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山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸測(cè)試講評(píng)教案 新人教版

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山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸測(cè)試講評(píng)教案 新人教版_第1頁(yè)
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1、第四章 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo): ①通過(guò)講評(píng)試卷,學(xué)生反饋?zhàn)约簩?duì)本章知識(shí)的掌握情況。 ②反饋教學(xué)情況,進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。 2、技能目標(biāo): ①培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力,及時(shí)糾錯(cuò)。 ②提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信理性看待考試分?jǐn)?shù),以良好的心態(tài)面對(duì)考試。 教學(xué)重 點(diǎn) 學(xué)生自我反思,主動(dòng)交流,及時(shí)糾錯(cuò)。 教學(xué)難 點(diǎn) 學(xué)生自我分析錯(cuò)因。 學(xué)情分 析 識(shí)圖分析和綜合分析應(yīng)用題出錯(cuò)較多,另外,器官名稱出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。因此,需要進(jìn)一步提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力。 教學(xué)準(zhǔn) 備 試卷,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)單 教學(xué)過(guò)程: 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)

2、習(xí)內(nèi)容,時(shí)間預(yù)測(cè),教師活動(dòng),學(xué)生活動(dòng),自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),問(wèn)題探究,單元組合作,同層競(jìng)爭(zhēng),人人參與,精講足練,聯(lián)系實(shí)際,點(diǎn)撥升華, 集體備課 個(gè)人備課 一、 班級(jí)成績(jī)分析,小組成績(jī)比較。 二、個(gè)性自學(xué) 1.自我糾錯(cuò)。 2.小組討論,互相答疑。 3.總結(jié)自己錯(cuò)題原因。 三、同層展示 同質(zhì)交流,提出疑惑;異質(zhì)幫扶,解決一部分疑惑。 四、師生探究 下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。 (1)[ ]__________保證了血液只能從心室流向心房,[ ]__________保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈。 (2)[7]連通[ ]__________,,[8]連

3、通[ ]__________,,[4]連通[ ]__________,[10]連通[ ]__________和[ ]_______。由此可知,與心房連通的血管是__________,與心室連通的血管是__________。 6.(5分)下面是某病人的血常規(guī)化驗(yàn)單,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。 (1)該病人的紅細(xì)胞數(shù)為_(kāi)_________個(gè)/升,白細(xì)胞數(shù)為_(kāi)_________個(gè)/升,血小板數(shù)為_(kāi)_________個(gè)/升,血紅蛋白含量為_(kāi)_________克/升。 (2)對(duì)照正常值,指出這個(gè)人的測(cè)定值中的異常項(xiàng)目及其在飲食方面應(yīng)注意的問(wèn)題。 四、強(qiáng)化訓(xùn)練(8分鐘) 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(7分鐘) 反思與重建 達(dá)標(biāo)測(cè)試 2.(10分)下圖是李剛同學(xué)進(jìn)行血液實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的情況,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。 (1)填寫(xiě)圖中各部分的名稱:①______________,②____________和____________,③___________,④___________,⑤___________。 (2)A試管內(nèi)顯示的是___________,B試管內(nèi)顯示的是________。 (3)試管A和試管B內(nèi)均加入的是新鮮血液,而實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,其原因是:A試管內(nèi)________________,而B(niǎo)試管內(nèi)___________。

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