《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案 知識(shí)梳理（請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，完成填空） 一、 夏朝的興衰 1、世襲制代替禪讓制： 死后， 繼承王位，成為夏朝的 國王。從此 代替了＿＿＿，“ ”變成了“ ”。 2、夏朝的統(tǒng)治： 的建立，標(biāo)志著我國早期 的產(chǎn)生。夏朝的統(tǒng)治中心地區(qū)在今 ，都城在 。夏朝的國家機(jī)構(gòu)是 。 3、夏桀的殘暴統(tǒng)治：夏朝的最后一個(gè)國王＿＿是歷史上有名的暴君，平民和奴隸紛紛怠工，反抗他的統(tǒng)治。 二、 商湯滅

2、夏和武王伐紂 1、商湯滅夏：夏朝衰敗時(shí)，黃河下游的 逐漸強(qiáng)大起來。約公元前1600年， 戰(zhàn)勝＿＿＿，夏朝滅亡， 建立。 2、商朝的強(qiáng)大： 是位有作為的君主，任用有才干的 等人做大臣，他還關(guān)心百姓，商朝很快強(qiáng)大起來。 3、盤庚遷殷：商朝曾幾次遷都，一直到商王 遷都帶殷，都城才穩(wěn)定下來，后人又稱商朝為 朝。商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)大，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國。 4、商紂的暴政：商朝后期政治混亂，最后一個(gè)王 是有名的暴君。他的暴政有：修筑豪華的宮殿園林，盡情享受；施用 等酷刑，鎮(zhèn)壓人

3、民。 5、周的興起：西邊渭水流域的周國國君 重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢人 等，國力逐漸強(qiáng)大。 6、武王伐紂和西周的建立：公元前 年，周武王伐紂，雙方在 大戰(zhàn)，最后商朝滅亡，周朝建立，定都 ，歷史上稱為 。 三、 西周的分封制 1、目的：為了 ，西周實(shí)行分封制。 2、內(nèi)容：周天子把 分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。 必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。 3、作用：西周分封制，開發(fā)了

4、 ，加強(qiáng)了 ，成為了 。 4、西周滅亡：西周后期，政局混亂，終于爆發(fā)了 。公元前 年，西周滅亡。 團(tuán)隊(duì)探究 突出重點(diǎn)（夏朝的建立和西周分封制） 觀察下列圖片 圖 一 圖 二 請回答： （1）圖一反映的是我國歷史上哪一個(gè)朝代的哪一位國王的生活？這一朝代的建立者是誰？它的建立有什么意義？ （2）圖二反映的這次戰(zhàn)役是由誰親自率領(lǐng)的？該戰(zhàn)役討伐的對象是誰？ （3）圖一反映的國王和圖二討伐的對象所統(tǒng)治的王

5、朝最終命運(yùn)如何？你能分析一下導(dǎo)致他們出現(xiàn)這種命運(yùn)的共同原因嗎？ 突破難點(diǎn)（西周的分封制） 觀察以下圖片 請回答： （1）請?jiān)谖髦艿燃壥疽鈭D上標(biāo)出每一層的人物。 （2）此圖說明了西周實(shí)行一種什么樣的制度？實(shí)行這種制度的目的是什么？ （3）你認(rèn)為這種制度有哪些作用？ 鞏固練習(xí) 1、 商朝的建立，標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生。 錯(cuò)誤：＿＿＿ 改正：＿＿＿ 2、 商湯是以為有作為的君主，他任用有才能的姜尚等人做大臣。 錯(cuò)誤：＿＿＿ 改正：＿＿＿ 3、 武王伐紂是我國古代一次著名的戰(zhàn)役，是一次討伐暴政的非正義戰(zhàn)爭。 錯(cuò)誤：＿＿＿ 改正：＿＿＿ 4、 西周建立于公元前1046年，滅亡于公元771年。 錯(cuò)誤：＿＿＿ 改正：＿＿＿ 夏、商、西周的興亡更替 朝 代 開國君主 建立時(shí)間 都 城 滅亡時(shí)間 亡國君主 滅亡原因 暴 君 其他君主及事跡 夏 朝 商 朝 西 周 本節(jié)課的收獲與不足：