《八年級生物上冊 第三單元 植物的生活 第三章 葉的光合作用 3.3.1 光合作用的產物教案（新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物上冊 第三單元 植物的生活 第三章 葉的光合作用 3.3.1 光合作用的產物教案（新版）冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、光合作用的產物 【教學目標】 (一)知識與技能 1．掌握光合作用的產物是淀粉和氧氣． 2．了解光合作用的原理在農業(yè)生產中的應用． 3．分析淀粉、氧氣的鑒別方法． 4．嘗試探究光合作用的產物實驗． (二)過程與方法 1．通過查閱有關光合作用的發(fā)現(xiàn)過程的資料，培養(yǎng)學生查閱、整理資料的能力． 2．分析、處理光合作用的有關資料，得出相關的知識或結論． 3．運用植物生理實驗的基本方法，嘗試光合作用的有關實驗過程． (三)情感態(tài)度與價值觀 1．通過光合作用一組實驗的操作過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的探究精神． 2．通過光合作用在生產上的應用的教學，使學生意識到生物科學的

2、價值，增強其學習興趣和主動性． 3．初步明確從現(xiàn)象到本質的科學思維方式． 【教學重點】 1、光合作用所需條件、產物的實驗。 2、光合作用的概念和實質． 【教學難點】 證光合作用產物實驗的組織和實施． 【教學過程】 一、導入新課 通過大屏幕展示處于與不處于陽光照射的植株的差異． 請學生觀察比較二者的差異，想一想原因，是不是二者產生的物質不同？ 二、新課學習 自主學習 1．綠色植物在_______條件下進行光合作用，主要產生_______，并可進一步合成其他有機物 2．通過光合作用，把太陽光中的_______能轉化為_______能貯存在有機物中． 3．光合作用過程中

3、發(fā)生的物質變化：由簡單的無機物轉變成復雜的有機物(_____等)，并且釋放出_______． 合作探究 知識鏈接 1．淀粉的特性________________________ 2．氧氣的特性：支持燃燒，助燃． 探究實驗與思考 預習P32探究竟實驗1：光合作用的產物實驗，思考：每一個步驟的意義． 分析探究實驗1光合作用的產物實驗 1．植物放在黑暗處一晝夜，目的是：_________ A．耗盡葉片內的淀粉 B．產生大量的二氧化碳 C．吸收盡容器中的二氧化碳 D．吸收盡容器內的氧氣 2．用黑紙片遮住葉片一部分，目的是：________________

4、3．有關小燒杯加熱： ①能否將小燒杯直接加熱？_________ ②把葉片放入酒精隔水加熱的目的是：_________ A．溶解淀粉 B．分解淀粉 C．將淀粉煮熟 D．把葉綠素溶解在酒精中 ③這種加熱方式稱為________ ④酒精顏色及葉片顏色變化________________ 4．清水漂洗葉片，漂洗葉片的目的是______________ 5．葉片上滴加碘液目的是______________ 6．(1)在課外活動中，小明設計了“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗，有如下操作： ①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗 ⑥觀察變化

5、 他的操作順序對嗎？_______ 請將正確步驟的序號寫出來：________________________________ (2)光合作用進行所需的外界條件_______ 參照課本P34頁探究竟2，分析實驗現(xiàn)象． 1．觀察實驗過程中是否有氣泡生成？_______ 2．用帶火星的衛(wèi)生香檢驗試管中的氣體，請注意衛(wèi)生香的燃燒情況_______(燃燒劇烈、熄滅)該氣體是_______ A．氧氣 B．二氧化碳 C．空氣 D．水蒸氣 3．植物光合作用的產物是_______ A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和能量 C．淀粉和水 D．淀粉和氧氣 4．韭黃、韭菜如何培養(yǎng)獲得的？ 【課堂小結】 【課堂練習】 教學反思 板書設計 第一節(jié) 光合作用的產物 一、什么是光合作用 二、光合作用的的產物 三、人類對光合作用的利用