《小學數(shù)學四年級上冊《平行四邊形的認識》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學數(shù)學四年級上冊《平行四邊形的認識》教學設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題：小學四年級上冊第五單元 平行四邊形的認識 學習目標 1、 理解平行四邊形的概念及其特征，知道平行四邊形兩組對邊分別平行且相等。 2、 認識平行四邊形的底和高，會畫出平行四邊形的高； 3、 培養(yǎng)學生的實踐能力，觀察能力和分析能力。 學習重點 掌握平行四邊形的特征。 學習難點 會畫平行四邊形的高。 學習準備 課件、長方形框架 、平行四邊形紙、 導 學 過 程 一、巧用實例、激趣導入 課件出示一組平面圖形，有三角形、正方形、長方形…… 讓學生把圖形分類，并說出每一組的名稱。 師：生活中有哪些地方可以看到平行四邊形呢？ 課件補充生活中含有平行四邊形圖案的物體。 師：今天這節(jié)課我們就從數(shù)學的角度去認識平行四邊形。教師板書課題。 2、 體驗平行四邊形的特性 1、教師演示 教師拿出一個用四根木條釘成的長方形，兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么會發(fā)生這樣的變化？ 2、對比 再拉三角形。 引導對比發(fā)現(xiàn)：三角形具有穩(wěn)定性，平行四邊形具有不穩(wěn)定性。教師板書不穩(wěn)定性。 3、你能舉出例子日常生活中應(yīng)用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的應(yīng)用嗎？ 生：移動大門、玩具射槍…… 3、 探究平行四邊形的特征 （一）觀察圖形，合理猜想 請學生拿出手里的平行四邊形紙，讓學生大膽猜平行四邊形的特征。 學生發(fā)言。 （2） 動手操作，驗證猜想 1、操作實踐。 教師提示用三角板或者直尺驗證。學生小組驗證。 2、匯報交流驗證的過程。 預(yù)設(shè)：1、測量后發(fā)現(xiàn)對邊相等 2、延長對邊不相交，所以對邊平行 3、用畫垂線的方法，從一邊向另一邊畫垂線，垂線段都相等，所以對邊平行。 3、 歸納特征。 師：現(xiàn)在請你用一句話概括平行四邊形的特征。 生用自己的語言描述。 教師幫助歸納并板書：兩組對邊分別平行且相等 4、 應(yīng)用 做教材67頁1題。 4、 動手操作，認識“底和高” 出示一個平行四邊形，讓學生在里面畫一個最大的長方形。 指學生到黑板上畫。 觀察畫出的垂直線段，告訴學生：像這樣從平行四邊形一條邊上的一點向?qū)呉粭l垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫平行四邊形的底。 請學生猜猜，平行四邊形有多少條高？ 請學生到黑板上試畫，得出無數(shù)條的結(jié)論。 5、 練習反饋 1、64頁、65頁的“做一做” 2、 練習十一的3、2題 六、全課總結(jié)。 板書設(shè)計 平行四邊形的認識 平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形 不穩(wěn)定性