《2020春七年級語文下冊 第一單元 3《白鵝》學案2（無答案）（新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春七年級語文下冊 第一單元 3《白鵝》學案2（無答案）（新版）語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.白鵝 【教學目標】 知識與能力：1.記住并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文； 2.學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、反語等方法表達對白鵝的喜愛之情； 過程與方法：問題教學法；自主、合作、探究法 情感態(tài)度價值觀：3.積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。 教學重點：分析“白鵝”特點。體會并說出作者對白鵝的喜愛之情。 教學難點：學會用對比、比較的手法突出事物特征的寫法。 【自主學習】 1.正確讀寫下列加點字并解釋詞語： 左顧右盼 姿態(tài) 高傲

2、 鄭重 引吭大叫 傲慢 局促不安 大模大樣 毫不相讓 從容不迫 脾氣 揚長而去 2.了解作者：（查資料） 3.具體朗讀課文。背誦喜歡的段落。 1）讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象？ 2）作者從哪幾個方面寫了白鵝的高傲？（在文中劃出相關(guān)的語句，體會寫在下面。） 3）體會一下作者運用了什么方法表達了對鵝的什么感情？

3、 4.思考質(zhì)疑。學習中還有不懂的問題是： 【合作探究】 1.檢查預習情況。 2.品讀第三段，找出描寫鵝叫聲的特點的的詞。說說這些詞語的好處。 3.品讀第四段，理解句子：“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場”。 4.精讀。（練習冊第三題。） 【課堂測評】 1. 填字成詞。 左（ ）右（ ） （ ）（ ）鄭重 厲聲（ ）（ ） （ ）（ ）大叫 局（ ）不（ ） 從容（ ）（ ） 2.用生肖填空。 例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威

4、 守株待（ ） 老（ ）識途 九（ ）一毛 亡（ ）補牢 葉公好（ ） 3.第六自然段中，“鵝老爺”這個詞太形象了，白鵝的確像個“老爺”，吃飯時必須有人侍候，擺老爺架子，因為它總是踏著（ ）去（ ）、（ ）吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾氣。請簡要賞析。 4.摘抄自己喜歡的句子并賞析： 五、學習反思： 學?習?反?饋?評?價 導學評價 思考設疑 課堂討論 課堂發(fā)言 總評等級 A B C D A B C D A B C D A B C D ? ? ? ? ?

5、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自我評價等級 ? 組長評價等級 ? 答案 【自主學習】 1.正確讀寫下列加點字并解釋詞語： 左顧右盼 姿態(tài) 高傲 鄭重 引吭大叫 傲慢 局促不安 大模大樣 毫不相讓 從容不迫 脾氣 揚長而去 2.了解作者：（查資料） 豐子愷，字仁，浙江省崇德縣（今屬桐鄉(xiāng)市）石門人，長期居住上海。

6、他是中國現(xiàn)代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。 《白鵝》寫于1946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。 3.具體朗讀課文。背誦喜歡的段落。 1）讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象？ 高傲 2）作者從哪幾個方面寫了白鵝的高傲？（在文中劃出相關(guān)的語句，體會寫在下面。） 作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相來寫白鵝的高傲。 相關(guān)句子：第一段最后一句。 3）體會一下作者運用了什么方法表達了對鵝的什么感情？ 采用了對比的手法，表達對鵝的喜愛、懷念。 4.思考質(zhì)疑。學習中還有不懂的問題是：

7、 【合作探究】 1.檢查預習情況。 2.品讀第二段，找出描寫鵝叫聲的特點的的詞。說說這些詞語的好處。 嚴肅鄭重、厲聲呵斥、嚴厲。 這些詞生動形象地寫出了白鵝的傲慢。 3.品讀第三段，理解句子：“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場”。 運用比喻，描寫鵝的步態(tài)具有表演性和觀賞性，生動形象地突出了鵝的傲慢特點，也表達了作者對鵝的喜愛和贊賞之情。 4.精讀。（練習冊第三題。） 【課堂測評】 2. 填字成詞。 左（ ）右（ ） （ ）（ ）鄭重 厲聲（ ）（ ） （ ）（ ）大叫 局（ ）不（ ）

8、 從容（ ）（ ） 2.用生肖填空。 例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ） 老（ ）識途 九（ ）一毛 亡（ ）補牢 葉公好（ ） 3.第4自然段中，“鵝老爺”這個詞太形象了，白鵝的確像個“老爺”，吃飯時必須有人侍候，擺老爺架子，因為它總是踏著（ ）去（ ）、（ ）吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾氣。請簡要賞析。 此段作者細致地描寫了鵝的食料、進食和程序以及吃飯時的動作、神態(tài)，特別是花了不少筆墨描寫鵝與偷食的狗之間的爭斗，生動傳神，突出其傲慢特點。 4.摘抄自己喜歡的句子并賞析：略