《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級歷史上冊 第17課 昌盛的秦漢文化（二）教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級歷史上冊 第17課 昌盛的秦漢文化（二）教案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課 昌盛的秦漢文化(二) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：了解佛教傳入和道教興起的簡要史實、司馬遷的生平事跡及其撰寫的《史記》的簡要內(nèi)容體會秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就和磅礴氣勢 　 2、過程與方法目標(biāo)：辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義有關(guān)社會意識理論分析歷史文化現(xiàn)象的能力。藝術(shù)鑒賞：通過對秦始皇陵兵馬俑的認知和感受，培養(yǎng)學(xué)生的歷史審美感，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)求真求實學(xué)風(fēng)：通過了解司馬遷撰寫《史記》的經(jīng)歷和《史記》的

2、卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、求真求實的學(xué)風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合。愛國主義民族情感：通過學(xué)習(xí)秦漢時期輝煌的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國情操 二、教學(xué)重點與難點 重點：佛教和道教在秦漢時期的發(fā)展情況；司馬遷和《史記》。 難點：宗教得以傳播的原因及其影響，樹立正確的宗教觀。 三、教學(xué)策略 學(xué)生自主探究與合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及 注意問題 情境引入 一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)提問 秦漢時期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？ 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜不喜歡看《西游記》？在《西游記》里唐僧師徒四人去西天取什么經(jīng)? 那你們知不知

3、道佛經(jīng)和什么教有關(guān)系？ 同學(xué)們的知識非常淵博，佛教是世界三大宗教之一。這節(jié)課 讓我們一起來學(xué)習(xí)了解秦漢時期在宗教、史學(xué)、藝術(shù)方面所取得的重大成就。 揭示課題：昌盛的秦漢文化 提出問題，學(xué)生各抒己見 學(xué)生回答：喜歡 佛經(jīng) 佛教 溫故而知新 自主探究 1.佛教起源于何地，是何時傳入中國的?教義是什么？當(dāng)時的中國除了佛教還有什么其他宗教嗎？它興起于什么時間？創(chuàng)始人是誰？教義又是什么？ 2、《史記》的作者 是誰？體裁?對中國史學(xué)和文學(xué)有什么影響？ 3、秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表是什么？有何價值？ 師：督導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，自主探究，完成問題。 生：（1）

4、依據(jù)問題快速閱讀并標(biāo)注課文，發(fā)現(xiàn)疑難問題。 （2）學(xué)生小組內(nèi)相互質(zhì)疑釋疑。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究，自學(xué)的能力 合作交流展示提高 教師點撥： 多媒體展示白馬寺 教師：河南洛陽白馬寺是中國最早的佛教寺院之一，被佛門弟子尊為“祖庭”，后來“寺”就成了中國佛教僧院的泛稱。 一．佛教的傳入和道教的興起 那么，佛教為什么能在中國廣泛傳播？與佛教宣傳的那些思想有關(guān)？ 佛教對中國產(chǎn)生哪些影響？ 而我們偉大的中國有沒有自己的宗教？ 提問：道教是中國土生土長的的宗教，你知道它的淵源嗎？青城山和道教有什么關(guān)系？（多媒體展示圖片） 你聽說過和道教有關(guān)系的故事嗎？

5、 那么，東漢時期興起的道教和道家一樣嗎？ 教師總結(jié)：道家是春秋戰(zhàn)國時期諸子百家中重要的思想學(xué)派之一，而道教是在中國形成并傳播的一種多神宗教，在中國古代的影響僅次于佛教。 下面請同學(xué)們比較一下：佛教和道教有什么異同？ 歸納總結(jié)： 異：1、佛教從國外傳入，道教在中國民間興起土生土長。 2、佛教主張忍耐服從，來世會得到幸福，而道教主張修身養(yǎng)性，煉制丹藥，得道成仙。 同：都得到統(tǒng)治階級的扶持利用 都對中國文化有深遠的影響。 多媒體展示： 魯迅的話：“史家之絕唱，無韻之離騷” 教師提問：魯迅的話是對什么的評價？ 二、司馬遷和《史記》 那么，我們應(yīng)如何從多角度認

6、識《史記》是“史家之絕唱”的呢？ 教師歸納總結(jié)： 1、體裁 2、司馬遷的個人品質(zhì)（多媒體展示） 在同一時期還有一部非常有價值的史學(xué)著作：第一部紀傳體斷代史是東漢班固寫的《漢書》 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了李白對秦始皇的評價是：秦王掃六合虎視何雄哉。 今天，我們通過雕塑藝術(shù)再來領(lǐng)略秦始皇當(dāng)年掃六合的磅礴氣勢。 三．轟動世界的秦兵馬俑 多媒體展示秦兵馬俑的圖片 影視資料 問題1: 假如你剛參觀了秦始皇陵兵馬俑，請你在游客留言薄上留下你最想對秦始皇說的一句話。 問題2；請你也做一回名人，對秦始皇陵兵馬俑做一下精彩的評價 教師總結(jié)：秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期

7、雕塑藝術(shù)的杰出代表，是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。 學(xué)生看大屏幕 分組討論 總結(jié)：1、佛教的教義 2、符合統(tǒng)治階級的利益需要 引導(dǎo)學(xué)生從思想、建筑、文化、音樂等方面分析 學(xué)生回答：道教 學(xué)生回答道教產(chǎn)生的來源、時間、創(chuàng)始人、教義。 學(xué)生各抒己見 ：八仙過海等 學(xué)生分組討論回答：不一樣 學(xué)生分組討論積極發(fā)言 。 ? 學(xué)生回答：《史記》 學(xué)生分組討論回

8、答 學(xué)生講述從司馬遷身上學(xué)到了什么 學(xué)生回答 學(xué)生看大屏幕 學(xué)生積極地各抒己見 學(xué)生積極地各抒己見 直觀的了解歷史 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力 檢查預(yù)習(xí)情況 掌握基礎(chǔ)知識 讓歷史貼近生活 前后知識的聯(lián)系 利用比較法掌握歷史知識 檢查自學(xué)情況 讓學(xué)生對《史記》有一定的認識 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成 對后面的歷史知識有所了解 聯(lián)系前面的歷史知識，溫故而知新

9、 直觀的了解歷史知識 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力 拓展延伸 請你聯(lián)系現(xiàn)實如何正確認識正統(tǒng)宗教（佛教、道教）和邪教（法輪功）的區(qū)別？ 學(xué)生分組討論回答 讓學(xué)生和現(xiàn)實相聯(lián)系，以史明鑒 課堂小結(jié) 宗教 史學(xué) 藝術(shù) 秦朝 秦始皇陵兵馬俑 西漢 佛教的傳入 司馬遷的《史記》 東漢 道教的興起 班固的《漢書》 歸納總結(jié)本課的知識要點 主要成就 達標(biāo)測評 制造出最早的紙 教

10、后反思 1、佛教傳入我國后，很快受到封建統(tǒng)治者的積極提倡和支持，其根本原因是（ ） A、一些封建貴族信奉佛教B、虔誠的信佛，來世就可以得到幸福 C、對我國文化的發(fā)展有深遠影響D、對封建國家統(tǒng)治人民有利 7、道教是我國土生土長的宗教，道教思想的來源之一是戰(zhàn)國時期（ ） A、儒家思想 B、道家思想 C、墨家思想 D、法家思想 8、下列人物在《史記》中沒有記載的事（ ） A、秦始皇 B、陳勝 C、漢武帝 D、班超 9、下列名句出自司馬遷之口的是（ ） A、三人行，必有我?guī)熝葿、富貴不能淫，貧賤不能移 C、人固有一死

11、，或重于泰山，或輕于鴻毛D、生、死、窮、達，不易其操 10、材料題： “史家之絕唱，無韻之《離騷》”-------魯迅 1、魯迅指的是什么著作？ 2、它的作者是誰？生活在哪個皇帝在為時候？ 3、著作的主要內(nèi)容是什么？ 東漢 制成蔡侯紙，改進了造紙術(shù) 導(dǎo)學(xué)案 一、填空題 1、________是當(dāng)今世界上的三大宗教之一，它起源于_______，______傳入我國中原地區(qū)，_________時，有的地方興建起佛寺，佛教的傳播，對我國_____的發(fā)展有_______的影響 佛教的教義： 2、____是我國土生土長的宗教，______時期，在民間興起，創(chuàng)始人之一叫_______，道教尊_______為教主，稱他為_________ 道教的主張： 3、我國古代偉大的史學(xué)家是________，他生活在_______時代，經(jīng)過十幾年的努力，編寫成________ ________記述了從_________到________的史事，是我國歷史上第一部___________ 4、秦漢時期的雕塑藝術(shù)水平很高，它的杰出代表是轟動世界的_________