《江蘇省無(wú)錫羊尖高級(jí)中學(xué)2020學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 10 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無(wú)錫羊尖高級(jí)中學(xué)2020學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 10 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 【課標(biāo)要求】認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。 【教學(xué)目標(biāo)】 基礎(chǔ)知識(shí) 了???解 “四項(xiàng)基本原則”內(nèi)容、鄧小平理論形成及其指導(dǎo)地位確立的過(guò)程 掌???握 十二大、十三大、鄧小平視察南方重要講話(huà)、十四大、十五大的內(nèi)容 能力訓(xùn)練過(guò)程方法 順時(shí)歸納整理知識(shí) 運(yùn)用列大事年表方法，“以史帶論”地形成“鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師”這個(gè)歷史概念 識(shí)圖分析判斷特征 利用教材有關(guān)鄧小平南巡活動(dòng)的照片及其說(shuō)明文字，強(qiáng)調(diào)他的愿望是 “讓全國(guó)人民都發(fā)財(cái)”（體現(xiàn)了社會(huì)主義“共同富?！钡幕咎卣鳎? 情感態(tài)度價(jià) 值 觀

2、衷心敬仰總設(shè)計(jì)師 鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師，他的豐功偉績(jī)將永載史冊(cè) 正確樹(shù)立人生理想 鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，在中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)的影響，有志者應(yīng)該沿著他所指引的道路前進(jìn)，確立起為祖國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解和掌握：改革開(kāi)放后鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”，鄧小平的南巡講話(huà)，十二大、十三大、十四大、十五大的重要內(nèi)容。2.從鄧小平理論的形成到期指導(dǎo)地位的確立過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史的看問(wèn)題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。3.通過(guò)對(duì)“改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他解決了建

3、設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生對(duì)中設(shè)計(jì)師的敬愛(ài)之情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展 【學(xué)習(xí)方法】分析資料、設(shè)疑討論、合作探究 【自主學(xué)習(xí)】（A級(jí)） 一、改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平 1．在中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中， 解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，他是我國(guó)實(shí)行 和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的 。 二、鄧小平理論的指導(dǎo)地位的確立 1．鄧小平關(guān)于

4、 的思想，逐漸形成了鄧小平理論。這一理論，第一次比較系統(tǒng)的回答了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一系列基本問(wèn)題，是 在中國(guó)發(fā)展的新階段。1997年中共 通過(guò)黨章，把它確立為黨的指導(dǎo)思想。 【合作探究】（C級(jí)） 1、為什么說(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？ 2．分別用一兩句話(huà)概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要內(nèi)容 【重、難點(diǎn)解析】 如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段？ 社會(huì)主義初級(jí)階段是中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)一個(gè)特定的歷史階段。它開(kāi)始于1956年社會(huì)主義改造的完成，到社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)，至少需要上百年的時(shí)間。在這

5、個(gè)階段中，一方面中國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，另一方面生產(chǎn)力發(fā)展的水平還很低。社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)逐步擺脫貧困、擺脫落后的階段；是由農(nóng)業(yè)人口占多數(shù)的手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)國(guó)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口占多數(shù)的現(xiàn)代化工業(yè)國(guó)的階段；是由自然經(jīng)濟(jì)、半自然經(jīng)濟(jì)占很大比重，變?yōu)樯唐方?jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的階段；是通過(guò)深化改革探索、建立和發(fā)展充滿(mǎn)活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化體制的階段；是全民奮起，艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的階段。 【課堂小結(jié)】（B級(jí)） 大會(huì)名稱(chēng) 召開(kāi)時(shí)間 主要內(nèi)容 十二大 十三大 十四大 十五大 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論是在黨的哪次會(huì)議上明

6、確提出的？（　?。? A．十二大　　　B．十三大　　　　C．十四大　　　D．十五大 2.中國(guó)共產(chǎn)黨第三大領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（　?。? A．毛澤東　　B．鄧小平　　C．江澤民　　D．胡錦濤 4. 鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)的“發(fā)展才是硬道理”是針對(duì)（　?。? A．資產(chǎn)階級(jí)自由化　　　　B．姓資姓無(wú)的問(wèn)題 C．兩個(gè)凡是的錯(cuò)誤觀點(diǎn)　　D．姓資姓社的問(wèn)題 3.在黨的“十三大”會(huì)議上，鄧小平闡明了　　　　　　　　　的理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的　　　　　　　　，作出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分　　　步走的戰(zhàn)略部署。 4.鄧小平南方講話(huà)情調(diào)，特區(qū)姓 不姓 ；要抓住時(shí)

7、機(jī)發(fā)展自己，關(guān)鍵是 。 才是硬道理。這次講話(huà)極大地解放人們的思想。 5.1997年，在黨的：十五大：會(huì)議上，江澤民做出了《 》 的報(bào)告。 這次會(huì)議把鄧小平理論寫(xiě)進(jìn)黨章，確立了鄧小平理論是黨的指導(dǎo)思想。 【學(xué)習(xí)反思】 【練習(xí)鞏固】完成填充圖冊(cè)、練習(xí)冊(cè)