《山東省高密市銀鷹文昌中學七年級歷史上冊《第10課 “秦王掃六合”》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省高密市銀鷹文昌中學七年級歷史上冊《第10課 “秦王掃六合”》學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《第10課 “秦王掃六合”》學案 【學習目標】 1．通過本課學習，掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。 2．通過引導學生歸納并試評“秦完成統一的原因”“秦始皇鞏固統一的主要措施”等問題，培養(yǎng)學生初步綜合、分析歷史問題的能力。 3．通過對秦朝統一歷史作用的分析，使學生認識到：統一是歷史發(fā)展的必然趨勢，秦朝是我國歷史上第一個統一多民族的中央集權的封建國家，秦的統一在歷史上具有重大意義和進步作用。 【課前預習、課內探

2、究】 自 主 學 習 合 作 探 究 一、秦統一六國 ⑴背景：自 以后，東方各國再也無力抵擋秦軍的強大攻勢。 ⑵時間：從公元前 年至公元前 年 ⑶在位秦王： ⑷結果：建立秦朝 ①建立時間： ②建立者： ③都城： ④地位： 二、中央集權制度的建立 ⑴目的：

3、 ⑵內容（或措施）：① ② ③ 三、鞏固統一的措施 ⑴經濟上： ①統一貨幣，在全國統一使用 ②統一 ，對尺寸、升斗、斤兩，作出整齊劃一的規(guī)定。 ③興修

4、 ，為中原與嶺南地區(qū)的經濟文化交流，提供了有利條件。 ⑵文化上：統一文字，把 作為全國規(guī)范文字，又推廣筆畫更為簡單的 。 ⑶思想上：秦始皇接受李斯的建議，實行“ ”。 1．秦國為什么能夠滅掉東方六國？ 自 主 學 習 合 作 探 究 ⑷軍事上：①命大將 反擊匈奴，奪取 地區(qū) ②為了抵御匈奴，修筑“ ”。 四、秦朝的疆域 ⑴疆域四至：東至 ，西到 ，北至

5、 ，南達 。 ⑵我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家是 五、其他 1．“焚書坑儒” ⑴目的： ⑵建議者： ⑶內容： ①“焚書”： ②“坑儒”：

6、 2．“萬里長城” ⑴負責修筑者： ⑵起止點：西起 、東到 ⑶修筑目的： 3．興修靈渠 ⑴溝通的水系：靈渠溝通了 水系和 水系。 ⑵意義： 2．秦朝在我國歷史上起了什么重要作用？ 【

7、鞏固練習】 1．我國自古就有“三皇五帝”的傳說，后來皇帝成為了封建國家最高統治者的稱謂。請問它的出現與誰有直接關系 （ ） A．秦始皇贏政 B．漢武帝劉徹 C．唐太宗李世民 D．元世祖忽必烈 2．秦朝時，在中央掌管軍事的官職是 （ ） A．郡守 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫 3．秦朝為建立中央集權制度，在地方上推行 （ ） A．丞相制度 B．太尉制度 C．郡縣制度 D．御史制度 4．秦朝的政策措施中，有哪些對后世有深遠影響？ 【課后拓展】(走出教材，遷移發(fā)散，看你對基礎知識的運用狀況如何？) 秦統一貨幣后，圓形方孔錢成為歷朝貨幣的樣式。請你上網查一查，它的形狀有何含義？并請你到古幣市場調查一下各朝的貨幣有何不同？