《人教版九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 單元測評歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 單元測評歷史試題（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 單元測評歷史試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 在我們的生活中，經(jīng)常用到從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法。關于它的說法，正確的是（ ） A．最早被歐洲人稱為“阿拉伯數(shù)字” B．由阿拉伯人發(fā)明，先傳入歐洲后又傳遍全世界 C．最早被印度人稱為“阿拉伯數(shù)字” D．由印度人發(fā)明，被阿拉伯人稱為“阿拉伯數(shù)字” 2 . 下列哪一項是古代希臘戲劇家索?？死账沟拇碜髌分?？（ ） A．《伊利亞特》 B．《俄狄浦斯王》 C．《阿里巴巴和四十大盜》 D．《阿拉丁和神燈》 3 . 阿拉伯國家向外擴張的過程中北進到（ ） A．敘利亞 B．波斯 C．中國唐朝 D．埃及 4 . 世界三大宗教是 ①印度的佛教 ②巴勒斯坦的基督教 ③阿拉伯的 ④中國的道教 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 5 . 大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是 A．建立以天皇為中心的中央集權制度 B．廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有 C．國家將土地分給公民，每隔六年授田一次 D．統(tǒng)一賦稅 6 . 下面是小麗同學歸納“上古時期”文明成就時制作的表格。其中與主題不符的是（ ） A．A B．B C．C D．D 7 . 日本的大化改新，仿照的是哪一國的制度 （ ） A．阿拉伯 B．英國 C．朝鮮 D．中國 8 . 繪制年代尺是學習歷史的重要方法。下列年代尺記載了查理的歷史活動。其中有誤的一項是 A．A B．B C．C D．D 9 . 宗教問題現(xiàn)已成為某些地區(qū)沖突的主要原因。信仰“真主”安拉以《古蘭經(jīng)》為經(jīng)典的宗教是（ ） A．佛教 B．基督教 C． D．道教 10 . 是世界三大宗教之一，它的創(chuàng)始人是： A．喬達摩?悉達多 B．耶穌 C．耶和華 D．穆罕默德 11 . 如果你生活古代歐洲，不出國門就能游覽地中海沿岸各地的風光。據(jù)此，你認為你應該生活在下列哪一歷史時期 A．古代希臘 B．拜占廷帝國 C．羅馬共和國 D．羅馬帝國 12 . “公元7世紀，日本效仿隋唐建立朝廷，設置了中國式的官僚體制，實行公平的土地分配體系等一系列旨在加強日本政治集權化的改革措施?！辈牧戏从车氖? A．大化改新 B．明治維新 C．農(nóng)奴制改革 D．廢除黑人奴隸制 13 . 小劉同學代表小組發(fā)言時說：“這是個獨特的民族，用戰(zhàn)車把宗教傳播到西亞、北非等地：他又是文明使者，用嘴巴將東西文化傳承、傳播，某種數(shù)字因此冠上他的大名?！边@個“獨特的民族”是指古代的（ ） A．埃及 B．希臘 C．蒙古 D．阿拉伯 14 . 歷史上日本曾經(jīng)派遣使臣和留學生，積極學習中國隋唐的封建制度，并通過大化改新建立了 A．奴隸主民主政治 B．奴隸制中央集權制 C．封建中央集權制 D．君主立憲制 15 . 7世紀，日本試圖以唐朝為模式，把自己變成中央集權制國家的事件是 A．大化改新 B．幕府統(tǒng)治 C．王政復古 D．倒幕運動 16 . 將中國古代造紙術等重大發(fā)明及古印度人發(fā)明的“0—9”十個數(shù)字符號傳播到歐洲，在不同文明之間架起了文化交流橋梁的是 A．雅利安人 B．阿拉伯人 C．日耳曼人 D．土耳其人 17 . 由“7世紀中期”、“改革”、“孝德天皇”三個關鍵詞你能想到（ ） A．大化改新 B．日本統(tǒng)一 C．阿拉伯國家建立 D．查理?馬特改革 18 . 5世紀時，統(tǒng)一日本的政權是 A．大和 B．幕府 C．琉球 D．本州 19 . “l(fā)、2、3、4、5、……”我們都認識這些阿拉伯數(shù)字，并經(jīng)常和它們打交道。你知道這些阿拉伯數(shù)字最初是什么人創(chuàng)造的嗎? （ ） A．阿拉伯人 B．埃及人 C．印度人 D．中國人 20 . 當你聽到人們談論“因果報應”“眾生平等”等內(nèi)容的時候，你可以判斷他們談論的最可能的是（ ） A． B．佛教 C．猶太教 D．印度教 二、綜合題 21 . （題文）閱讀下列材料，回答問題。 材料一：古印度雅利安人經(jīng)典文獻《梨俱吠陀》記載，當諸神分割原始巨人普魯沙的時候，普魯沙的ロ產(chǎn)生了婆羅門，手臂產(chǎn)生了制帝利，腿產(chǎn)生了吠舍，腳產(chǎn)生了首陀羅。 材料二：某教宣揚“眾生平等”；認為世間萬物發(fā)展都有因果緣由；人的生老病死都是苦的，人必須消滅欲望，刻苦修行，死后進入“極樂世界”。 材料三：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手。” ——西歐名諺 材料四：政治上建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟上，把很多貴族的土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。 （1）材料一反映的是古代印度的什么制度？這種制度對古代印度社會發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？ （2）材料二反映的是哪一宗教的教義？創(chuàng)始人是誰？ （3）阿拉伯文化源遠流長，不僅在于國內(nèi)的重視，更來自于對外文化的吸收、消化。列舉能體現(xiàn)“阿拉伯人的口”的史實和內(nèi)外兼收的文學作品各一例。 （4）材料四中反映了哪一重大歷史事件？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 22 . 下面是有關日本的歷史知識，根據(jù)所學知識回答： （1）幕府統(tǒng)治的形成的標志是什么？ （2）幕府與天皇之間關系怎樣？ （3）武士效忠的對象是誰？武士道的實質(zhì)是什么？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 二、綜合題 1、 2、