《廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級歷史下冊 第24課 近代前夜的盛世與危機(jī)教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級歷史下冊 第24課 近代前夜的盛世與危機(jī)教案 北師大版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、近代前夜的盛世與危機(jī) 課題 24課、近代前夜的盛世與危機(jī) 課時 1 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) ①通過明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展、近代化因素萌發(fā)的趨向、西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中國由盛轉(zhuǎn)衰的過程。②與同時期西方國家相比較，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法了解歷史現(xiàn)象。③通過觀察 “閉關(guān)鎖國的清王朝周邊形勢”圖，學(xué)習(xí)識讀國家周邊形勢圖的方法。 教材 分析 重點(diǎn) 通過清朝閉關(guān)鎖國、重農(nóng)抑商政策、文字獄等政策的學(xué)習(xí)，了解國家政策對社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 難點(diǎn) 通過文字獄的學(xué)習(xí)，了解封建專制的殘酷性。通過列舉鴉片的危害，了解殖民主義的罪惡。 課型 新授課 教 學(xué) 過 程

2、教學(xué)過程 課前復(fù)習(xí)： 1、明初誰七次下西洋？(鄭和)首航帶了多少人去？(27800人)遠(yuǎn)航以前的朝代有這樣的規(guī)模嗎？沒有。.這說明朝是否強(qiáng)盛？(強(qiáng)盛) 2、清朝和西方各國的交往中基本采取什么政策？閉關(guān)政策。雖是閉關(guān)中國是否有產(chǎn)品賣出去？有。這說明清朝的手工業(yè)發(fā)不發(fā)達(dá)？發(fā)達(dá)。 課前導(dǎo)入： 以上都說明了明清的綜合國力比起歷代皇朝明顯提高。在世界范圍內(nèi)仍屬頭等強(qiáng)國。但從乾隆之后的近一百年的時間里，卻發(fā)生了天翻地覆的轉(zhuǎn)變。中國從一個頭等強(qiáng)國變成一個受侮挨打的國家。這其中發(fā)生什么事情了呢。將是這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先請同學(xué)們看第一框題，思考明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)在那些方面？ 進(jìn)入新課： 一、明清

3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展(板書) 1、中華帝國最后一個繁榮時期是(板書、提問) 從明中期到清前期(板書)清前期出現(xiàn)了一個盛世是？ 2、康乾盛世(板書) 這個是盛世是從康熙到乾隆年間，為什么說這一時期是一個盛世呢？我們可以從三個方面來論述(板書：農(nóng)業(yè)、對外貿(mào)易、商業(yè))，請同學(xué)們從書中找出答案。 農(nóng)業(yè)：人口增長，耕地面積增加。(板書) 對外貿(mào)易：紡織品、瓷器和茶葉等物資大量出口，對西方形成巨大順差。白銀成為當(dāng)時中國的主要貨幣之一。(板書)解釋順差：是指一國在一定時期內(nèi)(通常為一年)貿(mào)易的出口值超過進(jìn)口值。 黃岡理想學(xué)校中學(xué)部教案設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 商業(yè)：形成商幫、農(nóng)村變成市鎮(zhèn)和市鎮(zhèn)的

4、發(fā)展。(板書)解釋商幫，是某一地域某一產(chǎn)業(yè)的商人為了對付市場競爭而組成的商人組織。19世紀(jì)初，全世界有十個擁有五十萬以上居民的，中國就有六個。 以上都說明了中國明中期到清前期的強(qiáng)盛，中國在當(dāng)時仍屬頭等的強(qiáng)國。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時也出現(xiàn)了一些新的因素。 二、近代化因素萌發(fā)的趨向 近代化是指向工業(yè)文明發(fā)展的過渡階段。(板書)封建社會是以什么業(yè)為主？(農(nóng)業(yè))封建社會之后產(chǎn)資本主義社會，那么它又是以什么業(yè)為主？(工業(yè))。近代化就是指農(nóng)業(yè)向工業(yè)過渡的階段。明清時期近代化萌發(fā)的那些方面呢？課本中主要從三個方面來論述(社會方面、觀念方面、思想方面)請學(xué)生回答問題。 農(nóng)業(yè)：人口流動性增大，傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會開

5、始變化。原來從事農(nóng)業(yè)的人中已有一部分不務(wù)農(nóng)了。有的做傭人，有的在官府做事，有的從事工商業(yè)和服務(wù)業(yè)。都說明人口流動性增大，傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會開始變化。為什么會把這一現(xiàn)象作為一個近代化因素呢？封建社會人們以農(nóng)業(yè)為主，而農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)資料是土地，而土地能隨身帶走嗎？不能。也就是說在封建社會人們祖祖輩輩都只能在這塊土地的住，不能離開。而工業(yè)社會，就象現(xiàn)在，你在公司做得不高興了，你可不可以離開？當(dāng)然可以。這就是工業(yè)社會人口流動性大。 觀念：士農(nóng)工商，變成“商賈大于農(nóng)工”，商人的地位升高。分別解釋士農(nóng)工商，提出商人的地位已超過農(nóng)工。 思想：出現(xiàn)抨擊君主專制的民主思想。從課本的小字來分析。 三、西方列強(qiáng)擠壓下

6、的危機(jī) 看錄像，思考問題：19世紀(jì)的中國和19世紀(jì)的西方都在干些什么？學(xué)生回答，然后總結(jié)： 西方：進(jìn)行資產(chǎn)階級革命，相繼完成向近代工業(yè)國家的轉(zhuǎn)變，同時向外擴(kuò)張殖民地。 中國：緊閉國門、重農(nóng)抑商、大興文字獄，鄙視科學(xué)技術(shù)，強(qiáng)化專制主義。 特別利用課本的“閉關(guān)鎖國的清王朝周邊形勢圖”來講述說明英俄等國在我國附近的殖民擴(kuò)張，也就說明了當(dāng)時的清朝面臨怎樣的危機(jī)。 中國閉關(guān)鎖國，英國是否就放棄打開中國的國門呢？沒有。英國用什么來打開中國的國門呢？鴉片。 看一段清朝時英國走私鴉片入中國的紀(jì)實(shí)片，讓學(xué)生了解這一段史實(shí)，了解鴉片是一種什么東西。 板書設(shè)計(jì) 一、明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展 二、近代化因素萌發(fā)的趨向 三、西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī) 作業(yè)布置 完成同步訓(xùn)練