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七年級上冊練習冊配套答案（一） （山東教育版）義務教育課程標準實驗教科書 語文配套練習冊七年級上冊 主要參考答案及提示 第一單元 1社戲 1. 怠攛踴葛眷鳧2. cuōdumdnwǔ xǐng3. (1) 翻來覆去地說。造句略。(2) 從旁鼓動人做某事。造句略。(3) 通常寫做“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無。造句略。4. 魯迅(1881—1936)，中國文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。5. 線索是看社戲。寫了戲前波折(開端)、夏夜行船(發(fā)展)、船頭看戲(發(fā)展)、月夜歸航(高潮、結(jié)局)。6. 示例：我喜歡六一公公，因為他純樸善良。孩子們偷了他的豆，他也不生氣，說明他不吝嗇；親自送豆，說明他熱情好客；我夸了他一句，他竟感激起來，表現(xiàn)了他老實厚道的農(nóng)民本色。7. 不離題。因為《社戲》主要是通過寫看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。8. 略。 9. 盼望著急輕松掃興歡暢10. 那夜的戲和豆其實都很平常，但隨著歲月的流逝卻有了一種別樣的美好，因為它們代表了作者對天真爛漫、自由快樂的童年的美好回憶，表達了對人生理想境界的渴望和追求。11. 略。 2安塞腰鼓 1. 略。2. 略。3. (1) 纏住不能脫身，束縛。造句略。 (2) 聲音突然中止。造句略。(3) 贊美看到的事物好到了極點。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“奇?zhèn)グ蹴纭钡取?. 歌頌了激蕩的生命、磅礴的力量和陽剛之美。7. 略。8. 略。9. 略。10. 一是運用排比和反復的修辭方法；二是運用短句，使文章節(jié)奏緊湊；三是運用奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄渾的意境。啟示略。 3竹影 1. （1） 藤chng（2） 愜（3） 蹲 tīng cēn cī（4） 禪 （5） piě2. 豐子愷畫散文3. D4. (1) 用比喻，生動形象地寫出了院子里的光影越來越暗，由夕陽的金黃變得暗淡了，色澤也由寬廣明亮變得越來越陰暗。(2) 能夠注意到這樣的細節(jié)，說明孩子們觀察非常仔細。5. 中國畫：像符號，不注重像不像，因而它注重神似，強調(diào)寫意。西洋畫：像照相，畫得同真物一樣，因而它注重形似，強調(diào)寫實。6. 提示：希望父母像課文中的“爸爸”一樣，做孩子的領路人，尊重孩子的天性，能在孩子們游戲時因勢利導地給孩子們上一堂藝術(shù)或人生入門課。7. 提示：可從正直、謙虛、有氣節(jié)等方面概括。示例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。胸有成竹 8. 鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 4觀舞記 1. chēnfēnynxｉ蹙粲叱咤2. （1） 息息相通（2） 渾身解數(shù)（3）叱咤風云3. (1) 反問(2) 引用(3) 比喻 (4) 排比4. 謝婉瑩《繁星》《春水》《寄小讀者》《紙船》 5. 舞蹈贊美6. 卡拉瑪?shù)奈璧覆粌H舞姿優(yōu)美，還有心靈的完全投入。她本身已成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，是真正的心靈之舞。7. 如“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等。也可以自己組織句子，要寫得有美感。8. 示例：假如我是個攝影家，我就要用手中的相機拍攝下她們精彩絕倫的舞姿。 9. 示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風?！?0. 略。 5看戲 1. liǎnē’nuｊｉǎｏ讒鏘屹2. (1) 形容非常靜。造句略。(2) 形容忠誠不二。造句略。3. C4. 葉君健翻譯兒童文學安徒生童話全集5. 示例：她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。這句話表現(xiàn)了梅蘭芳的唱腔字正腔圓，美妙動聽，令人回味無窮。6. 開頭突出天氣的悶熱，是為了烘托觀眾觀看演出的熱情，說明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)在廣大群眾中享有崇高的聲望；寫現(xiàn)場的靜寂，是為了渲染演出之前的氣氛，說明觀眾都在靜候演出開始，表現(xiàn)觀眾對于欣賞梅蘭芳舞臺藝術(shù)的渴望心情。7. 步態(tài)輕盈、歌喉圓潤、唱詞清晰，將聽覺感受到的聲音付諸視覺。描寫略。8. 同意。文章重點描寫觀眾的表現(xiàn)和梅蘭芳的表演藝術(shù)，而對劇情只是從表演手段、戲劇情節(jié)、人物性格、主題思想等幾個方面進行了精煉的概括。9. 為了更好地表現(xiàn)中心。能突出中心的要濃墨重彩多加渲染描寫，與中心無關或聯(lián)系不緊密的要少寫或不寫。 6口技 1. 示例：屏障囈語咳嗽曳2. (1) 適逢，正趕上。(2) 設置，安放。(3) 喂奶。(4) 全，都。(5) 稍微。(6) 夾雜。(7) 拉。(8) 即使。(9) 說出。(10) 揚起，舉起。(11) 大腿。(12) 跑。3. (1) 全場客人沒有一個不伸長脖子偏著頭凝神傾聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了！(2) 客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。(3) 中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。(4) 在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。4. 《虞初新志秋聲詩自序》張潮筆記小說林嗣環(huán)5. 文章正面描寫的口技場景生動逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末關于賓客的反應，其實是意在彼，在于反襯與贊美藝人之技“善”。文章首段兩次寫簡單的道具，也是從側(cè)面烘托出藝人技“善”。所以，“善”字統(tǒng)領全篇。6. （1） 忽忽然（2）一時（3） 既而俄而（4） 是時（5） 少頃未幾7. 略，能結(jié)合原文加以想像描寫即可。8. 示例：(1) “賓客意少舒，稍稍正坐?！薄罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾的心態(tài)隨表演內(nèi)容而變化，已融入口技表演者營造的情景之中而難以自持。（2） “賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演者所營造的生活情景之中而不能自持。作用：兩處側(cè)面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。9. (1) “遙聞深巷中犬吠?！笨诩急硌菔怯伞斑b聞深巷中犬吠”開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠遠聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會發(fā)生什么事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。（2） “微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽?！边@是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災蓄勢。 綜合性學習 1. 示例：從《安塞腰鼓》中，我們不僅讀出了安塞腰鼓的雄渾粗獷，更讀出了陜北人堅毅不屈、蓬勃向上的精神風貌。從《竹影》中，我們不僅讀出了中西繪畫藝術(shù)的不同特點，更讀出了童心的天真爛漫。 2. 示例：《看戲》的開頭寫天氣的悶熱和現(xiàn)場的靜寂，是為了烘托觀眾看演出的熱情，說明梅蘭芳的表演藝術(shù)在廣大群眾中享有極高的聲望。 3. 示例：京劇是中國的國粹，已有200多年的歷史，是中國最大的戲曲劇種，劇目豐富、表演藝術(shù)家眾多，觀眾也最多。它是一種綜合性表演藝術(shù)，集唱、念、做、打、舞為一體，通過程式的表演手段敘演故事、刻畫人物，表達“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲”的思想感情。角色可分為生、旦、凈、丑四大行當。2006年5月20日，京劇被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 4. 藍色—粗豪暴躁—竇爾敦 白色—老奸巨猾—曹操紅色—赤膽忠心，性格耿直—關羽黑色—剛烈、勇猛甚至魯莽—包拯黃色—兇狠殘暴—典韋5. 略。 第二單元 7鄧稼先 1. rxiǎnxixiguǒqi2. 鋒芒必露(畢)振蕩(震)鞠躬盡粹(瘁)3. (1) 很少有人知道。(2) 婦女、小孩都知道，指眾所周知。(3) 值得歌頌贊美，使人感動流淚。4. 為中華民族的崛起、為廣大人民的利益奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會走他已走過的道路。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。5. 奧本海默：傲慢不馴，鋒芒畢露。 鄧稼先：忠厚平實，真誠坦白。運用對比寫法，使兩人性格更為鮮明突出。6. 根據(jù)課文內(nèi)容分析，言之成理即可。7. 略。 8聞一多先生的說和做 1. 衰校窺卓迥慨斗瀝凝2. (1) 辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(2) 很不一樣。(3) 鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。(4) 形容氣勢之盛可以直沖云霄。3. (1) 聞家驊詩人學者愛國民主戰(zhàn)士《聞一多全集》(2) 農(nóng)民詩人《烙印》《從軍行》4. 反襯聞一多先生鉆研古籍時孜孜以求、日夜不懈的精神。5. 示例：“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹治學態(tài)度。6. “巨”在一切為國為民上，“高”在有崇高的愛國主義精神上。7. 略。8. “此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！庇檬聦嵳f明聞先生為革命義無反顧的精神。 9紀念白求恩 1. qiǎnchnbxnmniānqiān2. （1） 漠不關心（2） 麻木不仁（3）微不足道（4） 拈輕怕重（5） 精益求精 3. （1） 派遣（2） 以身殉職（3） 拈輕怕重（4）見異思遷4. 體現(xiàn)了白求恩毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神、共產(chǎn)主義精神。概括地講，這又是一種國際主義精神。5. 用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強調(diào)了學習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。6. 記敘文中的“敘”要生動、具體、細致；議論文中的“敘”是為了證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，要簡明概括。7. 略。8. 提示：圍繞國際主義精神，毫不利己專門利人的精神以及積極、樂觀、熱情的品質(zhì)抒發(fā)自己的感情。 10音樂巨人貝多芬 1. hsuchupnkǎnnnmngｋēmlxiāorě2. (1) 猶豫。(2) 指望。(3) 又多又亂，沒有條理。 3. 苦苦4. 貝多芬是獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂的人。5. “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他孤獨的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。6. 貝多芬把耳聾的自己比為“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運做斗爭的決心。7. 略。8. 略。9. 抄寫略。選文的外貌描寫類似白描，真實地刻畫了貝多芬的外在形象特點。課文的外貌描寫好比寫意，著重表現(xiàn)他內(nèi)在的精神和個性特點。 11福樓拜家的星期天 1. 魁魅謔陋瑣稽廓踝2. 略。3. (1) 切開射出(2) 尖銳探求(3) 驚人超人(4) 類同類似4. 例句略。作用：有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認識這四位作家。5. 福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學睿智；屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學事業(yè)，博學多識；都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉：溫和，寡言，堅毅，聰慧。6. 略。7. 從動作、神態(tài)、表達、思想等方面描寫。表現(xiàn)了對老師的崇拜、敬仰之情。8. 仔細觀察，用心揣摩，積累素材。 12孫權(quán)勸學 1. (1) 當?shù)溃敊?quán)。(2) 推托。(3) 研究儒家經(jīng)典。當，做。(4) 只。了解。罷了。(5) 于是，就。(6) 重新。(7) 才干和謀略。(8) 于是，就。(9) 認清事物。(10) 到了……時候。到。2. (1) 我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎!(2) 呂蒙用軍中事務繁忙來推辭。(3) 長兄知道這件事太晚了啊! 3. (1) 北宋司馬光編年體 (2) 儒《詩》《書》《禮》《易》《春秋》 4. (1) 卿今當涂掌事，不可不學！(2) 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5. 因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才愛才，二人情投意合。最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。6. (1) 孫權(quán)：豁達、大度，待人坦誠、平易，是一位有幽默感的明君。(2) 呂蒙：好學上進，虎虎有生氣的將才。(3) 魯肅：忠厚的長者。 7. (1) 因此不積累半步的路途，就沒有用來達到千里的辦法。(2) 日行千里的馬跳一下，不能跳躍十步遠。8. 課文通過人物對話描寫體現(xiàn)學習的重要性和可行性；選文則通過大量的比喻說明學習的必要性和長久性。9. “青于藍”“寒于水”兩個比喻來說明通過學習，一定可以增長知識，得到提高?！耙詾檩啞闭f明人經(jīng)過學習可以培養(yǎng)品德，改變本性。 綜合性學習 1. 示例：為了中華之崛起，他不計名利，無私奉獻，鞠躬盡瘁，死而后已。他是祖國航天事業(yè)的開拓者，是新中國核工業(yè)的領路人。他獻身的事業(yè)，亮過一千顆太陽！如果人生可以重新選擇，他依然會選擇這條曲折坎坷的路；如果生命可以輪回，他依然會譜寫出這樣艱難而輝煌的人生。2. 示例：文學是衰微民族的救濟良藥；藝術(shù)是不幸的人與命運抗爭的有力武器；創(chuàng)作是思想的碰撞、啟蒙的火花。 3. 略，可先對這些現(xiàn)象做出自己的評判，再從如何看待明星，如何樹立正確的人生觀、價值觀等方面談。4. 略。5. 略。 第三單元 13最出色的球員 1. wǎngjīhāngmns2. (1) (多指文藝方面)才能出眾。(2) 指失敗后，重新結(jié)合力量再干，也叫重整旗鼓。(3) 虛構(gòu)的或不真實的東西。(4) 形容像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。多用來比喻人活潑有朝氣或文章生動有力。造句略。 3. 只有后面有一群狼在追著自己時任何時候任何位置4. 邁克爾喬丹具有自我犧牲的精神，善于理解、尊重別人，善于學習別人的長處，擁有積極良好的心態(tài)和正確的幸福觀。5. 本文以第一人稱來寫，這樣便于抒發(fā)感情，真實而自然。語言樸實無華，蘊含真情。舉例分析略。6. 提示：可結(jié)合喬丹的感人經(jīng)歷，他的個性特點等方面談。7. 略，理由要寫明確。8. “以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂”，學會“為現(xiàn)在而生活”，學會體驗過程和成功，這些才是幸福。9. 略，句子表達要流暢，有一定文采，能反映對幸福的理解。 14我打敗了男子漢 1. rěnchnkuīguchāishuāi2. (1) 看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。(2) 造句略。3. 1992第二十五雙向飛碟4. 作者具備了充分的自信，而且充分意識到，對于一個想取得成功的人來說，最大的敵人就是自己，就是自己的種種雜念，克服掉它們，就是戰(zhàn)勝自己，就能所向無敵。5. 示例：“天哪，我流露了些什么，竟讓他一語點破了我的心思！”表現(xiàn)了張山奪冠之念早已暗藏于心，對奪冠充滿信心。6. 示例：木蘭替父從軍、穆桂英掛帥等。 7. 略，結(jié)合人物的精神魅力來寫。8. 提示：沉著，冷靜，自信，敢于承受壓力和挑戰(zhàn)。9. 提示：堅定的自信心、沉穩(wěn)的心理素質(zhì)以及為國爭光的遠大理想是張山取得成功的主要原因。我們在學習和生活中也應樹立遠大理想，不斷磨煉自己的意志品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。 15我的夢想 1. jiǎoyliǎoqchchēng2. (1) 形容過分做作，極不自然。(2) 故意玩弄使人迷惑的欺騙手段。(3) 隨著時間的推移而不斷增加。(4) 形容激怒或受窘而一時無法對付的樣子。 造句略。3. 史鐵生的作品有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》，散文《我與地壇》等。 4. 作者認為，田徑的魅力在于人的力量、意志和優(yōu)美都能從那奔跑與跳躍中得以展現(xiàn)。任何舞蹈跟它比起來都顯得矯揉造作甚至故弄玄虛。田徑，是人向上帝規(guī)定的困境或極限挑戰(zhàn)，讓人能體會到自己的處境、意志、對美的欣賞。（言之成理即可）5. “我”一直認為劉易斯是“最幸福”的人，他的失利使“我”想成為像劉易斯那樣“幸福的人”的夢想破碎了。劉易斯的不能跑得更快與“我”的不能跑都是沮喪與痛苦的根源，人必須有勇氣面對自己的局限。6. 略，對話符合情境、言之成理即可。7. 史鐵生雖身有殘疾，卻對體育充滿了熱愛之情。通過對體育內(nèi)涵的深刻認識表達了人應該不屈地向命運挑戰(zhàn)、不斷地超越局限的人生感悟，充滿了對生命無比的熱愛。8. 略，可從多方面談，提倡有個性化的理解，言之成理即可。 16門外觀球 1. 致焉流倫茵載意淋漓負旗造句略。 2. 當代鐵凝《哦，香雪》《沒有紐扣的紅襯衫》《孕婦和?！贰睹倒彘T》3. 作者門外觀球所引發(fā)感悟的語句：(1) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。它有著與表演藝術(shù)一樣的功力和套數(shù)，又有著這套數(shù)之外的一切出其不意。(2) 于是千千萬萬的觀眾擁進足球場，除了尋找進攻的愉快、防守的驚險、射門時剎那間的窒息感……還有足球明星們在競爭中的那一分世上千載難逢的真實。(3) 你因此知道了人類需要足球，需要看到真的自己……(4) 只因那遙遠、神秘的綠茵場上每一個出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受著人類正創(chuàng)造著一切可能，又失掉著一切可能……(5) 地球上需要足球，因為地球人從足球里能看到一個淋漓盡致的真的自身。足球的意蘊：首先，足球讓人看到真實的自我、真實的世界。其次，足球的出其不意增強了足球的神秘感和足球運動的魅力。 4. 示例：(1) 長大之后我仍然拒絕對足球產(chǎn)生興趣，并坦率地向迷戀足球的朋友們承認我的這種拒絕?！熬芙^”一詞連用，起到欲揚先抑的效果，增強了與后文的對比。(2) 我無意中走進了客廳，并無意地掃了一眼電視…… 兩個“無意”連用表現(xiàn)了作者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。(3) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。 這句話看似矛盾，實則突出了作者對于足球的理解，就是一切出其不意。5. 示例：我喜歡齊達內(nèi)，因為我無法忘記他的絕妙傳球帶來的無盡快樂。6. 略。7. 題目有兩層含義：一是作者以“一個足球門外漢”而自居，二是作為“門外漢”，作者極少關注足球本身的技巧、比賽的輸贏，更多地是通過足球比賽去探求真實的人性，思考生活的本意。8. 如“馬拉多納像孩子那般抽泣”，“金發(fā)巴西少女”……咬著拇指淚如雨下。9. 示例：《戰(zhàn)國策》中有一段“馮煖客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮煖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發(fā)牢騷，簡直是成事不足敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。 17下棋 1. 弈誚tnǔ啜闃zhng逸2. (1) 用鼻子出聲，表示看不起。(2) 本意是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。(3) 形容形勢緊張，一觸即發(fā)。(4) 沒有意味，沒有興趣。造句略。3. 《雅舍小品》梁實秋散文家翻譯家4. 用了比喻、對比、排比、夸張等修辭手法。示例：我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到桌上去了！ 使用對比，突出前后反差；使用比喻，表現(xiàn)二人狀貌。5. 描寫了急性人、慢性人、好勇斗狠的人。6. 示例：有下象棋者，久而無聲響，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。刻畫入木三分，特別是“扭”、“騎”、“挖”、“張”等動詞的使用，準確傳神，風趣幽默。7. 既不能太張揚，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個度，講究不即不離?；萌寮业闹杏顾枷雭韺Υ睢?. 略。 18紀昌學射 1. 彀yǎndozmoyǒudǎofǔ膺2. (1) 眨眼(2) 窗戶(3) 漸漸(4) 于是，就穿透斷3. 《列子湯問》列子御寇寓言文學《兩小兒辯日》 4. (1) 仰臥在他妻子的織布機下，瞪著眼看織布機的牽挺練習不眨眼睛。(2) 紀昌用牦牛的一根長毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠遠地看著它。 (3) 飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說：“你掌握了射箭的要領了。”5. (1) 為下文寫紀昌練就非凡的射技做鋪墊。(2) 在學習中，名師的指點、學生虛心好學都格外重要，這樣可以讓學生省時，按著正確的方法去探索。6. 要學一門技藝沒有什么捷徑可走。要先練習基本功，打好基礎，然后循序漸進，從淺入深，踏踏實實，精益求精，持之以恒，才能盡得其巧，干成一番事業(yè)。 7. (勸阻型)：夫君啊，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過呀！夫人，大丈夫應該胸懷大志，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手！(鼓勵型)：夫君啊，我相信你一定會成為一名射箭能手，只要你能堅持下去，不怕苦不怕累。 謝謝夫人，我一定會堅持下去，成為一名出色的射箭能手！8. 示例：紀昌貫虱百發(fā)百中百步穿楊箭無虛發(fā)9. 略。 綜合性學習 1. 略，可從雙方的經(jīng)歷、成就、對人生的看法、彼此的友誼等方面提問。2. 足球不僅可以讓人看到真實的自我，展示人性中最真實的一面，還可以反映出一個民族的心理和素質(zhì)。3. 2004年雅典奧運會的主題口號不僅包含了雅典奧運會對全球奧林匹克大家庭所有成員最誠摯、最熱烈的歡迎盛情，更充分表達了希臘作為奧林匹克發(fā)祥地對奧運會重歸故里的喜悅和自豪之情。2008年北京奧運會的主題口號集中體現(xiàn)了奧林匹克精神的實質(zhì)和普遍價值觀——團結(jié)、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同愿望。4. 示例：我酷愛乒乓球，因為它讓我充分感受到生命的激情與活力，并鑄就我健康的體魄。我酷愛籃球，因為它具有強烈的競爭意識，比賽公正透明。5. 略。 七年級上冊練習冊配套答案（二） 第四單元 19向沙漠進軍 1. pinhuǐxūchěng dng2. (1) 任意殘殺或破壞。造句略。(2) 不長莊稼的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。造句略。3. 事物事理事理竺可楨氣象學地理學 4. 結(jié)構(gòu)提綱：全文圍繞向沙漠進軍這個中心，由淺入深，先說明沙漠嚴重危害人類，揭示向沙漠進軍的必要性；再著重說明怎樣向沙漠進軍，說明向沙漠進軍的可能性；最后說明向沙漠進軍的前途。這樣的結(jié)構(gòu)順序，既符合事物本身的條理，也符合人們的認識規(guī)律。5. 示例：如“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”，這句話中的“最頑強”表明了沙漠危害的嚴重性和難以制服的特點，“之一”則說明沙漠只是人類最頑強的自然敵人中的一個。又如“風沙的進攻主要有兩種方式”，這句話中的“主要”說明了風沙進攻還有其他次要的方式。 6. 對沙漠的改造和土地沙化防治的認識，是隨著時代的發(fā)展而不斷進步的。本文寫于1959年，提出“向沙漠進軍”的口號，有一定的時代局限性，今天對環(huán)境的改造要在不破壞生態(tài)系統(tǒng)的前提下合理進行。 7. 略，可從合理治理沙漠、保護生態(tài)環(huán)境等方面談。8. 略。9. 示例：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。 20羅布泊，消逝的仙湖 1. xiāosxshluǒgēcāng2. (1) 溫暖。造句略。 (2) 大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化很大。造句略。 3. 報告文學文學新聞4. 有對比、擬人、排比等。例句略。 5. 不能替換?！跋А笔潜硎灸撤N事物暫時不見了，但是還有出現(xiàn)的可能。 “消逝”是指永遠地消失。6. 提示：描述羅布泊的變化。簡述變化原因，提出保護和建設的請求。7. 略。8. A段是用說明性語言，平實簡潔地介紹了胡楊這一樹種。B段用抒情性語言，運用擬人手法借助胡楊的形象表達了對生態(tài)環(huán)境遭到巨大破壞后的痛苦與無奈。 21旅鼠之謎 1. nipxnwǎngdǔjī2. (1) 借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。造句略。(2) 由于受煽動或誘惑而走上了錯誤的道路。造句略。3. 位夢華科普4. 本文的記敘要素完整，只是所敘述的故事跟一般記敘文敘述生活故事不一樣，講的全是關于旅鼠的知識。丹尼斯馬洛拉斯先生是紐約動物協(xié)會的成員，由他介紹旅鼠，知識的可信度高，而對話的方式又通俗親切，“我”不僅是忠實而專心的聽者，而且“我”的心理活動和語言也有作用：有時可以用“我”的驚嘆烘托旅鼠之奇，有時可以用“我”的迷惘推進話題。有對話，有討論，內(nèi)容便于展開，而且切合讀者的閱讀心理。5. 提示：提醒人類要控制人口的增長，否則將造成不可估量的惡果。6. 提示：寫出旅鼠的三大奧秘：繁殖能力驚人；奇怪的自殺行為；死亡大遷移。語言要生動。7. 示例：（1） 自然界的萬事萬物都可以成為自然科學研究的對象。（2） 自然界本身具有調(diào)節(jié)機制，如旅鼠的集體自殺。（3） 人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。言之成理即可。 8. 提示：有強烈的求知欲，敢于面對惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，具有不屈不撓的毅力，有強烈的愛國心和對事業(yè)的責任感。 22大雁歸來 1. jiānshujdiāoxingxǐ2. (1) 閉口不說話。造句略。(2) 遷移。造句略。3. 利奧波德《沙鄉(xiāng)年鑒》4. 來的季節(jié)是春天；飛行的路線是筆直的；3月的大雁一觸水就叫，喧嚷；11月份的大雁飛行時一聲不響；愛食玉米粒；常6只或以6的倍數(shù)列隊飛行；4月的夜間，大雁在沼澤集會時鳴叫。5. (1) 把大雁當作報春的使者，表達了作者對大雁在春天如期而至的喜悅之情。(2) 運用擬人手法描寫大雁在田野間自由快樂地飛行，表達了作者對大雁的喜愛之情。6. 示例：“與秋天一樣……論述食物的價值?！贝笱阋捠车漠嬅鏌狒[而歡悅。作者用擬人手法賦予大雁人類一樣的靈性。7. 提示：大雁身上表現(xiàn)出的善性、友情、親情，聯(lián)合的觀念等，都是值得我們學習的。8. 示例：風翻白浪花千片，雁點青天字一行。9. 略。 23死海不死 1. yyyngjijuntā2. (1) 原指人平安沒有疾病。后泛指平平安安沒有受到任何損傷。造句略。(2) 堅持錯誤而不覺悟。造句略。3. 沒有魚蝦、水草，寸草不生人不會淹死 死海經(jīng)過開發(fā)利用，出現(xiàn)了生氣死海終將干涸4. 舉例子：如第一段列舉海水中沒有“魚蝦、水草”，海邊“寸草不生”的事例，指出這大概就是“死海”得名的原因。列數(shù)據(jù)：為了科學地說明死海的本質(zhì)特征——“咸度很高”，文章列舉了四個數(shù)據(jù)。引用：如“屢淹不死”的傳說和死海形成的神話。做詮釋：例如“死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的鹽類。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉積下來，經(jīng)年累月，越積越濃，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海?！?. 引用傳說、神話故事豐富了死海“不死”和死?！靶纬伞钡膬?nèi)容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，引人入勝。6. 示例：死海位于亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處。南北長80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多鹽類。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉積下來，經(jīng)年累月，越積越濃，便形成了世界上最咸的咸水湖——死海。由于死海海水的咸度很高，這里寸草不生。7. 死海海水的咸度很高，因而浮力很大，淹不死人。作者用列數(shù)字的方法，有力地說明了死?！跋潭群芨摺边@一科學特征。正因為死海具有這樣一種特征，才使得魚蝦、水草不能生存，人浮在上面不會下沉。死海的“死”與“不死”皆緣于此。8. 死海的形成原因，一是深而狹長的大裂谷的出現(xiàn)；二是注入了含有很多礦物質(zhì)的河水；三是湖水不斷蒸發(fā)，沉積的物質(zhì)越積越多。9. 提示：死海擁有豐富的氯化鉀、氯化鈉、氯化鎂和氯化鈣。同時，它還蘊藏著石油，這些資源都可以開發(fā)利用。死海還是重要的旅游勝地，它比海平面低400米左右，冬季氣候溫和，海上無浪，海水浮力很大，是良好的游泳場。 24枯葉蝴蝶 1. gǎohyoqiocu2. (1) 草木干枯。造句略。 (2) 竟沒想到。造句略。3. 徐遲散文4. “粉墨”“彩色”“枯黃”“枯槁”“死灰”這些描寫顏色的詞語形象、逼真地刻畫了枯葉蝴蝶合起翅膀與張開翅膀時迥然不同的樣子，表現(xiàn)了枯葉蝴蝶偽裝得十分徹底?！笆諗俊薄半[藏”“逸出”“停止”這些動詞準確生動地表現(xiàn)了枯葉蝴蝶善于偽裝的特性。5. 這句話運用了比喻，“翅膀兩面”指人的內(nèi)心和外表，“我要我的翅膀兩面都光彩奪目”是指做人要表里如一，不但要有外在美，還要有內(nèi)在美。這一議論句，總結(jié)了全文，形象地點明了文章主旨。6. 提示：做人要真誠、善良，要遠離虛偽、狡猾。7. 提示：主要在表達方式和語言特點方面加以比較。8. 略。 綜合性學習 1. 略。2. 舉例略。廣告語示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。一花一草皆生命，一枝一葉總關情。來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。欲攬春色入自家，無可奈何成落花。踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。3. 略。4. 略。5. 略。 第五單元 25桃花源記 1. yǎnqiānmhutiojiny2. 示例：妻子：古義是妻子兒女；今義特指男子配偶。3. (1) 順著，沿著。(2) 詳細。(3) 盡，走到頭。(4) 整齊的樣子。(5) 田間小路。(6) 計劃。(7) 沿、順著。(8) 實現(xiàn)。4. (1) 漁人對眼前的景象感到很詫異。(2) 桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。(3) 他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 5. 世外桃源、無人問津、豁然開朗、怡然自樂、落英繽紛、雞犬相聞 6. （1） 尋向所志,遂迷,不復得路。（2） 未果,尋病終。7. 略，要描繪出村人的神態(tài)、動作、語言，想像合理。8. 沒有剝削，沒有壓迫，生活幸福愉快，人與人之間融洽友好。9. 示例：主題方面，兩位作者都因為對黑暗的現(xiàn)實不滿，從而虛構(gòu)了一個理想世界，表達自己渴望和平、幸福、美好生活的愿望。寫法上一個運用了詩歌的形式，一個是為詩作序，體裁不同；相同之處是都運用了想像的手法。 10. 山重水復疑無路,柳暗花明又一村 26短文兩篇 1. (1) 苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來無白丁(2) 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2. (1) 香氣，這里指品德高尚。(2) 多。(3) 應當。(4) 少。(5) 這里指奏樂的聲音。使身體勞累。3. (1) 說說笑笑的是學問淵博的人，來來往往的沒有粗鄙的人。(2) 有什么簡陋的呢？(3) 可以在遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。4. 主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。引用孔子的話，隱含以古代名賢自比之意，說明“有德之人居之，則陋室不陋”，與本文開頭的“惟吾德馨”一句遙相呼應，顯得含蓄無窮，發(fā)人深思。 5. 示例：談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。仿寫略。6. 示例：梅花。它具有不畏嚴寒、傲然挺立的英雄氣概。7. 示例：整理得整潔有序。理由是好習慣使人受益終生。 8. 略，言之成理即可。 27核舟記 1. wǎngyyujīrusǎnrnzhězhun2. (1) 贈(2) 靠近(3) 上下(4) 舉(5) 類似(6) 平3. 左手倚一衡木，“衡”，同“橫”；詘右臂支船，“詘”，同“屈”，彎曲；虞山王毅叔遠甫刻，“甫”，通“父”，男子美稱，多附于字之后；為字共三十有四，“有”，同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)；蓋簡桃核修狹者為之，“簡”，同“揀”，挑選。4. (1) 沒有一件不是就著木頭原來的樣子刻成某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。(2) 推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。(3) 他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。(4) 那個人的眼睛正看著(茶爐)，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。5. 暗示主人公蘇軾此刻正游于赤壁之下。 6. 為了突出(或贊美)雕刻者技藝的高超。7. 著墨最多的是蘇東坡，因為一是雕刻者的安排本身如此，三人中，蘇軾居中，雕刻者刻得仔細，作者也就說得真切細膩；二是核舟的主題是蘇軾泛舟游赤壁，這樣說明才能與主題吻合。8. 文中帶數(shù)詞的句子，如：倚一衡木； 為人五，為窗八；橫臥一楫；共閱一手卷等。由上面的句子可以看出，一般情況下，古漢語中數(shù)詞可以直接修飾名詞，這與現(xiàn)代漢語中較嚴格的“數(shù)詞+量詞+名詞”的用法有所不同。此外，古漢語中數(shù)詞有時還可以直接用在名詞后，這也是和現(xiàn)代漢語不同的。9. 《桃花源記》以記敘為主，表達了作者對理想社會的追求；《核舟記》以說明描寫為主，贊揚了民間藝人高超的雕刻技藝。 28賣油翁 1. 矢ｊīｎｐǔ忿酌ｈｎ2. （1） 自夸。（2） 曾經(jīng)。 （3） 斜著眼睛看,形容不在意的樣子。（4） 箭。（5） 只。點頭。指康肅射箭十中八九這一情況。3. (1) 老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微對此點頭。(2) 沒有什么別的奧秘，只不過手熟罷了。(3) 憑著我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。4. 韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。5. 為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁酌油技藝的高超。6. 這是陳堯咨對賣油翁高超技藝的贊許，也是在掩飾自己先前自以為是的尷尬，同時也許還有對賣油翁“雕蟲小技”的不屑一顧。 7. 略。8. 示例：熟能生巧；做人要謙虛，不能驕傲自滿；人外有人，天外有天。9. 略。能夠描繪出人物說話時的神態(tài)、動作及心理活動，想象合理即可。10. （1） 康肅笑而遣之，表示修飾。（2） 而錢不濕，但是，可是，表示轉(zhuǎn)折。（3） 久而不去，表示修飾。（4） 有賣油翁釋擔而立，表示承接。示例：蟹六跪而二螯，表示并列。君子博學而日參省乎己，表示遞進。 29推敲 1. (1) 去考進士。(2) 用。(3) 伸手。(4) 很久。(5) 代理。2. (1) 反復錘煉，決定不下來，便在驢背上吟誦起來。 (2) 賈島詳細地陳述了自己煉字未定的情形。(3) 于是，兩人騎著馬一起走。(4) (他們)長時間在一起討論詩歌創(chuàng)作，(其后)跟賈島結(jié)為朋友。3. 后以“推敲”比喻反復斟酌、考慮。造句略。4. 表現(xiàn)了賈島寫詩時在遣詞造句方面精益求精的精神，運用語言一絲不茍的認真態(tài)度。5. 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。 6. 做學問應該認真思考，態(tài)度嚴謹；要平易近人。7. “鬧”字以動態(tài)寫靜態(tài)，表現(xiàn)出春天的勃勃生機，給人以美好享受。8. A—d，B—a，C—b，D—c 30杜甫詩三首 1. liǎozzānyshyy2. (1) 國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。(2) 三男鄴城戍。存者且偷生，死者長已矣！3. 《望岳》這首詩熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負。《春望》這首詩表達了詩人憂國傷世、念家悲己的感情。《石壕吏》通過一家人在安史之亂時期的悲慘遭遇，真實地反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，表達了作者對人民的同情和對戰(zhàn)爭的厭惡。4. 這兩句詩富有啟發(fā)性和象征意義，從中可以看到詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。5. 詩人觸景生情，因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴感到驚心，表達了詩人感時傷世的情感。6. 略，想像合理即可。7. 寬對即可，例如“鄉(xiāng)音已改是歸人”“每逢佳節(jié)倍思親”等。8. 《春望》屬于近體詩中的律詩；《石壕吏》屬于古體詩；《望岳》雖是八句四聯(lián)，但它不講究平仄，因此不是律詩而是古體詩。 9. 一個“割”字，平凡之中見出奇險，顯出山峻峭如刀削，山南山北判若晨昏，突出泰山遮天蔽日的形象。 綜合性學習 1. 示例：從《桃花源記》中，我學到了陶淵明如何用傳奇手法構(gòu)筑他的理想社會；從《陋室銘》中，我學到了雖處“陋室”卻“惟吾德馨”的人生境界。2. 運用托物言志的手法可以使文章含蓄雋永，發(fā)人深思，使主旨表達得更巧妙、更完美、更富有感染力。如《陋室銘》中作者借“陋室”表達自己淡泊高雅的生活情趣；《愛蓮說》借蓮花“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的特點，抒發(fā)自己潔身自好、不與世俗同流合污的高尚情懷。3. 示例：接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。清水出芙蓉，天然去雕飾。4. 示例：在余光中的《蓮戀蓮》中，蓮是美、愛和神的綜合象征；在林清玄的《清靜之蓮》中，蓮是美麗的音符，象征著一顆比海洋更廣、比天空更無邊、比云還要自在的柔軟的心；在冰心的《紅蓮》中，通過荷葉庇護著紅蓮，謳歌了母愛的無私與溫暖。5. 略。 期末測試題（一） 一、 1. 嗔zh2. “發(fā)揮了效果”改為“發(fā)揮了作用”或“收到了很好的效果”。3. (1) 示例：投身體育活動，做陽光少年。/練強健體魄，做未來雄鷹。(沒有修辭不得分)(2) 示例：① 活動主題：強身健體，人人參與。(必須從班級角度出發(fā)，對活動內(nèi)容簡要概括)② 活動目的：通過開展“陽光體育”活動，提高同學們的身體素質(zhì)，爭做身心健康的中學生。③ 活動方式：A. 晨跑B. 跳繩C. 登山D. 小組球類比賽E. 小組廣播操比賽等。4. 詩人移情于物，表達了感時傷世的感情。5. (1) 決眥入歸鳥(2) 白頭搔更短(3) 芳草萋萋鸚鵡洲(4) 自古逢秋悲寂寥(5) 屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬(6) 會當凌絕頂，一覽眾山小 二、 6. 不蔓不枝香遠益清亭亭凈植7. （1） 斯；這。（2）宜，應當。8. （1） 沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵，沒有官府的公文來使我的身體勞累。（2） 從污泥里生長出來，卻不受污泥的沾染；經(jīng)過清水的洗滌，卻不顯得妖艷。9. (1) 不矛盾，因為居室雖簡但環(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。(2) 襯托蓮之高潔。(答出“對比”或“襯托”即可) 10. 基因(或染色體的)測序工作；用約數(shù)使說明更準確，同時說明發(fā)現(xiàn)新基因的數(shù)量多。11. 說明研究成果在醫(yī)學上意義重大，成果非凡。12. 鍥而不舍的精神和團隊合作的精神。13. ① 13元“遺產(chǎn)”最能表現(xiàn)“女兒”的懂事、孝順。② 凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題。③ 造成懸念，引起讀者的閱讀興趣。(答出一點，意思對即可。)14. ① “女兒”很懂事，說過碗筷她來收拾，現(xiàn)在卻沒有收拾。② 吃飯時“女兒”說自己不舒服。15. (1) 努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔心。(2) 為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情。16. 女兒生病時給我交代13元“遺產(chǎn)”的事。17. 示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會有事，有媽在，你肯定不會有事的！”女兒怔了一會兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠從她的眼角滑落。 三、 18. 略。 期末測試題（二） 一、 1. 竣?？【?. ① 超凡脫俗② 心曠神怡3. D4. 提示：與例句句式相同，且后一個分句運用暗喻的修辭方法。答案舉例：那么別毀壞草木，因為草木是構(gòu)成美好環(huán)境的材料。 5. 答案舉例：《水滸傳》。魯智深。因為他嫉惡如仇，粗中有細。 6. ① 烽火連三月家書抵萬金② 吏呼一何怒婦啼一何苦③ 鳥宿池邊樹僧敲月下門④ 水波不興 二、 7. 這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。8. 把宇宙比擬為人，作者設想“宇宙的智慧與宇宙生命”的存在。將宇宙的一切，都設想為造物主的創(chuàng)造，那么這種創(chuàng)造的智慧真是太神奇了。用擬人手法，有生動、形象、親切的效果，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者都具有可比性。9. 照作者的說法，人之于宇宙，有如頭腦之于全身，這樣人的智慧即是自然的智慧了。頭腦的認識、頭腦的思維當然就是一個人的認識、一個人的思維，這就容易理解這一串話語了。再則，也說明人與宇宙是休戚與共的，例如，公害、破壞宇宙機體是宇宙的痛苦，也令人痛苦，所以說“我痛苦即是宇宙在痛苦”，反之亦然。10. 照作者的說法，人這種智慧生物其本身就是宇宙智慧的創(chuàng)造，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)。這就是說，作者把宇宙智慧分為低級形態(tài)與高級形態(tài)。所謂“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”，這里所說的“宇宙智慧”是指低級形態(tài)的宇宙智慧，宇宙智慧的高級形態(tài)和低級形態(tài)當然是宇宙智慧的不同階段。11. 孫權(quán)說：“我哪想要你鉆研經(jīng)書成為學問家呢?只不過希望你瀏覽一些典籍，知道歷史上的事情罷了。你說有許多事務纏身，哪比得上我(的事務繁多)?我經(jīng)常讀書，自己認為是有很大的益處的?！?2. 用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。13. “卿今者才略，非復吳下阿蒙。”側(cè)面描寫，突出表現(xiàn)呂蒙積學修業(yè)，學有所成。 14. ① 吳下阿蒙② 刮目相待15. 孫權(quán)：三國時吳國國君，對部下關心愛護，要求卻很嚴格，又能循循善誘，耐心教導。呂蒙：吳國名將，知錯能改，有軍人的坦誠豪爽。魯肅：吳國謀士，文人雅士，豪爽而不失風度，對朋友的進步十分高興。16. 學習不可等待，不可借故棄學，日積月累，必然會有質(zhì)的進步。(或：書尤藥也，善談之可醫(yī)愚。)17. ① 買② 給……吃③ 認為④ 像鴨子那樣18. ① 劉三賊② 賊19. 這天夜里，盜賊等劉三睡了，就不戴帽子不穿鞋子，翻墻進來，想偷盜果子。20. 為捉賊鋪墊。21. 設置懸念，引人入勝。22. 因為老師和考上大學的學生們都知道這個秘密，但他們都堅守著這個秘密。23. 不能。因為老師并不會算命。24. 因為他們都被灌輸了這樣的信念：他們將來都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等不良習慣的孩子都是成不了杰出人才的。25. 老師給了每個孩子成功的信念。 26. 在屋子里幾乎所有的地方都貼上了寫有其英文名稱的小紙條。 27. 因為那一年他對外語突然感了興趣，通過這種方式，默默地努力。 28. 刻苦。因為他雖然看比賽，但耽誤的時間，他都會安排時間補過來。 29. 親情。是一個有孝心、重親情的懂事的孩子。 30. 聰明只是外表好看，刻苦才是最重要的。 三、 31. 提示：寫自己對生活的認識、理解以及自己對生活的熱愛和向往即可。期末測試題(三) 一、 1. ｍｕｋｕｓｈěｎｋūｎｒěｎｂǐｎɡ2. ① 仍② 然而3. C4. 示例：人們都愛春天，愛她的桃紅柳綠，愛她的生機勃發(fā)。5. ① 芳草鮮美落英繽紛② 草色入簾青③ 出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝 二、 6. ① 生動有趣，吸引讀者。② 便于展開內(nèi)容，而且符合閱讀者的心理。7. 用數(shù)字準確地說明了旅鼠繁殖能力極強。8. 一對旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來，總體上看，是詳細說明，詳說之中，也有詳有略。第二代詳說，第三代，第一胎、第二胎詳說，其他幾胎就不再一一詳說。就是第一、二兩胎，仔細比較，詳細的程度也有差別。第四代，詳說第一胎，第二胎到第七胎就概說總數(shù)。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只說總數(shù)，最后是祖孫八代的總數(shù)?？梢?，作者的寫法是逐步展開，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白，所以讓人覺得繁而不亂。9. 旅鼠奇特的行為給我們一個啟示：人類也不應該毫無節(jié)制地繁衍下去。10. 第一，自然界的萬事萬物都是自然科學研究的對象。對于旅鼠，自有一批動物學家和動物行為專家懷著極大的興趣孜孜不倦地研究，他們離開繁華的城市和溫馨的家庭，來到邊遠極地，醉心于觀察和研究。第二，科學研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。第四，從自然界的調(diào)節(jié)機制中人類應該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。11. ① 極像② 類似12. 詘屈13. ① 是② 是③ 刻有④ 刻14. 魯直東坡佛印東坡15. 兩層：船頭……居左?！翁K、黃……數(shù)也。16. 空間。17. 各具情態(tài)。18. 因為光纖通訊的發(fā)展需要激光技術(shù)的支持，光纖通訊的光波發(fā)生源就是激光器。19. 穩(wěn)定性強、方向性好，最適合于長距離、大容量的傳輸。20. ① 光信號發(fā)送設備負責將原來的聲音、圖像、數(shù)據(jù)等信號變換成相應強度的光信號，再將這些光信號輸入光纖中。② 光纖負責將光信號發(fā)送設備輸入的光信號輸?shù)竭h方的接收站。③ 接收站負責將光纖傳輸來的光信號重新轉(zhuǎn)換成電信號，還原成原來的聲音、圖像、數(shù)據(jù)等信息。21. 由光纜構(gòu)成的高速通道。22. 由光纜構(gòu)成的信息高速通道、電纜、無線傳輸系統(tǒng)。23. 父親從不遷就我們的過錯，讓我們由此學會自律。24. 這不是旅游車，我們也是來看病的；大聲嚷嚷，緣于愛子(女)心切，因此不能以此就說父親粗暴。25. 表現(xiàn)了父親為家庭營造快樂而自甘寂寞的好品性。26. 提示：大膽放開談對父母的感覺。27. 因為我們戰(zhàn)斗過了一天，而又展開一天新的戰(zhàn)斗了。這一天的逝去與一天的來臨，便標志著一次新的勝利。28. ① 清新、寧靜。② 是一個新的起點。③ 鼓舞人意，督促人起步，標志著永遠向前，標志著堅定不移的方向。 29. 例：(清晨)很像早霞中升起來的一片白帆。將清晨比喻為白帆，生動、形象，催人奮發(fā)和進取。30. 這里指一種新的學習、工作、生活的開始，一段新的生命歷程的起點和新希望的誕生。31. 展示故事發(fā)生的背景，渲染了風的猛烈風的猛烈32. 小男孩善良的心愿和執(zhí)著的干勁33. 通過小男孩與周圍漠然的大人的對比，表現(xiàn)了小男孩身上一種十分難能可貴的精神——熱心公益事業(yè)，而周圍的大人們顯然已喪失了這種意識。34. 由被風吹倒的路牌說明了我們?nèi)舳紝χ車墓媸聵I(yè)不聞不問，單憑幾個像小男孩這樣的人去努力是遠遠不夠的。為了讓我們的社會變得更加美好，我們每個人都必須有一顆火熱的心。 三、 35. 提示：文體不限；可綜合運用各種表達方法；寫自己親歷的事件，抒真情實感。