《三年級上冊英語教案 Module 2 Unit 2 What’s your name外研社（三起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊英語教案 Module 2 Unit 2 What’s your name外研社（三起）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Module 2 Unit 2 What’s your name? 教學設計 科目版本 小學英語（三年級起點）外研版 三年級上冊 章 節(jié) Module 2 課 名 Module 2 Unit 2 What’s your name? 學習目標 1. 能夠聽懂、會說、并初步運用單詞what, is, your, name, please, afternoon, Mr；在情景中聽懂、會說good, Ms, Mr等單詞； 2. 能夠聽懂、會說、并認讀句型“What’s your name?”， 并能在實際情境中運用 “I’m…”。 重難點 能夠聽懂、會說、并初步運用單詞w

2、hat, is, your, name, please, afternoon, Mr；在情景中聽懂、會說good, Ms, Mr等單詞 教學環(huán)節(jié)/步驟 學生活動 教師活動 設計意圖 熱身導入 1.學生跟唱歌曲，復習舊知。 1. 面向攝像機： Good morning, boys and girls. I am Mr Li. 同學們，又和Mr Li見面了。上課之前，我們先來唱首歌，復習一下上節(jié)課的內(nèi)容吧！ 場內(nèi)互動： T: Good morning boys and girls. S: Good morning, Mr Li. T: Do y

3、ou want to sing a song first? 1. 通過視頻歌曲的形式復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。 2. 場內(nèi)學生用英文與場外學生打招呼，復習舊知。 2. 場內(nèi)互動： T: Boys and girls. Would you like to say hello to our friends in front of the TV. S1: Good morning. I’m Amy. S2: Hello. I’m Tom. S3: How are you? I’m Lucy. S4: Hi. I’m Jack. 面向攝像機： 同學們，你們有沒有回應場內(nèi)同學的問候？G

4、ood job you all. 2. 通過引導場內(nèi)外的學生進行問候，復習上節(jié)課的學習內(nèi)容。 新知呈現(xiàn) 1. 創(chuàng)設情境，設置問題。學生觀看視頻，在情境中理解目標用語。 2. 跟教師重復朗讀并在情境中理解目標用語。 3. 在趣味的情境中再次理解目標用語的使用。 4. 學生跟教師進入第二個教學情境。 5. 學生跟讀并在情境中理解目標用語的使用。 1． 場內(nèi)互動： Wow, who is that? Here comes a policeman. Let’s watch and f

5、ind out what they are talking about. 面向攝像機： 哎？這是誰？他是一名英國的警察。他正在登記住戶信息。他手里拿了一個本子，我們來聽聽這名警察在和Sam和Amy說什么呢？ 2． 場內(nèi)互動： The policeman asked for their names. He said, ‘Your name, please.’ 面向攝像機： 警察正在詢問Sam和Amy的名字，他說：“Your name, please.”當你想詢問他人英文名字的時候，就可以說 “Your name, please.” 請你跟我一起大聲地念出來吧？ 我們來聽聽場內(nèi)

6、的同學們讀的怎樣吧！ 3. 面向攝像機： The police said “Your name, please” to the mailbox. 哈哈，警察錯把郵筒當做路人，還向它詢問名字。 4. 面向攝像機： 看，這是書中的英語老師Mr Li。今天Mr Li第一次來班里上課，他不認識Sam。我們聽聽他會怎說？ 場內(nèi)互動： Look, Mr Li comes to class for the first time. Let’s listen and tell what he says. 5. 場內(nèi)互動： T: What does Mr Li say to

7、 his students? S: Good afternoon. S: What’s your name? T: Wonderful boys and girls. 面向攝像機： 同學們你們聽到了嗎？Mr Li用“Good afternoon.”和Sam問好，還問了他的名字。你們知道“Good afternoon.”是什么意思嗎？Mr Li在和學生們說“下午好。”請大家跟我重復，“Good afternoon.”。 Mr Li是如何詢問名字的呢？ “What’s your name?”請你們跟我一起來讀。那應該如何回答呢？你要說“I’m…”加上你的英文名字。如果你還沒有英

8、文名字，沒有關(guān)系，可以用“I’m…”加上你的中文名字。 1. 創(chuàng)設情境，設置問題引領學生進入學習情境。初步熟悉如何用英文詢問他人名字。 2. 通過教師引導，讓學生在情境中理解并學習目標用語。 3. 通過情境創(chuàng)設，讓學生以聽的形式進行輸入，理解目標用語。 4. 通過場內(nèi)外學生交互學習，理解并掌握目標用語的讀音。 分步訓練 1. 跟讀動畫，模仿正確的語音語調(diào)并深入體會功能句在情境中的使用。 2. 鞏固詞匯與表達，并初步嘗試使用目標用語。

9、 3. 場內(nèi)外學生與同伴一起操練目標用語。 1. 面向攝像機： 接下來，我們就跟著書中的Mr Li一起，大聲地跟讀，練習掌握如何用英文詢問他人名字的表達吧！ 場內(nèi)互動： Now, let’s listen and follow. And then we will do role-paly, all right? 2. 面向攝像機： 現(xiàn)在，我們請場上的同學們來表演一下對話，你也和同伴一起來表演吧！ 場內(nèi)互動： Let’s do role-play. Who would like to be Mr Li? Who would like to

10、 be Sam? 3. 面向攝像機： 同學們，你們記住如何詢問他人的名字了嗎？“What’s your name?”要怎樣回答呢？ “I’m…” 我們來一起問問旁邊同學的名字吧？ 場內(nèi)互動： Boys and girls, let’s ask and answer in pairs. 1. 通過情境創(chuàng)設，幫助學生在嘗試使用目標用語的過程中掌握語用。 2. 通過情境創(chuàng)設，幫助學生初步運用目標用語進行交流。 3. 通過情境創(chuàng)設，學生同伴相互詢問英文名字，初步練習目標用語的使用。 嘗試應用 學生通過訓練，掌握如何在情境中使

11、用目標用語。 S: Hello, what’s your name? S: Good morning, what’s your name? 面向攝像機： 同學們，我有幾個外國的學生，你們來用英文和他們打個招呼，問問他們的英文名字吧！我們先來看看場內(nèi)的同學們會如何問？ 場內(nèi)互動： I have some foreign friends. Do you want to make friends with them? S: Good morning. I’m Linda. What’s your name? Audio: Good morning. I’m Jane.

12、 S: Good morning. I’m Tom. What your name? Audio: Good morning. I’m Jane. S: Good morning. I’m Peter. What’s your name? Audio: Good morning. I’m Tom. S: Good morning. I’m Lucy. What’s your name? Audio: Good morning. I’m John. 通過模擬視頻活動，幫助學生完成目標用語的真實表達。 作業(yè)布置 同學們，今天這節(jié)課我們學習并練習了如果用英文詢問他人的名字，還記得怎么說嗎？對了，“What’s your name?”那你怎么回答呢？“I am…”課后請你們和你的好朋友么都用英文互相問一問名字吧？ 課堂內(nèi)容小結(jié)。 進步標志 1. 能夠在交流詢問他人姓名的情境中聽懂、會說、并初步運用單詞what, is, your, name, please； 2. 能夠在與他人交流時使用 “What’s your name?”詢問他人姓名， 并能運用“I’m…”進行回答。