《陜西省延川縣第二中學(xué)八年級生物下冊 生物的變異學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延川縣第二中學(xué)八年級生物下冊 生物的變異學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物的變異 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、描述生物變異的現(xiàn)象。 2、說明變異的意義。 3、舉例說明生物的變異有遺傳的變異和不能遺傳的變異。 【自主學(xué)習(xí)】 【知識點一】調(diào)查生物的變異現(xiàn)象 閱讀課本13頁內(nèi)容完成活動要求并討論這說明了什么問題？ 看彩圖說說： (1)同一品種的小麥種在不同的田里，小麥的麥穗有大穗、小穗，產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么？是由什么引起的變異？ （2） 短腿的安康羊的后代也是短腿羊，是怎么產(chǎn)生的？ （3） 孿生的弟兄，生活在城市的哥哥皮膚較白，生活在農(nóng)村的弟弟皮膚較黑。是由什么原因造成的？

2、 （4）經(jīng)宇宙飛船帶上太空的番茄品種比普通番茄個大、口感好。是由什么引起的？ 根據(jù)以上變異的原因，我們將變異分為兩類： 變異和 變異.遺傳的變異可以使生物產(chǎn)生 ,也有可能產(chǎn)生 。由此可見，沒有變異，生物就沒有進化。 2、 （閱讀課本第15頁第一、二自然段）變異在生物進化中有什么意義？在生產(chǎn)實際中是如何應(yīng)用的？ 【知識點三】轉(zhuǎn)基因技術(shù) 1、20 世紀(jì)80年代，科學(xué)家把一種 轉(zhuǎn)入到另一種生物的

3、 中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出 ，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了 ，這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在 、 、 等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。 3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)有那些優(yōu)點？ 【課堂檢測】 1．以下變異可以遺傳的是（ ） A．普通玉米結(jié)下的種子，再種植時長出白化苗 B．哥哥常年在室外工作，膚色較黑；弟弟常年在室內(nèi)工作，膚色較白 C．香山楓葉秋天變紅，青蘿卜的地下部分是

4、白色的 D．土壤肥沃的地里長出的農(nóng)作物籽粒飽滿 2.為生物進化提供原始材料的是（ ） A．遺傳 B．變異 C．生殖 　 D．生長發(fā)育 3.下列變異屬于不利變異的是（ ） A．野外工作者臉色較黑 B．流感病毒很短時間內(nèi)就出現(xiàn)新的變種 C．小麥出現(xiàn)白化苗 D．雜交水稻矮桿、抗倒伏 3.下列哪種變異不能遺傳給后代？（ ） A．一對正常的夫婦生了一個一只手有六個手指的兒子 B．同卵雙生的姐妹倆，姐姐略微胖些 C．一窩豬仔，有的是黑毛，有的是白毛 D．一只白羽毛的雞與一只黑羽毛的雞雜交，后代都是灰色羽毛 4.下列哪一項不是遺傳和變異在實踐中的應(yīng)用( )。 A．太空椒 B．無子西瓜 　 C．雜交水稻 D．竹節(jié)蟲的擬態(tài) 5.下列哪種變異有利于生物的生存？（ ） A． 小麥的白化病 麥的白化病 B．“非典”病毒新變種 C．三倍體無子西瓜 D．豌豆豆莢變綠 6.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用生物變異的方法是（ ）。 A． 用射線照射、藥物處理獲得變異新品種 B．發(fā)現(xiàn)突變的個體并進行選育 C．利用雜交獲得變異新個體 D．以上三種都是