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所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。 ———金·沃爾哈特,斑羚飛渡,介 紹 斑羚，也稱青羊、山羊。體長1～1.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜下無須.雌雄均有角,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級保護(hù)動(dòng)物。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1 從斑羚飛渡中得到啟示，探究動(dòng)物身上折射的可貴品質(zhì)。,2關(guān)照人性亮點(diǎn)的失落，探究人與自然界其他生物和諧共處的重要性。,拓展體驗(yàn),精彩展示,整體感知,給加下劃線字注音并解釋詞語 對峙： 逞能： 湛藍(lán)： 飄渺： 斑斕： 甜膩： 嫻熟：,Xián 十分熟練。,Zhì 相對而立。,Chěng 顯示自己能干。,Zhàn 深藍(lán)。,Mi?o 形容隱隱約約，若有若無。,Lán 燦爛色彩。,Nì 本課指甜美的讓人厭煩。,進(jìn)退維谷： 一塵不染： 迥然不同： 參差不齊： 略勝一籌： 眼花繚亂： 秩序井然： 心甘情愿：,無論是前進(jìn)還是后退，都處于困難的境地。,形容清凈、純潔。,Ji?ng 形容差別很大。,Cēn cī 不整齊，不一致。,Chóu 比較起來，稍稍強(qiáng)一點(diǎn)兒。,眼睛看著復(fù)雜紛繁的景像而感到迷亂。,形容有條理，整齊有序的樣子。,完全愿意，沒有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。,整體感知,這篇文章講述了怎樣的故事情節(jié)？,身陷絕境,峰回路轉(zhuǎn),斑羚飛渡,走向深淵,1、動(dòng)物群體的組織性。,２、動(dòng)物的特技。,３、動(dòng)物群體的合作精神，動(dòng)物個(gè)體的犧牲精神。,歸納如下：,七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡？ 答：作者采用詳寫一對，略寫其它的方法?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細(xì)，從時(shí)間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者卻用大段文字細(xì)細(xì)敘述，敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。,文中幾次寫彩虹，有什么作用？ 答：三次。 一、斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)； 二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映； 三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。 作用： 一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出 飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。 二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。 三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。,拓展運(yùn)用,1從這場驚天地、泣鬼神的飛渡過程中，你獲得了哪些啟示？,2你能否再找一些有關(guān)自然界的類似的感人事例或言論文章，講給同學(xué)們聽聽？,地球只有一個(gè)，請讓你我共同來愛護(hù)！,再見,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,