù)最高。每周一個精美片段，比如寫景的，對人物進(jìn)行刻畫的，對班級發(fā)生的事進(jìn)行評價的；教室后邊舉辦學(xué)習(xí)園地，可通過征稿和輪番寫稿兩種形式，每周換一次。每學(xué)期評出優(yōu)秀者給予表揚。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平會迅速地提高起來。 隨著國家均衡發(fā)展創(chuàng)建的全面鋪開，農(nóng)村學(xué)校的圖書館逐漸完善，學(xué)生有書可借，有書可讀了。我們在今后的教學(xué)中應(yīng)以此為契機(jī)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓他們多寫、多練，從實質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性，最大限度地提高學(xué)生的作文能力，真正讓素質(zhì)教育的實施達(dá)到最優(yōu)化，通過大量閱讀讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。 （作者單位：河南省許昌市建安區(qū)蔣李集鎮(zhèn)一中） 第 4 頁 共 4 頁