《寧夏賀蘭四中初中語文教師教學(xué)論文 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的仿寫》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧夏賀蘭四中初中語文教師教學(xué)論文 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的仿寫（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的仿寫 內(nèi)容提要： 句子的仿寫，是提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力的綜合性訓(xùn)練題型，在教學(xué)過程中，要教會(huì)學(xué)生既要注意仿句式，還要注意仿修辭，或者二者兼仿，同時(shí)，也要注意內(nèi)容的貼切。 關(guān)鍵詞：仿句式 仿修辭 仿內(nèi)容 句式修辭兼仿 仿寫句式是提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要方法，也是對(duì)學(xué)生語言組織與語言表達(dá)能力的一種考查，通過仿寫，能夠考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活與閱讀積累的聯(lián)想、想象能力，是一種綜合性比較強(qiáng)的題型。一些同學(xué)常常認(rèn)為仿寫題不難，但是在實(shí)踐過程中，又往往得不到滿意的結(jié)果。其實(shí)，這種題既要模仿，又要?jiǎng)?chuàng)新，是一道能充分考查語言運(yùn)用能力的試題。要完成好首先就是要認(rèn)真

2、分析出例句的內(nèi)容、形式等方面的特點(diǎn)，再進(jìn)行仿寫。學(xué)生之所以答不好，究其原因是方法使用的不當(dāng)、訓(xùn)練指導(dǎo)的不到位、訓(xùn)練力度的欠缺等。所以，教學(xué)生做此類題，方法問題與做題的技巧指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要了。通過多次訓(xùn)練，我覺得仿寫句子應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 1．仿寫要符合例句的句式特點(diǎn)，要求句式相同，語意連貫。 仿寫一般是給定一個(gè)例句，再讓學(xué)生仿寫，仿寫出的句子要符合例句的句式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也就是仿例句的形式，這是必須仿的。有時(shí)既要著眼于句式的整體格式，又要考慮句子的局部組合，這樣才能首先做到“形似”。 如，仿照下面的句式，另寫一組句子： “沒有陽光的普照，就沒有大地的溫暖；沒有雨露的滋

3、潤，就沒有五谷的豐登”。仿此句式，既要仿“沒有……就沒有……”這一大的結(jié)構(gòu)形式，又要關(guān)注“陽光的普照”“雨露的滋潤”是偏正詞組，“大地的溫暖”“五谷的豐登”也是偏正結(jié)構(gòu)，考慮更細(xì)一點(diǎn)，可關(guān)注“普照”“滋潤”都是動(dòng)詞，“溫暖”“豐登”都是形容詞。學(xué)生中有這樣仿的：“沒有風(fēng)雨的洗禮，就沒有彩虹的絢麗；沒有礁石的阻礙，就沒有浪花的飛濺?！本头碌姆浅：谩？傊?，仿得越像越好。 2．仿寫與例句的修辭要保持一致。 修辭是必須仿照的，例句使用了什么修辭，仿句也必須使用什么修辭。這就需要我們觀察例句，發(fā)現(xiàn)使用的修辭手法，及使用了幾種修辭手法。 例：仿照下面句子造一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)“承諾”的理解。 承諾不

4、是藍(lán)天上的白云，逍遙，飄逸； ，________， ；承諾不是沙漠中的海市蜃樓，虛無，縹緲。 通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)句子使用了比喻的修辭手法，同時(shí)應(yīng)該注意到三個(gè)句子之間構(gòu)成了排比的關(guān)系，并且都是從否定的角度下筆。 又如：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 例句：海是水的一部字典:浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。 學(xué)生中有這樣仿的：“事業(yè)是人生的一座高山，追求是支柱，奮斗是磚瓦，熱情是事業(yè)成功的腳手架”。這是一個(gè)錯(cuò)誤仿寫。 解析：這個(gè)例句最先引起我們注意的是比喻辭格，這是顯性格

5、式。我們?cè)賮砜匆幌码[性格式:第一個(gè)比喻下領(lǐng)有三個(gè)比喻，構(gòu)成總分式關(guān)系?？缮厦娴姆聦懢渲小案呱健薄爸е薄澳_手架”不能構(gòu)成總分關(guān)系，所以不符合隱性要求。由于仿寫句子制約多,要求嚴(yán),所以仿寫時(shí)不能信馬由韁,憑空而寫,必須關(guān)注句子的話題、結(jié)構(gòu)、修辭和情調(diào)等。 3．仿寫句子要與例句的內(nèi)容貼切。 仿寫句子時(shí)，要認(rèn)真分析例句與前后文之間、句子與句子之間、句子內(nèi)部詞語與詞語之間的聯(lián)系與照應(yīng)，使仿寫出的句子與給定的句子在內(nèi)容和句子關(guān)系上保持一致，做到既仿了形式，又仿了內(nèi)容。 例：仿照例句，將下列句子補(bǔ)充完整。 沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如同

6、 ， ， 。 解析：該題是從生活的狀況和質(zhì)量方面著手仿寫，必須注意內(nèi)容的貼切。 示例：沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如同無味的開水，平平淡淡，沒有品頭。 4．既仿句式又仿修辭 例：請(qǐng)你幫助 ，完成畫橫線部分的句子。 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢(mèng)縈魂?duì)?；鄉(xiāng)愁是一輪沒有年輪的樹，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是 解析：這里既要模仿“鄉(xiāng)愁是 ”這一比喻形式，又要注意后半句“在……后(中)……”這一句子形式。 示例：鄉(xiāng)愁是一枚窄窄的船票，在期盼中載滿離情。 除此之外，仿寫句子還要做到語言通暢，合乎情理，修辭積極，色調(diào)和諧。 仿寫句子是對(duì)語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造能力的綜合考查，做到語言通暢只是對(duì)仿寫句子的一個(gè)基本要求。同時(shí)，仿寫作為一種思維能力考查題，所寫內(nèi)容必須符合事物和生活現(xiàn)象的規(guī)律，合乎情理。也就是要求仿寫的句子立意要正確，境界要高遠(yuǎn)。而“修辭積極”“色調(diào)和諧”則是要求仿寫的句子除了有啟發(fā)性和哲理性，還要有一定的審美情趣。 總之，句子的仿寫，是提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力的綜合性訓(xùn)練題型，在教學(xué)過程中，要教會(huì)學(xué)生既要注意仿句式，還要注意仿修辭，或者二者兼仿，同時(shí)，也要注意內(nèi)容的貼切，絕不能單純地仿某一方面，這樣，才能真正符合仿寫的基本要求。