《八年級(jí)生物下冊(cè) 第7專題 生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)教案2 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物下冊(cè) 第7專題 生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)教案2 濟(jì)南版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物的遺傳和變異 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.說(shuō)明DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)。 2.描述染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。 3.解釋人的性別決定。 4.舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。 5.舉例說(shuō)出生物的變異。 熱點(diǎn)透視 1、 遺傳物質(zhì)、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的概念及它們之間的關(guān)系。 2、 染色體的組成和傳遞規(guī)律，基因控制生物性狀。 3、 人的性別決定。 復(fù)習(xí)方法 復(fù)習(xí)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 在生物圈中，每一種生物的后代都與它們的親代非常相似，但又存在或多或少的差異。遺傳和變異是生物特有的現(xiàn)象之一。各種生物通過(guò)遺傳變異既能使物種的性狀基本上保持穩(wěn)定，又能向前

2、發(fā)展進(jìn)化。這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)第四章生物的遺傳和變異。 設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 二、 反饋檢查 師：同學(xué)們課下都做完了助學(xué)上114頁(yè)的專題構(gòu)建。下面我們以細(xì)胞核→染色體→DNA→基因?yàn)橹骶€，采用搶答的方式，看看哪些同學(xué)知道的知識(shí)最多。 【知識(shí)點(diǎn)一】：細(xì)胞核 （課件展示:) 1、 此圖是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞？說(shuō)出你的判斷理由？ 2、 指出各部分結(jié)構(gòu)的名稱？ 3、 對(duì)于細(xì)胞核，你知道它的哪些知識(shí)？ 生：回答 （課件展示）多利羊的培育過(guò)程 通過(guò)多利羊的培育過(guò)程，想說(shuō)明什么問(wèn)題的？ 師強(qiáng)調(diào)：遺傳物質(zhì)主要位于細(xì)胞核中，細(xì)胞質(zhì)中也有，誰(shuí)提供細(xì)胞核后代就長(zhǎng)得像誰(shuí)。 過(guò)渡：細(xì)

3、胞核中有遺傳物質(zhì)，它位于細(xì)胞核的哪個(gè)結(jié)構(gòu)上的呢？ 【知識(shí)點(diǎn)二】：染色體 （一）設(shè)疑：關(guān)于染色體，你知道它的哪些知識(shí)？ 生1：染色體的概念。 生2：同種生物數(shù)目相同形態(tài)相似，不同種生物，數(shù)目不同形態(tài)不同。 生3：染色體的化學(xué)成分包括蛋白質(zhì)和DNA 生4： 染色體有常染色體和性染色體 生5：女性體細(xì)胞中性染色體用XX表示。男性體細(xì)胞中性染色體用XY表示。 生6：人的體細(xì)胞中染色體是23對(duì)，生殖細(xì)胞中染色體是23條，受精卵中的染色體是23對(duì)。 生7：精子中染色體的組成是22+X或22+Y,卵細(xì)胞中染色體的組成是22+X. 師強(qiáng)調(diào)：X、Y必須用大寫(xiě)字母。 （二）課件展示 1、正

4、常人的體細(xì)胞中共有 條染色體，體細(xì)胞中染色 體是 存在的。 2、此人的性染色體有 染色體和 染色體兩種， 此人性別是 。 3、此圖染色體可表示為 。 4、1990年，科研人員在Y染色體上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男性性別決定基因，這說(shuō)明 。 （三）生男生女是隨機(jī)的，機(jī)會(huì)均等。請(qǐng)你用遺傳圖解的形式表示出來(lái)。 生1：去黑板寫(xiě)出遺傳圖解。其他同學(xué)在紙上寫(xiě)出。 師：通過(guò)圖解，我們知道，生男生女關(guān)鍵是什么？ 師強(qiáng)調(diào)：生男生女關(guān)鍵是看男性產(chǎn)生的哪種類型的精子和卵細(xì)胞結(jié)合。 【知識(shí)點(diǎn)】

5、三：DNA 設(shè)疑：你知道DNA的哪些知識(shí)？ 生1：DNA的全稱是脫氧核糖核酸。 生2：DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 生3：DNA是由兩條長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 （課件展示）雙螺旋結(jié)構(gòu) 師：再次重復(fù)染色體和DNA的關(guān)系。 【知識(shí)點(diǎn)】四：基因 (一)設(shè)疑：你知道基因的哪些知識(shí)？ 生1：基因的概念，DNA上與遺傳相關(guān)的片段是基因。 生2：基因的作用：基因決定生物的性狀。 生3：基因有兩種顯性基因和隱性基因。顯性基因用大寫(xiě)的英文字母表示，隱性基因用小寫(xiě)的英文字母表示。 生4：細(xì)胞內(nèi)控制某個(gè)性狀的一對(duì)基因?yàn)锳A或Aa時(shí)，該生物個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀，細(xì)胞內(nèi)控制某個(gè)性狀的一對(duì)基因

6、為aa時(shí)，該生物個(gè)體表現(xiàn)為隱性性狀。 （二）寫(xiě)出助學(xué)115頁(yè)的“三、性狀的遺傳”的第四題。 生1： 生2： 生3： 師強(qiáng)調(diào)：三位同學(xué)寫(xiě)的都很正確，非常好提出表?yè)P(yáng)。豌豆花色的遺傳，你怎么判斷紫花是顯性性狀，白花是隱性性狀的？說(shuō)出你的理由。 生1：回答。后代全是紫花。紫花就是顯性性狀。 師：鸚鵡羽色的遺傳中，你是怎樣如何判斷顯性性狀和隱性性狀的？ 生：回答。 師：父：?jiǎn)窝燮? 母：?jiǎn)窝燮ぁＩ暮⒆邮菃窝燮?。這種情況能否判斷顯性性狀和隱性性狀？ 師強(qiáng)調(diào)：只有像鸚鵡的羽色遺傳，豌豆花色的遺傳這兩種組合方式，才能判斷出顯性性狀和隱性性狀。而且寫(xiě)遺傳圖解要規(guī)范，要知道你寫(xiě)的每一步是什

7、么意思。小必須寫(xiě)。規(guī)范如下; （三）突破易錯(cuò)點(diǎn) 設(shè)疑：仔細(xì)觀察這兩個(gè)遺傳圖解，分別思考男性產(chǎn)生的精子有幾種？女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞有幾種？ 生：回答 師強(qiáng)調(diào)：從性染色體的角度看，男性產(chǎn)生的精子有兩種，性染色體分別是X或Y。女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞有一種，性染色體是X。 從基因的角度看，男性產(chǎn)生的精子有一種，基因是A，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞有一種，基因是a。 設(shè)計(jì)意圖：以細(xì)胞核→染色體→DNA→基因?yàn)橹骶€，把相關(guān)的所有知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的把握。明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)牽扯到的所有知識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握更全面，更靈活。對(duì)于學(xué)生在平時(shí)容易出錯(cuò)的題，要強(qiáng)調(diào)，要突破。把握好笑的細(xì)節(jié)。 三、知識(shí)整合 設(shè)疑：以上

8、我們共同復(fù)習(xí)了細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)嘗試用文字、圖表或其它方式表示它們之間的關(guān)系。 生：在黑板上表示出來(lái)。 師強(qiáng)調(diào)：細(xì)胞核內(nèi)染色體的數(shù)目不同，每條染色體上通常都包含一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子包含許多基因。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的概括和總結(jié)幫助學(xué)生建立起宏觀的框架，這有力于學(xué)生處理一些綜合性的題目。 四、 中考鏈接（印成試卷） 【棗莊2020】6.下列有關(guān)“細(xì)胞、染色體、DNA、基因、性狀”之間關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是： A.染色體存在于細(xì)胞核中　　B.基因位于染色體上 C.染色體就是DNA　　D.生物的性狀一般是由基因控制的 【棗

9、莊2020】28.一對(duì)夫婦婚后生了一個(gè)漂亮的小女孩，該女孩體細(xì)胞內(nèi)決定性別的是 A.性染色體　　B.Y染色體　　C.細(xì)胞質(zhì)　D.細(xì)胞膜 【棗莊2020】4.(7分)天然種植的棉花大都是白色的。偶爾在田中也會(huì)出現(xiàn)一兩株彩色（如棕色）的棉花。彩棉用于紡織，可以免去繁雜的印染工序，既降低生產(chǎn)成本，又減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的傷害，是名副其實(shí)的“綠色產(chǎn)品”?，F(xiàn)有兩株白色的棉花，分別讓它們作父本和母本進(jìn)行雜交。結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花，有的結(jié)棕色棉花。 (1)在種滿白色棉花的大田中，偶爾出現(xiàn)的一兩株彩色的棉花是生物　　　　的結(jié)果。 (2)棉花的白色和棕色在遺傳學(xué)中是一對(duì)　　　　　　　。 (3

10、)在上述棉花顏色的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中，顯性性狀是　　 　，隱性性狀是　　　　。 (4)如果有B和b分別來(lái)表示顯性基因和隱性基因，則上述雜交的子代中，結(jié)白色棉花和結(jié)紅褐色棉花的基因型分別 是　　　　，　　　　。 (5)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將彩棉大量繁殖，比較理想的繁殖方式是（　?。? A.種子繁殖　　　B.壓條　　　C.扦插　　　D.組織培養(yǎng) 【棗莊2020】15.以下變異實(shí)例中，屬于不遺傳的變異是 A.人的體細(xì)胞中若多一條21號(hào)染色體，將表現(xiàn)為先天愚型 B.把相同的小麥種子，播種在水肥條件不同的環(huán)境里，所結(jié)子粒的飽滿程度不同 C.應(yīng)用空間技術(shù)育種培育的太空椒 D.

11、一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子 【棗莊2020】3.（6分）科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列排序圖。請(qǐng)分析回答： （1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是 存在的。染色體是由蛋白質(zhì)和 兩種物質(zhì)組成的。 （2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為 （填“男”或“女”）性的染色體組成。乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有 條染色體。 （3）若甲、乙是一對(duì)夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有 染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性。 （4）甲、乙的眼瞼均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一

12、個(gè)單眼皮的孩子。若他們?cè)偕粋€(gè)孩子，表現(xiàn)為單眼皮的可能性是 。 【棗莊2020】32.人類精子中含有的染色體是: A.22+XY B.22對(duì)+XY C.22+X和22+Y D.22+X或22+Y 【棗莊2020】43.（7分）冬小麥?zhǔn)俏沂兄匾募Z食作物之一，栽培歷史悠久，品質(zhì)優(yōu)良。 請(qǐng)根據(jù)研究冬小麥過(guò)程中所遇到的有關(guān)問(wèn)題作答： （1）冬小麥莖的高矮、產(chǎn)量高低、成熟早晚等都是性狀，生物性狀的遺傳一般是由DNA上的 控制的。 （2）冬小麥的高莖（A）和矮莖（a）是一對(duì) ，將兩株高莖冬小麥雜交，收集全部種

13、子共672粒種植，后代出現(xiàn)部分矮莖冬小麥。則子代中高莖冬小麥的基因組成是 ，矮莖冬小麥的基因組成是 。假如所有種子均發(fā)育成了植株，則理論上共有矮莖冬小麥 株。 （3）去年冬天至今，我市遭受了嚴(yán)重干旱，導(dǎo)致冬小麥大量減產(chǎn)，可見(jiàn)水分對(duì)植物具有非常重要的作用，冬小麥一生中吸收的水分主要用于 （填生理過(guò)程）?？茖W(xué)家正試圖把燕麥的抗旱基因轉(zhuǎn)移到冬小麥中，培育抗旱的冬小麥，這種技術(shù)在生物學(xué)上稱為 【棗莊2020】43.（8分）下圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答： （

14、1）親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 _________，鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對(duì)_________性狀。 （3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則兩個(gè)親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成分別是_________，后代藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因組成是 _________。 （4）鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是_________存在的，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)目要_________。 （5）若親代鸚鵡再繁殖一個(gè)后代，該個(gè)體是藍(lán)色的幾率是 _________。 設(shè)計(jì)意圖：把最近幾年的中考題匯總，讓學(xué)生知道主要考哪些內(nèi)容。復(fù)習(xí)更具有目標(biāo)性。這些題讓學(xué)生自己說(shuō)出答案，并說(shuō)出選擇的原因，知其然而知所以然。多鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法。 教學(xué)反思： 本復(fù)習(xí)課以梳理核心知識(shí)為前提，以典型例題為抓手，著眼于查缺補(bǔ)漏找出學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，突破難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析思路，歸納解題方法，最后通過(guò)精講串聯(lián)知識(shí)體系，精練提升解題能力，節(jié)奏緊湊，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生復(fù)習(xí)效果較好。本節(jié)課也以學(xué)生為主，教師只是起到引導(dǎo)作用。