《山西省靈石縣第二中學七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省靈石縣第二中學七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、夏、商、西周的興亡 學習內(nèi)容： 第4課 夏、商、西周的興亡 教學設計 二、小組學習：（合作探究，共同進步） 商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？ 三

2、、展示反饋：（人人講解、我最棒） ( ) 1、夏朝的建立標志著我國早期國家的產(chǎn)生，那是因為夏朝（ ） A進行了變法 B組建了政府和軍隊，并制定了刑法 C實行了分封制 D產(chǎn)生了封建制度 （ ）2、我國古代社會進入文明時代是在 A．公元前21世紀 B.公元前20世紀 C.公元前16世紀D.公元前11世紀 （ ）3、商朝都城穩(wěn)定下來，是發(fā)生在下列哪一事件之后 A.定都陽城 B.定都在亳 C.定都鎬京 D.盤庚遷殷 ( ) 4、神話小說《封神演義》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬發(fā)等人物形象，那么這部作品反映

3、的時代背景應該是 A.商湯滅夏 B.武王伐紂 C.大禹治水 D.黃帝大戰(zhàn)蚩尤 （ ）5、《荀子》載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！迸c“立七十一國”相關的制度是（ ） A世襲制B禪讓制C分封制D郡縣制 四、拓展：（運用知識處理現(xiàn)實問題） 請根據(jù)課本24頁“西周等級示意圖”回答下列問題： 1、結(jié)合所學內(nèi)容根據(jù)圖從上到下寫出每一個等級的名稱。 2、這種等級秩序是

4、怎樣形成的？有什么作用？ 3、你認為分封制能不能保證周天子對廣大疆域?qū)嵭虚L久牢固的統(tǒng)治？這種制度有何弊端？ 學習目標：掌握夏朝、商朝、西周三代的更替 重點、

5、難點：了解西周的分封制 奴 隸 社 會 夏 朝（形成）

6、 商 朝（發(fā)展） 一、自主學習：看誰的收獲多，你最棒！ 根據(jù)以下知識點默讀課文，在書上劃出重點。 我國歷史上建立的第一個奴隸制王朝是 ，標志著我國早 期 的產(chǎn)生。禹死后，啟繼承父位，從此，王位________制代替了__________制，“公天下” 變成了“ ”。

7、 建立時間：______建立者：_____ ___ 都城：_______ 政治措施（國家機構(gòu)）：修建 , 建立 ,組建 ， 制訂 ,設置 。 國家機構(gòu)的實質(zhì)：是 的工具 重要事件： 滅亡時間：______年，最后一位國王____是歷史上有名的_______

8、 建立時間：_______建立者：___________ 都城：_______ _ 重要事件： 滅亡時間：______ ___, 滅亡原因： __ 的暴政。 西 周（鼎盛） 建立時間：____________建立者：_________ 都城：_________ 政治措施： 目的：為了_______________ 實行______ 內(nèi)容 作用：通過分封諸侯,開發(fā)了 ,加強了 ,成為了一個強盛的國家。 重要事件： 滅亡時間：___________亡國之君： 教學反思 第 7 頁 第 8 頁