《八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 保護(hù)人類(lèi)與其他生物的公同家園 第26章 第1節(jié)《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 保護(hù)人類(lèi)與其他生物的公同家園 第26章 第1節(jié)《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）蘇科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第1節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》 一、設(shè)計(jì)思路 1、技能訓(xùn)練(一)：通過(guò)各種渠道查找合適的資料。學(xué)生在生活中對(duì)中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)的認(rèn)識(shí)由來(lái)以久，但是對(duì)因人口眾多而帶來(lái)的自然資源、環(huán)境和生存的問(wèn)題并沒(méi)有更深切的認(rèn)識(shí)。因而在課前有針對(duì)性的布置學(xué)生查找一些資料，有利于在課前就加深學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，為課堂教學(xué)打下很好的伏筆。 2、情境導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生做人口問(wèn)題的講解員，為大家介紹世界50億、60億人口的標(biāo)志及中國(guó)人口12億的標(biāo)志。通過(guò)對(duì)3個(gè)人口歷史上的標(biāo)志性事件的回顧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界和中國(guó)人口數(shù)量的龐大及人口增長(zhǎng)速度的迅速，以此喚起學(xué)生對(duì)人口過(guò)度激增的重視，便于將課堂教學(xué)內(nèi)容從人口過(guò)度

2、增長(zhǎng)轉(zhuǎn)入人口激增引起的社會(huì)、環(huán)境等問(wèn)題中。使學(xué)生的關(guān)注角度能夠比較順利的從對(duì)人口數(shù)量問(wèn)題的專(zhuān)注轉(zhuǎn)入到對(duì)人口問(wèn)題的關(guān)注。 3、技能訓(xùn)練(二)及體驗(yàn)教育：學(xué)生自查資料的交流與分析。學(xué)生對(duì)人口數(shù)量激增已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，但是怎樣才能讓學(xué)生能對(duì)人口問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望呢？因此，我安排了學(xué)生交流和分析課前查找的資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生能夠針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題交流合適的資料并對(duì)資料進(jìn)行分析，更重要的是學(xué)生在交流和分析中就漸漸認(rèn)識(shí)到了人口問(wèn)題所面臨的嚴(yán)峻局面。同時(shí)根據(jù)教材中的數(shù)據(jù)表進(jìn)行合理的分析，找到自然資源人均擁有量上中國(guó)與世界存在差異的原因。讓學(xué)生在分析的過(guò)程中看到中國(guó)面臨的人口問(wèn)題更加嚴(yán)重，使學(xué)生自然而

3、然的產(chǎn)生要去解決中國(guó)人口問(wèn)題的想法。而在此基礎(chǔ)上，安排學(xué)生體驗(yàn)人口眾多對(duì)人類(lèi)生存的影響，為學(xué)生創(chuàng)建的就是日常生活中的所經(jīng)歷和即將面臨的各種情境，如：升學(xué)、交通、住房、工作等。讓學(xué)生講述在生活中因人口眾多而造成的種種不便，使人口問(wèn)題從較大范圍的自然資源、社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題轉(zhuǎn)入到現(xiàn)實(shí)生活中去，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)狀的緊迫感，從而把解決問(wèn)題的想法上升為控制人口數(shù)量的強(qiáng)烈意愿。 4、技能訓(xùn)練(三)及政策引入：利用資料解決問(wèn)題。在引入國(guó)家計(jì)劃生育政策之前，我先安排學(xué)生利用自己查找到的資料來(lái)嘗試解決控制人口數(shù)量的問(wèn)題；并引導(dǎo)學(xué)生將“控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)”這兩個(gè)方面綜合在一起考慮；引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題要學(xué)會(huì)綜合各方

4、面的因素，共同考慮；學(xué)會(huì)對(duì)材料的綜合分析能力和解決問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力。使學(xué)生通過(guò)交流、分析、討論后，認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題只是單方面控制是不夠的，需要結(jié)合考慮各方面的因素，從而引出相關(guān)的國(guó)家政策，認(rèn)識(shí)到國(guó)家推行的計(jì)劃生育政策是在兼顧控制人口數(shù)量和提高人口質(zhì)量等多方面的因素上制定并實(shí)施的。 5、技能訓(xùn)練(四)及情感升華：利用圖表分析問(wèn)題?；仡欀狈綀D的繪制方法，使學(xué)生能夠利用直方圖來(lái)分析我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策后，人口數(shù)量的增長(zhǎng)發(fā)生了的變化。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、圖表繪制能力和分析資料的能力，并通過(guò)資料的分析認(rèn)同我國(guó)的計(jì)劃生育政策。學(xué)生通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)對(duì)于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策的目的已經(jīng)有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，

5、為了使這些認(rèn)識(shí)成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)知，故安排學(xué)生將上一輩家庭成員的幼年時(shí)期、求學(xué)時(shí)期的生活情況與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況進(jìn)行比較。通過(guò)比較增強(qiáng)對(duì)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策的必要性的認(rèn)同感；認(rèn)識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”是當(dāng)務(wù)之急；最終認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的生存是依賴(lài)于環(huán)境的；體會(huì)到解決人口問(wèn)題對(duì)于人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧相處的重要性。 二、教學(xué)目標(biāo)： ◆知識(shí)目標(biāo)： 1、從我國(guó)人口數(shù)量與世界人口數(shù)量的對(duì)比了解中，認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口現(xiàn)狀。 2、從自然資源、個(gè)人生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多角度了解人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害。 3、了解我國(guó)政府落實(shí)計(jì)劃生育政策的系列措施。 ◆能力目標(biāo)： 1、通過(guò)閱

6、讀圖表數(shù)據(jù)，提高分析問(wèn)題的能力。 2、學(xué)會(huì)將圖表中的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖或直方圖。 ◆情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，關(guān)注由于人口激增而造成的社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人口問(wèn)題的熱情，特別是對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的人口戰(zhàn)略的關(guān)注。 三、教材分析: ◆本節(jié)重點(diǎn)： 了解人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害，了解我國(guó)政府落實(shí)人口政策的系列措施。 ◆本節(jié)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)繪出直方圖進(jìn)行分析，認(rèn)同我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本政策。 ◆課時(shí)建議：1課時(shí)。 四、課前準(zhǔn)備： ◆學(xué)生準(zhǔn)備工作： 1、關(guān)中國(guó)和世界人口資料以及資源資料的查詢(xún)。(報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等) 2、尋找在現(xiàn)實(shí)生活中因人口眾多而帶來(lái)的種種不

7、便和壓力。(升學(xué)、生活、住房、交通、購(gòu)物、工作等方面考慮) 3、查找有關(guān)控制人口數(shù)量與提高人口質(zhì)量的相關(guān)措施，并考慮二者之間的關(guān)系及作為初中生在提高人口素質(zhì)中可以做哪些事情。 4、調(diào)查上一輩家庭成員的幼年時(shí)期、求學(xué)時(shí)期的生活情況及與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況。 ◆教師準(zhǔn)備工作： 1、有關(guān)中國(guó)和世界人口資料以及資源資料的查詢(xún)。 2、有關(guān)中國(guó)人口增長(zhǎng)速度的統(tǒng)計(jì)材料。 3、自制PPT。 五、教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入： ◆歷史回顧：請(qǐng)學(xué)生做人口問(wèn)題的講解員，為大家介紹世界50億、60億人口的標(biāo)志及中國(guó)人口12億的標(biāo)志。 1、1987年7月11日，南斯拉夫的一個(gè)嬰兒

8、降生，被聯(lián)合國(guó)象征性地認(rèn)定為是地球上第50億個(gè)人，并宣布地球人口突破50億大關(guān).聯(lián)合國(guó)人口活動(dòng)基金會(huì)(UNEPA)倡議這一天為"世界50億人口日".聯(lián)合國(guó)人口基金決定從1988年起把每年的7月11日定為"世界人口日".，以提高人們對(duì)世界人口問(wèn)題的重視。 2、1999年10月12日0時(shí)02分，一名3.6公斤的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的科舍沃醫(yī)院降生，成為全球矚目的大事。因?yàn)樗慕瞪?，地球人口達(dá)到了60億。 3、1995年2月15日零點(diǎn)，北京婦產(chǎn)醫(yī)院一個(gè)重3700克的嬰兒出生，宣告中國(guó)第12億個(gè)公民的到來(lái)。距1989年4月11日"11億人口日"不足2000天，龐大的人口列車(chē)又增加了1億名新乘客。

9、 通過(guò)對(duì)3個(gè)人口歷史上的標(biāo)志性事件的回顧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界和中國(guó)人口數(shù)量的龐大及人口增長(zhǎng)速度的迅速，以此喚起學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題的關(guān)注和重視。 二、資料分析及體驗(yàn)教育： ◆學(xué)生自查資料的交流與分析： 請(qǐng)學(xué)生介紹課前通過(guò)各種渠道找到的關(guān)于中國(guó)人口和世界人口問(wèn)題的資料；關(guān)于中國(guó)的自然資源和世界的自然資源的資料，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)交流在看到這些資料時(shí)的感想。 ◆教材中數(shù)據(jù)表的分析： 請(qǐng)學(xué)生通過(guò)比較數(shù)據(jù)表中有關(guān)人口與自然資源的數(shù)據(jù)，嘗試找到中國(guó)自然資源人均擁有量低于世界的人均擁有量的原因。 ◆DIY體驗(yàn)人口眾多對(duì)人類(lèi)生存的影響： 請(qǐng)學(xué)生介紹在現(xiàn)實(shí)生活中因人口眾多而帶來(lái)的種種不便和壓力(升學(xué)、

10、生活、住房、交通、購(gòu)物、工作等方面考慮)的事例，親身體驗(yàn)人口膨脹對(duì)人類(lèi)自身造成的壓力。 通過(guò)以上的資料分析和DIY的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真切的感受人口激增所帶來(lái)的資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題和生存問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的緊迫性，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決人口問(wèn)題刻不容緩。 三、技能訓(xùn)練及政策引入： ◆技能訓(xùn)練： Q1：控制人口數(shù)量和提高人口質(zhì)量的關(guān)系？及應(yīng)該考慮的問(wèn)題有哪些？ Q2：作為中學(xué)生，我們?cè)谔岣呷丝谒刭|(zhì)方面應(yīng)該做些什么？ 請(qǐng)學(xué)生利用課前查找到的相關(guān)資料來(lái)解決以上兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試綜合分析在控制人口數(shù)量和解決人口問(wèn)題之間關(guān)系和應(yīng)該考慮的其他因素(提示：優(yōu)生、優(yōu)育、政策鼓勵(lì)等方面)

11、。通過(guò)以上問(wèn)題的解決鍛煉學(xué)生運(yùn)用材料的能力和綜合考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題如果只是單方面控制是不夠的，需要結(jié)合考慮各方面的因素，從而引出相關(guān)的國(guó)家政策。 ◆政策引入： 為學(xué)生介紹我國(guó)的計(jì)劃生育政策，請(qǐng)學(xué)生討論我國(guó)的計(jì)劃生育政策在“控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量”方面的可行性及有效性，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策的認(rèn)同感。 四、技能訓(xùn)練及情感升華： ◆技能訓(xùn)練： 回顧直方圖的繪制方法，請(qǐng)同學(xué)按照教材中的“我國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)表”來(lái)繪制直方圖，并根據(jù)所繪制的直方圖進(jìn)行討論。 Q1：根據(jù)圖表分析我國(guó)在實(shí)行計(jì)劃生育政策后，人口數(shù)量的增長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化？ 請(qǐng)

12、學(xué)生自行討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師及時(shí)做評(píng)價(jià)，最終得出結(jié)論：“實(shí)施初期，人口增長(zhǎng)速度明顯減慢，之后，逐漸趨于平穩(wěn)?！? Q2：根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)實(shí)施計(jì)劃生育對(duì)家庭生活帶來(lái)的好處。 請(qǐng)學(xué)生利用課前調(diào)查的上一輩家庭成員的幼年時(shí)期、求學(xué)時(shí)期的生活情況及與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況的比較來(lái)說(shuō)明實(shí)施計(jì)劃生育對(duì)家庭生活帶來(lái)的好處。 通過(guò)以上的技能訓(xùn)練及學(xué)生的親身體會(huì)使學(xué)生真切認(rèn)識(shí)到我國(guó)計(jì)劃生育政策的必要性，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)同感。 五、課后DIY的布置： 　　安排學(xué)生走訪社區(qū)，了解該社區(qū)在落實(shí)《人口與計(jì)劃生育法》的過(guò)程中都采取了哪些切實(shí)有效的措施，社區(qū)的人口增長(zhǎng)情況發(fā)生了哪些變化。