《2020春七年級語文下冊 第一單元 3《白鵝》學(xué)案1（無答案）（新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春七年級語文下冊 第一單元 3《白鵝》學(xué)案1（無答案）（新版）語文版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3.白鵝 【學(xué)習(xí)目標】 1.了解文章抓住事物特征寫作的方法 2.學(xué)習(xí)作者運用對比突出白鵝特點的寫法 3.體會作者對白鵝的喜愛之情，感受作者的生活情趣。 【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)文章抓住事物特征寫作的方法 【學(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)作者運用對比突出白鵝特點的寫體會作者對白鵝的喜愛之情法 課時安排：2課時 課前反饋：聽寫第二課生字 第一課時 【 自主學(xué)習(xí)】 一、 資料鏈接 1. 認識作者： 豐子愷（1898—1975年）,初名豐潤，后改名豐仁，字子凱，后稱子愷。1898年11月9日生于浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)。1914年秋考入浙江省第一師范學(xué)校，受教于文學(xué)家夏丏尊，藝術(shù)家李叔同。1

2、921春赴日，研究繪畫，學(xué)習(xí)小提琴，進修日語、英語。1925年到上海，與文化界名人葉圣陶、胡愈之、夏衍等組織立達學(xué)會，創(chuàng)辦立達學(xué)園。1939年4月受校長竺可楨之聘到廣西宜山，任西遷途中的浙江大學(xué)的藝術(shù)指導(dǎo)，后隨校遷至貴州遵義。1942年11月離開浙大，去重慶國立藝術(shù)?？茖W(xué)校任職。新中國成立后，歷任上海市人民代表、全國政協(xié)委員、中國美術(shù)家協(xié)會上海分會主席、上海文聯(lián)副主席、上海中國畫院院長等職。 　　著名畫家、藝術(shù)教育家，我國美育教育的先驅(qū)者。 2.寫作背景 《白鵝》寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在

3、讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。 二、課前小測，小組交流預(yù)習(xí)作業(yè) 1注音： 麒麟 猥鄙 叫囂 奢侈 窺伺 引吭 分娩 岑寂 盛饌 躡手躡腳　　 2、解釋詞語 左顧右盼: 躡手躡腳： 三眼一板： 3、填空 《白鵝》是一篇___________(體裁)文章，描繪了____表達了作者對白鵝的________之情。 第二課時 【合作探究

4、 展示交流】 三、小組討論交流，分組展示。 1.課文中的白鵝最根本的特點是什么？作者是從哪幾方面來寫它這一特點？結(jié)合課文來分析。 2.作者對這只白鵝的態(tài)度是怎樣的？為什么會有這樣的態(tài)度？結(jié)合課文加以體會。 3.為突出鵝的特點，作者分別將鵝與哪些動物作了比較？結(jié)合課文分析這樣寫的好處。 4. 談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾的兩句話的理解。 5. 找出文中形容鵝的神態(tài)、動作的詞語，抄下來。欣賞、品味，想象一下，讓作者筆下的這個可愛的動物，在你腦海中復(fù)活。 課堂小結(jié) 1.文章抓住鵝高傲的特征，運用對比寫法從頭部 叫聲 步態(tài) 吃相四個方面來描繪白鵝

5、，表達了對鵝的喜愛和懷念之情。 2.方法： ⑴抓住事物特征來描寫的寫法 ⑵運用對比突出事物特點的寫法 【課堂練習(xí)】 練一練 ? 課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？ ? 示例：我是一只_______的白鵝，我_____________________________ ? __________________________________________________________ 課后作業(yè)： 同學(xué)們，你喜歡小動物嗎？以我的“小伙伴 ”—— 小花狗（小貓咪、小鴨子……）寫一篇描寫動物的文章，寫出小動物的性格特點。