《1.3《獄中題壁》《絕筆詩》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.3《獄中題壁》《絕筆詩》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《獄中題壁》《絕筆詩》 教學目標 1．有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 2．結(jié)合相關(guān)資料理解詩句的意思。體會作者所表達的思想感情。 3．認識3個生字，學會3個生字。 課時安排： 2課時 教學準備： 查閱有關(guān)譚嗣同和吉鴻昌的資料。 教學過程： 第一課時 一、初讀課文《獄中題壁》。 了解課文的內(nèi)容。 二、再讀課文，體會作者的情感。 結(jié)合時代背景，聯(lián)系全詩內(nèi)容，整體感知全詩的內(nèi)容和情感，從而體會詩人的情感。 漢朝的張儉和杜根，都因揭發(fā)朝中權(quán)貴、上書要求太后歸權(quán)皇帝而受打擊迫害，他們吃盡苦頭，但在當時就受到人們尊敬．死后更留下好名聲。譚嗣同自比張、杜，覺得捫心無愧。他態(tài)

2、度從容，決意含笑就義。他又想到了康有為和王五，他們的“去”和自己的“留”是肝膽相照的，猶如巍巍兩昆侖，皆為頂天立地的人物。譚嗣同衷心祈愿這兩位“生者”繼續(xù)實現(xiàn)“死者”未竟的志愿。 結(jié)合注釋和預(yù)習資料，體會詩人所表達的情感。 注意從詞句入手感受詩歌的意思。 三、自主研究。 如何理解并體會“我自橫刀向天笑”這句詩中所表現(xiàn)的豪情壯志？ 四、誦讀。 第二課時 一、回顧，總結(jié)學習方法。 指導(dǎo)學生回顧本板塊的學習內(nèi)容及相關(guān)學習方法，提煉學習古詩的一般步驟。 學生小組研究。得出關(guān)于學習方法的結(jié)論。 二、根據(jù)方法，自學《絕筆詩》。 學生以小組為單位，依照歸納的方法進行自學。 三、交流

3、學習體會。 1.學生交流學習收獲。 2.理解詩歌意思，感受作者的情感。 四、總結(jié)板塊主題。 回顧本板塊學習的內(nèi)容，體會一下，板塊主題中的“正氣”應(yīng)該是怎樣的含義？ 根據(jù)教材內(nèi)容進行歸納。 對本板塊主題有一定的認識，歸納出“正氣”的寬泛含義。 《獄中題壁》《絕筆詩》 教材簡析： 本課由兩首詩組成，《獄中題壁》是譚嗣同在戊戌變法失敗后所寫，表達了自己為了變法請愿獻出生命的決心；《絕筆詩》作者是吉鴻昌，表達了他誓死抗日和對以蔣介石為首的國民黨反動派的痛恨之情。 教學目標： 1.學會3個生字，認識4個字。 2.有感情地朗讀并背誦三首詩。 3.結(jié)合相關(guān)資料理解詩句意思。

4、體會作者所表達的思想感情。 教學重點： 理解詩句的意思，體會作者所表達的思想感情。 教學時數(shù)： 2課時 教學準備： 幻燈片 教學過程： 第一課時 一、檢查學生預(yù)習情況（聽寫生字、讀生詞、讀古詩） 1.寫生字 2.讀幻燈片上的生詞 3.同桌之間互相檢查讀古詩 二、熟讀兩首古詩 1.指名讀 2.教師針對學生讀得不流暢的詩句進行指導(dǎo) 三、學習《獄中題壁》 1.組織學生匯報針對這首古詩你都了解了什么？ 2.組織學生體會著讀一讀 3.同桌之間用自己的話說一說詩的大意 4.你們還有哪些地方講不通？ 5.教師幻燈出示有關(guān)典故的資料 6.小組內(nèi)討論詩的大意 7.

5、組織學生有感情朗讀（感情激昂、充滿豪情） 四、作業(yè) 1.復(fù)習詩 2.結(jié)合這節(jié)課的學習進一步預(yù)習下兩首詩 第二課時 一、背誦《獄中題壁》 1.教師導(dǎo)語： 同學們，這節(jié)課我們要學習《絕筆詩》請你為自己設(shè)計一下這節(jié)課的學習目標（可以適當追問為什么這樣設(shè)計，以便了解學生的預(yù)習情況） 2.教師幫助整理為： 有感情朗讀古詩 背誦古詩 理解詩句意思 體會情感 二、小組合作實現(xiàn)學習目標 1.組織學生選擇一首詩、小組合作學習（教師巡視 相機指導(dǎo)） 2.組織學生匯報學習成果，教師幫助提升理解 3.組織學生理解《絕筆詩》這首古詩的意思 4.指導(dǎo)有感情朗讀古詩（結(jié)合古詩的寫作背景） 5.用同樣方法組織學生學習 充分讓學生自學 6.組織學生感情朗讀《絕筆詩》 （鏗鏘有力，擲地有聲，無所畏懼） 三、作業(yè) 背誦三首詩，并比較其異同。