《天津市北辰區(qū)實驗中學九年級歷史上冊 10 資本主義時代的曙光學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市北辰區(qū)實驗中學九年級歷史上冊 10 資本主義時代的曙光學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 資本主義時代的曙光 學習目標： 1 掌握文藝復興時期但丁、達?芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就。 2 通過分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，理解文藝復興的本質(zhì)。 3 了解新航路開辟的原因、過程、影響，認識新航路的開辟改變了世界形勢，推動了歷史發(fā)展的進程。 學習重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。 學習難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)。 學習過程： （一）自主學習： 任務一閱讀教材“文藝復興”一目完成下列問題： 1 概括文藝復興的背景、影響。 2 以表格的形式歸納文藝復興時期主

2、要代表人物及成就、國家。 任務二 閱讀教材“新航路的開辟”一目 1 新航路開辟的原因、影響。 2 以表格的形式歸納新航路開辟的經(jīng)過（包括航海家、航行時間、資助國家、航行線路） （二）合作探究 1 我的問題： 2 我們的問題： 3 老師的問題： （1） 結合文藝復興興起的背景，討論一下文藝復興的階級實質(zhì)是什么？ （2） 結合教

3、材59頁“動腦筋”談談你對文藝復興運動的看法。 （3） 但丁、達·芬奇、莎士比亞等人的作品內(nèi)涵有什么共同之處，這種思想被稱為什么？ （4） 你能否在圖中標注并掌握新航路開辟的各次航行時間、航海家的名字、航行方向、到達地點？ （三）拓展延伸： 1.比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同？ 2.結合教材活動與探究第2小題，談談你對新航路開辟對中國所產(chǎn)生的影響的看法。 （四）系統(tǒng)總結： 列出本節(jié)課的知識結構。 （五）鞏固訓練： 1、14世紀，文藝復興首先在 開始。 A 意大利 B 英國 C 法國 D 德國 2、恩格斯說：

4、“封建的中世紀的終結和現(xiàn)代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標志的……他是中世紀最后一位詩人，同時又是新時代最初一位詩人”。這位“大人物”是 A 但丁 B 達·芬奇 C 莎士比亞 D 培根 3、新航路開辟的根本原因是 A歐洲各國商品經(jīng)濟的發(fā)展 B 羅盤針的使用 C 歐洲人日益膨脹的發(fā)財欲望 D 地圓學說在歐洲流行 4、美洲的原始居民被稱為“印第安人”，這一稱謂首先出自 A 迪亞士 B 達·伽馬 C 哥倫布 D 麥哲倫 5、密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，使世界逐漸結為一體的事件是 A 文藝復興運動 B

5、新航路的開辟 C 英國資產(chǎn)階級革命 D 工業(yè)革命 6、下列哪一觀點不符合文藝復興時期的人文主義思想 A 人是罪惡、卑微、消極的存在，只有上帝是完美的 B 落在人們頭上的幸?；虿恍胰Q于自己 C 神圣的種子不落在家族，而落在個人身上 D 真正的高貴并非天生的，而是自為的 7、恩格斯說：“文藝復興這個名字沒有把這個時代充分表達出來”其含義是 A 它沒有把古代希臘、羅馬的文化全部復興出來 B 它沒有將古代文化古為今用 C 它沒有準確揭示這場運動的實質(zhì) D 提出建立資產(chǎn)階級政權的要求 8、閱讀下列材料： 這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。 ——恩格斯 請回答：（1）材料中所說的“最偉大的、進步的變革”指的是什么？ （2）這場“變革”興起于哪個國家？請列出這個國家在文學、藝術領域的巨人各一位。