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1、山東省文登實驗中學2020年秋七年級歷史上冊 昌盛的秦漢文化(一)學案 新人教版
二、重點和難點:
1、重點、
(1)造紙術(shù)的發(fā)明和改進。推動了世界文化的傳播與發(fā)展。這是中華民族對世界文化的偉大貢獻。
(2)地動儀。
2、難點:張衡制造的地動儀,難以理解,因此是本課的難點。
三、學法方法;
1.聯(lián)系以前學過的課文內(nèi)容,掌握秦漢時期文化昌盛的背景,懂得文化的繁榮同國家的統(tǒng)一、經(jīng)濟的發(fā)展、對外的開放有著密切的關(guān)系,避免孤立地、就事論事地看待歷史現(xiàn)象的毛病。
2.通過學習本課的內(nèi)容,歸納概括出本課所涉及的秦漢時期重要的科技成就和醫(yī)學成就,可以設計成不同形式的表格,也可以根據(jù)自己的愛好
2、,出一期歷史小報,在班級交流、展示。這既可培養(yǎng)歸納概括的能力,又可增強民族的自豪感。
四、學習過程:
(一)、閱讀課文,回答下列問題:
1、紙的發(fā)明時間--------早期,用-------做紙,又薄又軟,-----------,上面有墨繪的----、-----、-----等。是目前----------上已知的--------的紙。
2、---------時期,宦官---------用---------、--------、----------和--------造紙。特點是------------易找,價格---------,--------提高。后人把這種紙叫做“-----------
3、-”。
3、《九章算術(shù)》成書于----------時期,它總結(jié)了----------------以來的數(shù)學成就,涉及到現(xiàn)代初等數(shù)學中的------------、---------和------的大部分內(nèi)容。
4、---------時期,人物----------造出地動儀,測定地震----------,是世界公認的最早的---------------。
5、生活在---------年代的----------擅長----------手術(shù),發(fā)明麻醉藥“-------------------”,是世界-----------上的創(chuàng)舉。
6、---------末年,人物-----------寫成《
4、--------------------》,闡述了中醫(yī)的------------和--------。因為---------高明,---------高尚,后世尊稱他為“---------------”。
(二)回答下列問題:
1、我國秦漢時期的文化之所以昌盛的原因是什么?
2、紙發(fā)明以前,人們用什么作書寫材料?
3、蔡倫是怎樣改進造紙術(shù)的?有什么影響?
五、檢測題:
(一)選擇題
1.105年,總結(jié)勞動人民經(jīng)驗,改進了造紙術(shù)的是(?。?
A.張仲景 B.華佗 C.黃帝 D.蔡倫
2.奠定了我國中醫(yī)治療學基礎的醫(yī)療專著是(?。?
A.《齊民要術(shù)》 B.《傷寒雜
5、病論》
C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》 D.《神農(nóng)本草經(jīng)》
3.下列哪一項是華佗的醫(yī)學成就(?。?
A.望、聞、問、切四診法 B.《唐本草》
C.《傷寒雜病論》 D.麻沸散
4.東漢時期,我國居世界領(lǐng)先地位的科技成就是(?。?
?、僭旒埿g(shù)②地動儀③麻沸散④水排⑤指南針
A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.①②③④ D.②③④⑤
二、材料分析題
5.老師把五禽戲傳授了他的弟子吳普,對他說:“人體應該經(jīng)?;顒?,血脈才能流通,不會生病。你身體若有不適,就做做五禽戲,自然就會增加食欲,身體也就輕便了?!眳瞧照罩蠋煹脑捜プ?,活到九十多歲,耳不聾,眼不花,牙齒完好。
閱讀材料回答:
①
6、材料中的老師指的是誰?
?②材料中提到的五禽戲指的什么?
?③此人在世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉是什么?
?
6.概述秦漢時期領(lǐng)先世界的科學技術(shù)成就。
(①西漢前期出現(xiàn)用于書寫和繪圖的紙。105年東漢蔡倫改進造紙術(shù),我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。②東漢張衡發(fā)明的地動儀是世界上公認的最早的地震儀器。③東漢華佗制成的"麻沸散"是世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉。)
7.紙的發(fā)明,在當時產(chǎn)生了什么影響?
(大大便利了人們的書寫。②有利于人類文化的傳播。)
學習評價
※ 自我評價 你完成本節(jié)學習內(nèi)容的情況為( ).
A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差
※ 達標檢測(時量:5分鐘 滿分:100分)計分:
學習反思
課后作業(yè)