《2020年秋七年級生物上冊 2.1-3《綠色植物的光合作用》學案 第2課時 濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級生物上冊 2.1-3《綠色植物的光合作用》學案 第2課時 濟南版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 綠色植物的光合作用 課型 新授 單位 主備人 學習目標 1、檢驗光合作用的產(chǎn)物——氧；探究光合作用的原料——二氧化碳 2、確立實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成積極思考，勇于創(chuàng)新的學習習慣； 學習關(guān)鍵 學習目標1 學習活動 學生感悟 教師修定 一、光合作用產(chǎn)生氧氣 （1）自讀課本P64演示實驗一部分知識，熟悉實驗步驟，并展開討論，實驗過程中應(yīng)注意哪些問題？ （2）觀察實驗現(xiàn)象，并回答問題： 1.玻璃管內(nèi)的水必須是滿的嗎？ 2.為什么用排水法收集氣體？ 3.在實驗過程中，你發(fā)現(xiàn)金魚藻在“干”什么？ 4.將快要熄滅的衛(wèi)生香插進

2、管內(nèi)，你觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么？ 5.想一想如果把裝置放在陽暗處會怎樣呢？ 通過本實驗得出的結(jié)論是________________________________。 歸納總結(jié)：光合作用產(chǎn)生的產(chǎn)物有______和______ 二、光合作用的原料 （1）探究過程： 1.自讀課本P65最后一段并討論： 柳樹增加的重量是從哪里來的？ 2.熟悉P66探究活動中的步驟，并回答問題：此實驗中的變量是什么？哪些因素應(yīng)保持一致？ 3.觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________________________。 結(jié)論：經(jīng)過探究______是光合作用原料之一

3、（2）接軌實際：1.實驗中，注入碳酸氫鈉的作用______________________。 2.本實驗還可一組注入氫氧化鈉，另一組注入清水同樣也可驗證二氧化碳是光合作用的原料。 3.光合作用的另一原料：水；光合作用的場所是：葉綠體 將某植株一片葉甲的主脈切斷（如下圖），葉片B部分能獲得水分，A部分不能得到水分。另一葉片乙周圍為白色，不含葉綠體，中間部分含葉綠體。在黑暗中放置24小時后，再光照4小時。取下葉片經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色不變藍，B部位呈藍黑色變藍；乙周圍葉片不變藍。以上實驗?zāi)軌蜃C明①光合作用需要_______。②光合作用的場所是_________。 時時總結(jié)不

4、斷提高： 光合作用的原料是________和__________；產(chǎn)物是_________和_________； 光是光合作用的_________；葉綠體是光合作用的_________-。 拓展延伸：除了以上因素影響植物的光合作用外，如光照強度、植株的大小、葉片數(shù)量也對光合作用有影響。 1.如圖，不影響下圖中單位時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)目的是( ) A．玻璃容器的容積 B．光照強度 C．植物的葉片數(shù)目 D．水的溫度 2. 2.為了探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響，某學習小組做了相關(guān)實驗，結(jié)果如下：(以氧氣釋放量來表示光合作用強度，氧氣釋放量越多，光合作用強度越大

5、) (1)該學習小組探究的問題是_______________________________? (2)從表中的實驗結(jié)果得出的結(jié)論是________________________________。 (3)影響光合作用的因素還有很多，請你選擇其中一種因素進行探究，寫出簡單的實驗設(shè)計思路 (4)請在右圖所示坐標系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖： 達標練習： 1.要檢測植物的光合作用強度，最簡便的方法是檢測（ ） A氧氣的釋放量 B二氧化碳的釋放量 C有機物的形成量 D水的消耗量 2.葉片的主要功能是（ ） A吸收水分和無機鹽 B制造有機物和散失水分 C輸送水分和無機鹽 D固著植物體 3.認真分析圖所示的實驗裝置，并回答下列問題： （1）甲裝置可用來驗證光合作用需要 。 (2)乙裝置可用來驗證 ，此裝置必須放在 的環(huán)境中。 （3）丙裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有一個錯誤，應(yīng)該怎樣改進？ 。