《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課 “伐無(wú)道誅暴秦”》學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課 “伐無(wú)道誅暴秦”》學(xué)案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第11課 “伐無(wú)道，誅暴秦”》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。 2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。 3．通過(guò)本課學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解得民心者，得天下的道理。 【課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究】 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究 一、秦的暴政（表現(xiàn)） ①

2、 ② ③ ④ 二、陳勝吳廣起義 ⑴爆發(fā)時(shí)間： ⑵爆發(fā)地點(diǎn)： ⑶指揮者： 和 ⑷經(jīng)過(guò)： ①起義軍在 建立了政權(quán)，

3、 自立為王。 ②起義軍曾一度打到 附近，發(fā)展到幾十萬(wàn)人。 ⑸結(jié)果： ⑹地位： ⑺意義： 三、農(nóng)民起義推翻秦朝 ⑴陳勝吳廣起義失敗后， 和 領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍繼

4、續(xù)進(jìn)行反秦斗爭(zhēng)。 ⑵巨鹿之戰(zhàn) ①時(shí)間： ②交戰(zhàn)雙方： 軍與 軍 ③結(jié)果： ④特點(diǎn)： ⑶秦朝滅亡： 率兵直逼咸陽(yáng)，秦朝統(tǒng)治者向 投降，秦朝滅亡。 1．據(jù)估計(jì)，秦朝全國(guó)人口有2000萬(wàn)，每年征調(diào)服役的不下300萬(wàn)人。你能算算那時(shí)每年服役的人口占總?cè)丝诘陌俜直葐?？再想一想，除去老幼與婦女，壯年男子在家耕田的剩多少呢？ 2．有人說(shuō)“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)槟菆?chǎng)大雨如果天不下雨能

5、按期到達(dá)，就不會(huì)有起義，秦朝就不會(huì)滅亡?！蹦闶欠裢膺@種觀點(diǎn)？ 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究 ⑷西漢建立 ①時(shí)間： ②建立者： ，即 ③都城： 3．假設(shè)你就是漢高祖劉邦你會(huì)在秦亡的過(guò)程中吸取哪些教訓(xùn)去治理國(guó)家？ 【知識(shí)梳理】 時(shí) 間 重大事件 公元前221年 公元前209年 公元前207年 公元前207年 秦朝滅亡 公元前206年 楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始 公元前202年 【鞏固練習(xí)】 1．秦朝的暴政對(duì)社會(huì)造成的最根本影響是

6、 （ ） A．階級(jí)矛盾尖銳 B．政局動(dòng)蕩不安 C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞 D．人民生活痛苦 2．秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中，對(duì)推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用的戰(zhàn)役是 （ ） A．長(zhǎng)平之戰(zhàn) B．巨鹿之戰(zhàn) C．城濮之戰(zhàn) D．馬陵之戰(zhàn) 3． “有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！贝寺?lián)所涉及的歷史事件分別發(fā)生在

7、 （ ） A．春秋和戰(zhàn)國(guó) B．秦和春秋 C．戰(zhàn)國(guó)和三國(guó) D．秦初和漢初 4．閱讀下列材料： 公元前209年，有900多貧苦農(nóng)民，被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守邊境。他們走到蘄縣時(shí)，遇上大雨，道路被沖毀，不能按期到達(dá)。按照秦法，誤期都要處死。他們中的兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，殺死了兩個(gè)押送軍官，領(lǐng)導(dǎo)大家舉行起義。 請(qǐng)回答： （1）這次起義中提出了什么口號(hào)？ 材料中的“兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)”分別指誰(shuí)？ 伐無(wú)道，誅暴秦 陳勝吳廣 （2）這一次起義有什么意義？ 課本 【課后拓展】(走出教材，遷移發(fā)散，看你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用狀況如何？) 查找成語(yǔ)故事：這課書(shū)的內(nèi)容涉及的成語(yǔ)故事很多，大家查找一下（包括課本、成語(yǔ)詞典和課外讀物），看誰(shuí)找到的多。