《湖北省武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第十五課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第十五課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖北省武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第十五課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》學(xué)案 新人教版 第 小組 課題 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 課型 新授 班級(jí) 七年級(jí)（ ）班 課堂流程 具體內(nèi)容 學(xué)法 指導(dǎo) 一 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 明太祖廢除行中書(shū)省、設(shè)立三司，除丞相和中書(shū)省，以六部處理朝政；設(shè)置錦衣衛(wèi)；八股取士；明成祖遷都北京、實(shí)行削藩、增設(shè)東廠加強(qiáng)君主專(zhuān)制的基本史實(shí)。明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時(shí)間和一定程度上，加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，但同時(shí)它又是中國(guó)封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八股取士。 請(qǐng)把關(guān)鍵詞標(biāo)出來(lái)

2、 自 學(xué) 群 學(xué) 思 學(xué) 【復(fù)習(xí)舊知】 1. 被宋神宗認(rèn)為“鑒于往事，有資于治道”的史書(shū)是 （ ） A、《水經(jīng)注》 B、《史記》 C、《資治通鑒》 D、《三國(guó)演義》 2. 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類(lèi)的文明與進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，其中有利于人類(lèi)文化快速、廣泛傳播和交流的 （ ） ①火藥 ②指南針

3、 ③印刷術(shù) ④造紙術(shù) A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 【探索新知】 一、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施： 元朝滅亡原因： 、 。 明朝建立：建立時(shí)間： 建立者： 都城： 改稱(chēng) 加強(qiáng)君權(quán)措施： 在地方：廢除 ，設(shè)立直屬 的 ，分管 、 、 。 在中央：廢除 ，撤銷(xiāo) ，由 、 、 、 、 、 六部分理朝政，直接對(duì) 負(fù)責(zé)。 后果：全國(guó)

4、的 ，都集中到了 手里。 特務(wù)統(tǒng)治： 授權(quán)侍衛(wèi)親軍 。 職責(zé)：兼管對(duì)臣民的 ， 。 錦衣衛(wèi)由 直接指揮，不受 的約束成為了 機(jī)構(gòu)。 文化專(zhuān)制： 八股取士目的：為了選拔 的官吏。 考試范圍：在 范圍內(nèi)命題。 考試特點(diǎn)：考生只能根據(jù) ，不準(zhǔn) 。 答卷文體，必須分成八個(gè)部分，稱(chēng)為 。 影響：讀書(shū)人為了中試，只顧 ， ，不講求 ?？贾凶龉俸螅蠖汲蔀? 。 二、靖

5、難之役和遷都北京： 背景：為了 ， 把子孫封到各處做 ，授予 大權(quán)。 削藩原因： 看到 ， ，下令 。 靖難之役：旗號(hào)：“ ” 實(shí)質(zhì)： 發(fā)起的與 爭(zhēng)奪 的戰(zhàn)爭(zhēng)。 結(jié)果：以 的勝利而告終。 稱(chēng)帝，就是 。 遷都： 目的：加強(qiáng) 。 時(shí)間： 。 將都城從 遷都到 。 明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施

6、 ： 1繼續(xù)執(zhí)行 ； 2增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)： 在錦衣衛(wèi)之外，增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) 。由皇帝親信的 統(tǒng)領(lǐng)。 明朝君主專(zhuān)制高度強(qiáng)化的標(biāo)志 ： 的設(shè)置。 【合作探究】 閱讀下列材料： 材料一 錦衣衛(wèi)設(shè)立后，就開(kāi)始按照皇帝的意思私下打探軍情民意，凡是有一點(diǎn)對(duì)皇帝不利的言論都逃不過(guò)他們的耳目，當(dāng)?shù)氐墓倮粢膊桓译S便過(guò)問(wèn)他們的事情。只要流露出對(duì)他們的不滿(mǎn)，都有可能被抓去受刑，而一旦被特務(wù)們抓去，那就是九死一生，最輕也要落個(gè)殘疾的下場(chǎng)。 據(jù)明史記載，錦衣衛(wèi)常用的刑具有18套，什么夾棍、腦箍、攔馬棍、釘指等都包括在內(nèi)。 材料二 東廠的

7、“錦衣官?！?特務(wù)人員)偵查緝捕的范圍非常廣泛，上自官府，下至民間，到處有他們的蹤跡。他們得到消息后，立即密報(bào)皇帝，因此事無(wú)大小，皇帝都可以知道。在東廠的堂上，還掛著“朝廷心腹”的大匾。 請(qǐng)回答： (1) 材料一中的“錦衣衛(wèi)”是明朝哪位皇帝設(shè)立的？ (2) 材料二中的“東廠”是明朝哪位皇帝設(shè)立的？他是通過(guò)哪一事件登上皇位的？ (3)結(jié)合材料一、二，“錦衣衛(wèi)”和“東廠”都是一種怎樣的機(jī)構(gòu)？該機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)限？它的設(shè)立有什么影響？ (4)明朝統(tǒng)治者設(shè)立這種機(jī)構(gòu)的主要意圖是什么？ 【鞏固訓(xùn)練】 1、明清時(shí)期，專(zhuān)制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，其中屬于明太祖的集權(quán)措施有 （ ） ①?gòu)U丞相

8、 ②廢行中書(shū)省 ③設(shè)錦衣衛(wèi) ④設(shè)東廠 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D.②③④ 2、小明對(duì)同學(xué)說(shuō)“明朝官吏沒(méi)有隱私權(quán)，太可怕了”他評(píng)述了明朝哪項(xiàng)措施造成的后果 （ ） A．焚書(shū)坑儒 B．設(shè)置廠衛(wèi)機(jī)構(gòu) C．八股取士 D大興文字獄 3、明代科舉制度與唐代科舉制度最大的差異在于 （ ） A、考試方式不同

9、 B、考試內(nèi)容不同 C、考試目的不同 D考試管理不同 4、明朝建立是在 （ ） A、 13世紀(jì)60年代 B、13世紀(jì)80年代 C、14世紀(jì)60年代 D、14世紀(jì)80年代 5、顧炎武說(shuō)“八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊”說(shuō)二者都 （ ） A、削弱了儒學(xué)地位 B、鉗制了人們的思想 C、損害了國(guó)家統(tǒng)一 D、引發(fā)了文字獄 閱讀教材88-89頁(yè)“明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施”完成相關(guān)內(nèi)容。 閱讀教材90-91頁(yè)“靖難之役和遷都北京”完成填空。 集思廣義，展示團(tuán)隊(duì)的魅力。 獨(dú)立用八分鐘時(shí)間完成然后用兩分鐘小組反饋 小 結(jié) 元末災(zāi)腐民亂起，重八趁勢(shì)建明廷。廢相撤省設(shè)六部，軍政大權(quán)握于手。 錦衣橫行人心惶，八股取士流毒深。為爭(zhēng)帝位叔侄斗，強(qiáng)化君權(quán)靠廠衛(wèi)。 課后作業(yè) 學(xué)練優(yōu)4、5、8、10、11