《2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)題無(wú)答案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)題無(wú)答案 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九上綜合知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)題 一、基礎(chǔ)和識(shí)記 1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ( ) A.稍遜(xùn) 分外(fèn) 風(fēng)騷(sāo) 濟(jì)慈(cí) B.喑啞(ān) 絲縷(1ǚ) 襁褓(qiáng bǎo) 折腰(zhé) C.閃爍(shuò) 顫抖(chàn) 凝望(níng) 留滯(zhì) D.靜謐(mì) 遐想(xiá) 棲息(qī) 角落(jiǎo) 2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A.有條不紊 粗制爛造 驚心動(dòng)魄 燥動(dòng)不安 B.坦蕩如砥 慷慨解囊 鶴立雞群 義憤填鷹 C.富麗堂皇 忍俊不驚 兇神惡煞 南轅北澈 D.

2、深?lèi)和唇^ 與日俱增 駭人聽(tīng)聞 略勝一籌 3.對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 ( ) A.虔誠(chéng)：恭敬而信任的意思。 B.風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物。 C.留滯：即滯留，停留不流通。 D.喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 4.指出下列句子運(yùn)用的修辭。 ( ) (1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 ( ) ( ) (2)惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 ( ) ( ) 5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) A.我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。 B.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

3、 C.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。 D.當(dāng)外國(guó)友人來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎。 6.從上下文連貫的角度看，下面句子的橫線(xiàn)處應(yīng)填入的一項(xiàng)是 ( ) 我快樂(lè)，是因?yàn)橄矚g幻想。所有的石頭上都開(kāi)滿(mǎn)了花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢? A.荒蕪都長(zhǎng)滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的植物 B.無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿(mǎn)在荒蕪處 C.植物都長(zhǎng)滿(mǎn)在所有的荒蕪處 D.所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿(mǎn)了植物 7.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A.《沁園春雪》通過(guò)對(duì)北國(guó)雪景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。

4、 B.《雨說(shuō)》用“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩(shī)人為生活在中國(guó)大地上兒童唱出的一曲愛(ài)之歌。 C.《星星變奏曲》表達(dá)了經(jīng)歷過(guò)心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。 D.《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。 8.填空題。 (1)唐代詩(shī)人杜甫描寫(xiě)春雨的名句是 . (2)請(qǐng)你再寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春雨的詩(shī)句 . (3)《雨說(shuō)》一詩(shī)的作者是臺(tái)灣詩(shī)人 ，本詩(shī)采用 的修辭方法。 (4)寫(xiě)出《雨說(shuō)》中你最欣賞的幾句詩(shī)： 。。 (5)《沁園春雪》作者 ，沁園春是 ，

5、雪是 。 二、閱讀和探究 (一) 雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn) 那兒山峰聳立，白云滿(mǎn)天 我也曾是孩子和你們一樣地愛(ài)玩 可是，我是幸運(yùn)的 我是在 笑著長(zhǎng)大的 第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑 了腰啊 石獅子見(jiàn)了我 了淚啊 小燕子見(jiàn)了我笑 了翅膀啊 第二樣事，我還要教你們勇敢地笑 那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了 雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去 當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息 有一天，你們吃著蘋(píng)果擦著嘴 要

6、記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 1. 根據(jù)原詩(shī)的內(nèi)容，在詩(shī)節(jié)中填空。 、 、 、 2.分別寫(xiě)出這四節(jié)詩(shī)所寫(xiě)的大概內(nèi)容。 第一節(jié)： 第二節(jié)： 第三節(jié)： 第四節(jié)： 3.從這四節(jié)詩(shī)中，我們能領(lǐng)悟到“春雨”怎樣的精神品質(zhì)? 4.“第一件事;和”第二件事“所指的內(nèi)容是相同的，都是“我要教你們勇敢地笑”，這樣寫(xiě)不重復(fù)嗎?為什么? 5.根據(jù)下面句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和內(nèi)容的深入，仿寫(xiě)一個(gè)句子。 只要旗子笑，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了。 只要 笑， 就有了。 6.舉例說(shuō)明這四節(jié)詩(shī)使用的修辭手法，并結(jié)合語(yǔ)境，逐一說(shuō)說(shuō)它們的

7、作用。 7.“第二樣事，我還要教你們勇敢地笑”，這是一個(gè)祈使句。祈使句可用“?！焙汀?”這兩種點(diǎn)號(hào)，你認(rèn)為此句更適合使用哪一種?為什么? (二) 秋雨聲聲 傅天琳 窗外的雨聲， 淅淅瀝瀝地說(shuō)個(gè)不停。 窗內(nèi)的語(yǔ)聲， 嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。 窗外的說(shuō)些什么? 問(wèn)那樹(shù)，那花，那小溪; 窗內(nèi)的說(shuō)些什么? 問(wèn)這笑，這吻，這眼睛。 窗外和窗內(nèi)都說(shuō)了一夜， 雨聲和語(yǔ)聲融合著夢(mèng)境。 天邊的霞光喲臉上的紅暈， 化一朵神女峰前飄飄的云…… 1.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.第一節(jié)把窗外雨聲和窗內(nèi)語(yǔ)聲加以

8、對(duì)照，以此籠罩全篇，統(tǒng)率全詩(shī)?！.第二節(jié)中，沒(méi)明寫(xiě)說(shuō)話(huà)的具體內(nèi)容，實(shí)暗寫(xiě)說(shuō)話(huà)內(nèi)容。 C.第一節(jié)寫(xiě)雨聲、語(yǔ)聲的熱鬧，目的是以動(dòng)襯靜，以寫(xiě)出夜半恬靜的氣氛。 D.本詩(shī)的目的是寫(xiě)人與人之問(wèn)的融洽感情。 2.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.詩(shī)題“秋雨聲聲”讓人聯(lián)想到秋雨中的人語(yǔ)，以秋雨的細(xì)膩連綿寫(xiě)出窗內(nèi)人的甜蜜的情感。 B.第二節(jié)中，作者雖沒(méi)有正面回答說(shuō)些什么，但從樹(shù)、花受到雨水的滋潤(rùn)中，可見(jiàn)笑、吻給對(duì)方心靈的慰藉。 C.詩(shī)句“天邊的……飄飄的云”把人和大自然融合在一起寫(xiě)，用大自然的美襯托人的美。 D.雨聲和語(yǔ)聲融合的夢(mèng)境即指第二節(jié)中表示親密感情的

9、笑、吻、眼睛。 (三)一片槐樹(shù)葉 紀(jì)弦 這是全世界最美的一片， 最珍奇、最可寶貴的一片， 而又是最使人傷心，最使人流淚的一片， 薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉。 忘了是在江南、江北 是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了， 被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里， 多年來(lái)，竟沒(méi)有些微損壞。 蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉。 細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。 故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日 才能讓我再回到你的懷抱里 去享受一個(gè)世界上最愉快的 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?… 1.從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”、“最

10、珍貴、最可寶貴的”?為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”? 2.對(duì)詩(shī)的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.開(kāi)頭兩行落筆見(jiàn)情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。 B.第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂(lè)中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以?xún)蓚€(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。 C.第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。 D.這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。 3.“忘了是在江南、江北/是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，即是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么好處?