《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《冰心詩(shī)三首》教學(xué)課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《冰心詩(shī)三首》教學(xué)課件 蘇教版.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

標(biāo)題課文導(dǎo)入 這是一個(gè)平凡母親的平常故事 但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出母愛(ài)的光芒 因而成了千古絕唱 母愛(ài)如玫瑰 馨香兒女的一生一世 它是世上至真至純的愛(ài) 今天我們就借助冰心的 母親 和 紙船 這兩首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世界 來(lái)感受母愛(ài) 體驗(yàn)?zāi)笎?ài) 理解母愛(ài) 第一課時(shí) 原名謝婉瑩 福建長(zhǎng)樂(lè)人 現(xiàn)代著名作家 兒童文學(xué)家 主要作品有 冰心小說(shuō)散文集 寄小讀者 再寄小讀者 三寄小讀者 小橘燈 等 她的詩(shī)文筆雋意 藝術(shù)精巧 獨(dú)成一派 被稱(chēng)為 冰心體 冰心 繁星 春水 這兩本詩(shī)集仿用印度詩(shī)人泰戈?duì)?飛鳥(niǎo)集 的形式 吟詠?zhàn)匀恢幐枘笎?ài) 抒發(fā)生活的感悟 這兩本詩(shī)集開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)情與哲理交融的短詩(shī)詩(shī)風(fēng) 引得當(dāng)時(shí)許多青年競(jìng)相效仿 一 給下列劃線(xiàn)的字注音 鳥(niǎo)巢 疊 著驚羨 明艷 二 填空 本文選自詩(shī)集 作者原名 地名 人 現(xiàn)代 ch o di xi n y n 繁星春水 冰心 謝婉瑩 福建長(zhǎng)樂(lè) 散文家 小說(shuō)家 詩(shī)人 兒童文學(xué)作家 課前檢測(cè) 跟我讀 母親 母親呵 天上的風(fēng)雨來(lái)了 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里 心中的風(fēng)雨來(lái)了 我只躲到你的懷里 自讀要求 1 讀準(zhǔn)字音 2 注意節(jié)奏和重音 3 讀出感情 品讀探究 內(nèi)心的苦悶 煩惱 精神上的挫折 1 心中的風(fēng)雨來(lái)了 我只躲到你的懷里 這句中的 風(fēng)雨 指什么 如果你有過(guò)這樣的體驗(yàn) 請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō) 品讀探究 詩(shī)人巧妙地借前一個(gè) 躲 字引出第二個(gè) 躲 字 如同鳥(niǎo)兒躲到鳥(niǎo)巢避風(fēng)雨一樣 兒女的心靈 精神和感情 受到打擊 總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉 這種自然的聯(lián)想與巧妙的類(lèi)比 表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài) 同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖 偉大 母親 一詩(shī)中兩個(gè) 躲 字表達(dá)了作者怎樣的感情 跟我讀 紙船 我從不肯妄棄了一張紙 總是留著 留著 疊成一只一只很小的船兒 從舟上拋下在海里 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打濕 沾在船頭上 我仍是不灰心的每天的疊著 總希望有一只能流到我要它到的地方去 母親 倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一直很小的白船兒 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng) 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的 萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去 自讀要求 1 讀準(zhǔn)字音 2 注意節(jié)奏和重音 3 讀出感情 品讀探究 從不肯 總是 有什么深意 疊紙船原是兒童的一種游戲 詩(shī)中的這一行為意味著什么 詩(shī)中的紙船又象征著什么呢 詩(shī)人以紙船為題 托物言情 賦予紙船特別的含義 紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú) 象征思念母親的一顆心 象征詩(shī)人純潔 美好的心愿 詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親的愛(ài)的無(wú)比深厚 品讀探究 3 讀 紙船 一詩(shī) 你認(rèn)為其中表達(dá) 我 對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ)有哪些 這些詞語(yǔ)有 從不肯妄棄仍是不灰心總希望至愛(ài)的女兒含著淚疊 品讀探究 4 請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息 想象詩(shī)人在何種情形下寫(xiě)的 紙船 這首詩(shī) 海浪濤濤 天風(fēng)吹卷 詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上 遠(yuǎn)離親人 駛向陌生的國(guó)度 不知何時(shí)才能回到祖國(guó) 回到親人的懷抱 詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó) 思念親人 愈發(fā)感到孤獨(dú) 惆悵 品讀探究 4 請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息 想象詩(shī)人在何種情形下寫(xiě)的 紙船 這首詩(shī) 海浪濤濤 天風(fēng)吹卷 詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上 遠(yuǎn)離親人 駛向陌生的國(guó)度 不知何時(shí)才能回到祖國(guó) 回到親人的懷抱 詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó) 思念親人 愈發(fā)感到孤獨(dú) 惆悵 七嘴八舌1 這兩首詩(shī)一般人都認(rèn)為主要是贊美 母親 的 結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作時(shí)代 你們想想有沒(méi)有其它的理解呢 七嘴八舌2 談?wù)?兩首詩(shī)的區(qū)別 作業(yè) 1 背誦并有感情地朗讀兩首詩(shī) 2 嘗試仿寫(xiě)一首關(guān)于母愛(ài)的詩(shī) 故事導(dǎo)入 這是一個(gè)美國(guó)人的人生片斷 請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功 21歲 生意失敗 22歲 角逐議員落選 23歲 生意再度失敗 26歲 愛(ài)侶去世 27歲 精神崩潰 34歲 角逐聯(lián)邦眾議員落選 36歲 角逐聯(lián)邦眾議員再度落選 47歲 提名副總統(tǒng)落選 49歲 角逐聯(lián)邦眾議員三度落選 第一課時(shí) 跟我讀 嫩綠的芽?jī)?嫩綠的芽?jī)?和青年說(shuō) 發(fā)展你自己 深紅的果兒 和青年說(shuō) 犧牲你自己 淡白的花兒 和青年說(shuō) 貢獻(xiàn)你自己 自學(xué)提綱 1 芽?jī)?花兒 果兒 的順序能否調(diào)換 2 讀完小詩(shī) 你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎 自學(xué)提綱 1 芽?jī)?花兒 果兒 的順序能否調(diào)換 三個(gè)詞不能互換 因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話(huà)與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的 這三節(jié)詩(shī)內(nèi)容上是遞進(jìn)關(guān)系 芽?jī)?花兒 果兒 的排列順序 是果樹(shù)從抽芽 開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)順序 也暗指青年的成長(zhǎng)過(guò)程 自學(xué)提綱 2 讀完小詩(shī) 你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎 嫩綠的芽?jī)?謳歌了青春的健美和活力 贊美了充實(shí)而有意義的人生 催人向上 給人以前進(jìn)的勇氣和力量 富有積極意義 課后一練 仿照 嫩綠的芽?jī)?任選一事物 寫(xiě)一首蘊(yùn)涵哲理的小詩(shī)