《山東省泰安市新泰八年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課《香港和澳門的回歸》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新泰八年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課《香港和澳門的回歸》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課 香港和澳門的回歸 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。 1、進(jìn)入歷史新時(shí)期后，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想，成功地運(yùn)用于 解決香港和澳門問(wèn)題，香港和澳門終于回到祖國(guó)懷抱； 2、認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是對(duì)馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)造性發(fā)展； 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了??? 解 香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)、回歸的時(shí)間、意義，主權(quán)的含義 掌??? 握 “一國(guó)兩制”的提出和含義、香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽及其含義 過(guò)程與方法 順時(shí)歸納整理知識(shí) 聯(lián)系近代列強(qiáng)

2、侵華等史實(shí)，歸納香港、澳門問(wèn)題的由來(lái)，形成初步的歷史歸納能力 綜合分析認(rèn)識(shí)意義 通過(guò)教材有關(guān)“一國(guó)兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實(shí)的描述，認(rèn)識(shí)其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問(wèn)題的能力 情感態(tài)度價(jià) 值 觀 熱愛(ài)祖國(guó)向往統(tǒng)一 通過(guò)課本插圖激動(dòng)人心的情景，體驗(yàn)香港、澳門與祖國(guó)大家庭血脈相連的深情，從而進(jìn)一步鞏固愛(ài)國(guó)情感，深化追求祖國(guó)統(tǒng)一的理念 自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo) 通過(guò)香港和澳門的回歸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)人民才真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路，培育熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：香港和澳門回歸的歷史意義； 難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義； 四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)

3、備：收集相關(guān)音像資料；制作多媒體課件； 學(xué)生準(zhǔn)備：1、回顧歷史了解香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)；2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意； 五、教學(xué)方法 教師教法：活動(dòng)法；談話法 學(xué)生學(xué)法：探究性學(xué)習(xí)； 六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容： 新中國(guó)建立以來(lái)，祖國(guó)大陸各民族大團(tuán)結(jié)的情況怎樣？（各少數(shù)民族跨入社會(huì)主義階段后，特別是在改革開(kāi)放以后，為建設(shè)祖國(guó)和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會(huì)生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展繁榮政策的結(jié)果。） 承上啟下，教師講授：但是，由于歷史原因，祖國(guó)還沒(méi)有完全統(tǒng)一起來(lái)。為了完

4、成統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府采取一系列措施，朝著神圣的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)著。（組織學(xué)生滿懷深情地朗讀“導(dǎo)言框”描述的“香港回歸倒計(jì)時(shí)”盛況，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)和探究。） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 （二）“一國(guó)兩制”的構(gòu)想 1鄧小平為什么要提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想？（既要照顧歷史遺留問(wèn)題造成的大陸與港澳臺(tái)地區(qū)的差別，又要實(shí)現(xiàn)國(guó)家的完全統(tǒng)一，維護(hù)民族與國(guó)家的根本利益，維護(hù)人民群眾的根本利益。） 2怎樣理解“一國(guó)兩制”的含義？（它就是一個(gè)國(guó)家，兩種制度的簡(jiǎn)稱。指的是在中華人民共和國(guó)這個(gè)統(tǒng)一主權(quán)的國(guó)家里，以祖國(guó)統(tǒng)一為前提，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行資本主義制度。） （三）香港和澳門回歸祖國(guó) 1教師補(bǔ)

5、充香港澳門問(wèn)題的歷史由來(lái)并指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》15頁(yè)《英國(guó)侵占香港示意圖》和《香港問(wèn)題》介紹：16世紀(jì)后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)。19世紀(jì)中期以來(lái)，英國(guó)通過(guò)1842年的《南京條約》、1860年的《北京條約》和1898年的中英《展拓香港界址專條》，依次割占了香港島、九龍半島和“新界”（深圳河以南、界限街以北地區(qū)）。新中國(guó)成立以后，人民政府從未承認(rèn)這些不平等條約，并再三表示將在適當(dāng)時(shí)候收回這些領(lǐng)土?！耙粐?guó)兩制”構(gòu)想的提出，為香港澳門回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。 2香港和澳門分別在哪一年回歸祖國(guó)？（1997年、1999年。） 3引導(dǎo)學(xué)生觀看課本相關(guān)插圖和《七子之歌》，回顧體驗(yàn)?zāi)羌?dòng)人心

6、的情景。 教師指出：聞一多所說(shuō)的“七子”是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大，到目前為止，它們都已回歸祖國(guó)懷抱。其中，臺(tái)灣和大陸雖然還沒(méi)有統(tǒng)一起來(lái)，但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)，日本已經(jīng)把它歸還我國(guó)。臺(tái)灣屬于中國(guó)不可分割的領(lǐng)土，是國(guó)際上公認(rèn)的事實(shí)。 4香港、澳門回歸祖國(guó)有什么歷史意義？（中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一不。） 5組織學(xué)生根據(jù)“自由閱讀卡”識(shí)別香港、澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽，并說(shuō)出它們的含義。（A.香港區(qū)旗含義：紅旗代表祖國(guó)，紫荊花代表香港，寓意著香港是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分，在祖國(guó)的懷抱中興旺發(fā)達(dá)。紅白兩色，體現(xiàn)著“一國(guó)

7、兩制”的精神。B.澳門區(qū)旗含義：五星象征祖國(guó)的統(tǒng)一，蓮花等象征澳門及其自然環(huán)境，表明澳門是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分。綠色象征著充滿生機(jī)的祖國(guó)。） 如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固 1根據(jù)59頁(yè)“活動(dòng)與探究·1”，先組織學(xué)生“想一想”：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是怎樣照顧到香港和臺(tái)灣的歷史和實(shí)際情況的？（他們?cè)葘?shí)行的是資本主義制度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高，所以只要實(shí)現(xiàn)主權(quán)回歸，允許他們維持現(xiàn)有的資本主義制度和生活方式不變。其中臺(tái)灣還可以保留自己的軍隊(duì)。） 2完成課本59頁(yè)“練一練”：應(yīng)選A（英國(guó)侵占的香港）。 3完成《歷史填圖冊(cè)》16~17頁(yè)各題。 4完成《新學(xué)案》34頁(yè)的[自我測(cè)評(píng)]各題。 5根據(jù)60頁(yè)“活動(dòng)與探究·2”， 建議學(xué)生整理出一期專題板報(bào)，內(nèi)容可以包含：香港地區(qū)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、香港歷史的由來(lái)、中央政府對(duì)香港的基本政策、在香港特別行政區(qū)實(shí)施的全國(guó)性法律、香港的未來(lái)與展望等。 6提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第13課《海峽兩岸的交往》。