《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《10大還是小》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《10大還是小》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10大還是小教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)時(shí)候等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)自己2個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“忙’ （二）能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。 （三）情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長(zhǎng)大。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。理解課文。 四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 六、過(guò)程設(shè)計(jì) （一）、談話導(dǎo)入 小朋友們，我們開(kāi)始上課啦！今天上課老師是帶著兩個(gè)生字

2、寶寶來(lái)的（出 示：大）請(qǐng)小朋友們大聲說(shuō)出這個(gè)寶寶的名字。（生：大，師貼）（出示：?。┱?qǐng)小朋友們小聲說(shuō)出這個(gè)寶寶的名字。（生：小，師貼）今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：大還是?。◣熯呎f(shuō)邊把題目補(bǔ)充完整），這節(jié)課上我們要看哪位小朋友表現(xiàn)最棒！準(zhǔn)備好了嗎？ （二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到96頁(yè)。自己自由的讀課文，老師希望小朋友們一邊讀 一邊完成兩個(gè)任務(wù)：第一，在課文中圈出課后的生字；第二，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文的自然段。聽(tīng)清楚了嗎？（生：聽(tīng)清楚了）下面開(kāi)始吧！（師隨機(jī)檢查 圈畫(huà)、標(biāo)注情況：你畫(huà)的真認(rèn)真，你用的符號(hào)真漂亮……） 2、畫(huà)好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自

3、然段？（指名說(shuō)）你們畫(huà)的和他一樣 嗎？（生：一樣） 3、剛才讓小朋友們?cè)谧x課文的時(shí)候圈出了課文中的生字，現(xiàn)在這些生字寶寶從課文中走了出來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。（課件：一個(gè)個(gè)出示生字。隨機(jī)指名認(rèn)讀，認(rèn)讀的時(shí)候注意根據(jù)生字的不同隨機(jī)讀生字、拼讀音節(jié)） 4、誰(shuí)能準(zhǔn)確找出其中的兩拼音節(jié)？（指名說(shuō)）誰(shuí)能找出三拼音節(jié)？（指名說(shuō)） 誰(shuí)能找出整體認(rèn)讀音節(jié)？（指名說(shuō)） 5、現(xiàn)在我們摘掉了這些生字寶寶的帽子，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（利用卡片，隨機(jī)指名認(rèn)讀、說(shuō)詞語(yǔ)、說(shuō)句子、說(shuō)說(shuō)是怎么記住它的等等） （三）、寫(xiě)字指導(dǎo)（自、己） 1交流談話。 師：你覺(jué)得在這十一個(gè)生字中哪個(gè)字最簡(jiǎn)單？（己）組一個(gè)詞好嗎？（自己）現(xiàn)

4、在我們就來(lái)寫(xiě)好 下面這兩個(gè)字。 （課件出示田字格里的生字：自、己） 師：聽(tīng)，這兩個(gè)字寶寶在說(shuō)悄悄話呢！它們正在問(wèn)大家：“我們有相似的地方，你們發(fā)現(xiàn)了 嗎？”（發(fā)現(xiàn)了，它們都是獨(dú)體字） 2?教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察，跟著書(shū)寫(xiě)。 3. 學(xué)生描紅、寫(xiě)字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。 （四）、再次朗讀，解決問(wèn)題 1、現(xiàn)在我們?cè)侔堰@些生字寶寶送回到課文中，再去讀讀課文，老師還是希望同 學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候完成兩個(gè)任務(wù)：（出示課件）第一，用“-----”畫(huà)出描寫(xiě)課文中的小朋友“大”的句子；第二，用“”畫(huà)出描寫(xiě)課文中的小朋友“小” 的句子。聽(tīng)清楚了嗎？（學(xué)生自由讀課文畫(huà)句子） 2、小朋友們畫(huà)好了嗎？（生

5、：畫(huà)好了。）誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)課文中的小朋友“大”的 句子？（指名讀，教師相機(jī)貼出圖片）誰(shuí)再讀讀？還有誰(shuí)想讀？男孩子讀一遍，女孩子讀一遍……（通過(guò)反復(fù)讀，讀完后的不同的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生讀出那種驕 傲和自豪感） 3、小朋友們，你再什么時(shí)候也覺(jué)得自己“大”呢？（多指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師相機(jī)給予評(píng)價(jià)，目的在于舉一反三理解“大”） 4、（采用類(lèi)似的方法引導(dǎo)朗讀、理解“小”）5、小朋友們，你是希望自己大呢？還是希望自己??？（多找人說(shuō)說(shuō)，可能學(xué)生沒(méi)有人會(huì)說(shuō)希望自己小的，老師要引導(dǎo)）你們就沒(méi)有希望自己小的時(shí)候嗎？（多 找學(xué)生說(shuō)說(shuō)，比如：當(dāng)爸爸媽媽不能陪我的時(shí)候，我希望自己小，那樣爸爸媽媽就天天陪著我了；當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我希望自己小，那樣我就沒(méi)有煩惱 等等。） 6小朋友們說(shuō)的真好，文中的小朋友和我們一樣。（課件出示課文最后兩句話） 誰(shuí)能美美的讀一下這兩個(gè)句子？誰(shuí)再試試？誰(shuí)能讀得更美？一起讀讀看？（反復(fù) 讀，學(xué)生讀好了自然就理解了，不用老是刻意去灌輸什么東西） （五八課堂小結(jié) 今天的課堂上小朋友們表現(xiàn)真棒！讓我們給自己點(diǎn)個(gè)贊吧?。◣熒黄鹩秒p手做一個(gè)雙手朝向自己的點(diǎn)贊手勢(shì)！今天的課就上到這里，小朋友們，再見(jiàn)?。ɡ蠋熃o同學(xué)們揮揮手，學(xué)生也會(huì)給老師們揮揮手）