《寧夏銀川市七年級(jí)生物上冊(cè)《第2章 第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧夏銀川市七年級(jí)生物上冊(cè)《第2章 第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元第2節(jié)“環(huán)境影響生物的生存” 班級(jí)： 姓名： 學(xué)科： 組名： 一：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：.掌握環(huán)境因素的定義； 2：正確區(qū)分非生物因素與生物因素； 3：回顧科學(xué)探究的基本過(guò)程并學(xué)會(huì)自己探究水分對(duì)植物生存的影響； 4：分析非生物因素和生物因素對(duì)生物生存的影響； 二：資料準(zhǔn)備：” 課本，雙色壁,作業(yè)本 三：學(xué)習(xí)過(guò)程： 1：俗話說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這句話說(shuō)明生物與環(huán)境之間怎樣的關(guān)系？（ ） A：生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境 B：生物與環(huán)境沒(méi)有關(guān)系 2：什么是環(huán)境因素？

2、 3：正確區(qū)分非生物因素與生物因素： （1） ：陽(yáng)光，空氣，水，土壤，溫度屬于 因素； （2） ：一棵樹(shù)上生存的昆蟲(chóng)屬于 因素； 4：探究水分對(duì)植物生存的影響：（初步學(xué)會(huì)控制變量以及設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)） 對(duì)照課本的的實(shí)驗(yàn)，選擇同種且生長(zhǎng)狀況相仿的多株幼苗（如玉米，青菜等）分成兩組，分別栽種在同樣大小，材質(zhì)的花盆里。將花盆編上號(hào)，第一組不澆水，第二組澆水： （1) ：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)兩組幼苗的生長(zhǎng)情況？ （2） ：第一組幼苗在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？ （3） ：如果要探究溫度對(duì)幼苗生長(zhǎng)的

3、影響，你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？如何設(shè)置對(duì)照組？ 5：分析非生物因素對(duì)生物生存的影響： （1） ：“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，說(shuō)明了 對(duì)植物的生長(zhǎng)必不可少； （2） ：橘樹(shù)不耐寒，適宜在溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境中生長(zhǎng)；說(shuō)明 對(duì)橘樹(shù)生長(zhǎng)的影響； （3） ：大雨造成土壤里水分過(guò)多而缺氧。蚯蚓爬到了地面，說(shuō)明 對(duì)蚯蚓的影響； （4） ：沙漠缺水，不僅植物種類(lèi)稀少，而且植株矮小，根系發(fā)達(dá)，說(shuō)明 對(duì)植物的影響； 6：分析生物因素對(duì)生物生存的影響： 看課本26頁(yè)圖2-4，選擇你感興趣的圖片，說(shuō)一說(shuō)在自然界中， （1）：同種生物之間有什么關(guān)系？ （2）不同種生物之間有什么關(guān)系？ 學(xué)習(xí)疑難摘要： 實(shí)驗(yàn)探究中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置 四、小節(jié)與收獲： 1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？ 2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？