《江蘇省揚中市同德中學(xué)八年級生物上冊 第19章 第2節(jié) 人的新個體發(fā)育教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚中市同德中學(xué)八年級生物上冊 第19章 第2節(jié) 人的新個體發(fā)育教案 蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 人的新個體發(fā)育教案 教學(xué)目標： 1.知識目標 說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。 2.能力目標 （1）通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。 （2）嘗試與他人交流學(xué)會與人溝通，提高表達能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標 結(jié)合自身特點，通過分析青春期生理、心理特點，學(xué)會認識自我，學(xué)會健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。 教學(xué)重點 1.說出人體發(fā)育的分期。 2.描述青春期發(fā)育的特點。 教學(xué)難點 正確對待青春期變化，學(xué)會健康地生活。 教學(xué)方法 談話法 課前準備 教學(xué)過程： 教學(xué)階段 教

2、師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、引入 1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時的照片。 2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰？怎樣長大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？”　 　觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。 二、人體的發(fā)育分期 1、指導(dǎo)學(xué)生上臺（或分組）展示他們各暑期的照片。 2、提問： （1）人的生長發(fā)育分幾個時期？ （2）各個時期有什么特點？ 1、觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當時趣事等多方面介紹。 2、共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時期特征。 動手做一做，學(xué)習(xí)收集圖片

3、、資料，提高口頭表達能力。 體會成長，感受變化。 三、分析青春期的生理變化 1、指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題： （1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點？ （2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？ （3）這些差別的原因是什么？ 1、小組合作學(xué)習(xí)觀察青春期發(fā)育記錄表，閱讀信息庫，相互交流課前收集的資料。 2、從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點。 3、學(xué)習(xí)體會男女青春期發(fā)育的差別。 4、分析差別原因，建立第二性征的概念。 提高觀察能力，分析圖表能

4、力，小組合作學(xué)習(xí)能力。 自主學(xué)習(xí)。 主動探究 四、分析青春期的心理變化 1、播放錄像或小品，展示“我長大了”。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析： （1）進入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎？ （2）進入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？ （3）進入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？ 思考、討論、交流、分析 總結(jié)青春期心理變化 1、走進學(xué)生生活、走進學(xué)生內(nèi)心。 2、相互交流、共同體會成長的變化。 五、正確對待青春期的變化 1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析： （1）當你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時，你是什么感覺？是否告訴你的態(tài)度？你父母是什么態(tài)度？ （2）青春期的青

5、少年如何與異性交往？ （3）青少年穿著打扮要注意什么問題？ 2、組織“青春不煩惱”罷休模擬咨詢會。學(xué)生可邀請家長代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。 1、組織“青春不煩惱”團體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。 2、學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。 3、學(xué)生自己相互解答，也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。 4、家長也可提問“如何面對青春期的孩子”等問題。 1、真誠直面學(xué)生生活實際問題，交流學(xué)生自己的理解與感受。 2、自我教育和提高，學(xué)會正確對待青春期變化，學(xué)會健康生活。 3、學(xué)會表達，學(xué)會溝通。 4、家長、學(xué)生教師共同成長。 總結(jié) 1、組織學(xué)生自評、互評在咨詢會上表現(xiàn)。 2、指導(dǎo)課后編寫“青春期健康教育”手抄報。 1、學(xué)生自評、互評在咨詢會上表現(xiàn)。 2、小組策劃著手編寫手抄報。 1、學(xué)習(xí)評價。 2、學(xué)習(xí)延伸。