《2020春七年級語文下冊 第5單元 17 紫藤蘿瀑布學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春七年級語文下冊 第5單元 17 紫藤蘿瀑布學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 紫藤蘿瀑布 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 激發(fā)思維 1、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容和作者感情變化的線索。 2、學(xué)習(xí)并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。 3、體會作者對人生的獨特感受，學(xué)習(xí)體味人生，感悟生命。 二、知識點撥 啟迪心智 （一） 基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)積累 1、字音字形 迸（bèng ）濺 瓊（ qióng）漿 忍俊不禁（jīn） 仙露瓊（qióng）漿 佇（zhù）立 酒釀（ niàng ） 伶仃（líng dīng） 盤虬（qiú ）臥龍 2、詞語積累 忍俊不禁：忍不住笑。 伶仃：孤單的樣子。

2、 （二）學(xué)海導(dǎo)航，要點探究 1、開頭作者說“我不由得停住了腳步”，我們可以推斷她好象在散步，泛讀全文，推測一下作者是帶著怎樣的心情散步的，你的理由是什么？（從書中找答案） 作者是帶著焦慮和悲痛的心情散步的，從文中“流著流著，它帶走了這些一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的?！? 2、作者在痛苦徘徊的時候遇到了盛開的紫藤蘿瀑布，在立足觀賞之后，她的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？你能用語言描述一下嗎？從結(jié)尾中的哪個動作可以看出她的情感發(fā)生了變化？ 紫藤蘿花瀑中流動著生命的氣息，感染了旁觀的“我”，使“我”暫時忘卻了“這些一直壓在我心上的焦慮和悲痛”，獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”

3、。從“我不覺加快了腳步”中可以看出。 3、作者看了紫藤蘿花后為什么心情產(chǎn)生了這樣的變化？ 　 作者回顧花和人的命運，感悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，就是說，遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。 4、但是紫藤蘿的生命力不是作者直截說的，而是我們從作者對藤蘿花的描寫中體會到的。你覺得文中哪些語句寫得很好，先請你帶著情感和自己的理解朗讀兩遍，再說說它好在哪？ （可以是句子，也可以是詞。） 課后第三題語句及答案 5、從語言的欣賞中

4、，我們了解到作者是如何把景物描寫的如此形象生動的？ （1）觀察仔細，景隨心移。 （2）采用修辭，生動形象。 6、細讀課文，找出文中你不理解的句子。 　　例如： 　　第８段關(guān)于“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”的時代背景理解。 　　第10段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”理解。 個人的生命是有止境的，人類生命的長河是無止境。就是說，我們不能陷在個人的不幸中不能自拔，要與祖國人民同命運，共呼吸。 （三）質(zhì)疑問難，找出疑惑 1、自主探索，梳理疑難(個人困惑)： 2、互助合作，交流疑難(小組困惑)： 三、課時反饋 分享成功 （一）基礎(chǔ)

5、知識與運用。 1、給下面加點的漢字注音。 迸____濺 繁____密 伶仃_______ 枯槐____ 仙露瓊____漿 一穗_____花 沉淀____ 綻_____開 佇立_____ 酒釀____ 依傍_____ 2、選擇合適的字填空。 ⑴　輻 幅 副 ①紫色的大條（ ）上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。 ②爺爺?shù)谋橇荷霞苤唬? ）精致的老花眼鏡。 ③核武器的（ ）射對人的身體危害極大。 ⑵　嘗 賞 裳 常 ①下雨了，快收衣（ ）。 ②這道菜味道不錯，你來品（ ）一下。 ③

6、學(xué)生必須遵守學(xué)校的（ ）規(guī)。 ④老師十分欣（ ）班長的管理能力。 ⑶　嚷 攘 壤 ①新建成的洪山廣場上，人來人往，熙熙（ ）。 ②“我在開花！”它們叫（ ）。 ③植物的根在上（ ）中吸取水和營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長。 3、本文的作者是___宗璞______。作者由于___小弟身患絕癥______悲痛郁悶，在看到盛開的紫藤蘿花時，心中多日的悲痛焦慮化為_寧靜和喜悅，感悟到_生命的長河是無止境的_。文章突出描寫了花的_繁茂_，贊美了生命力的頑強與永恒__。 4、寫出下列語句所用的修辭手法。 ⑴從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布……（ 比喻

7、 ） ⑵花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。（ 擬人 ） ⑶這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。（ 對比 ） ⑷“我在開花！”它們在笑。（ 擬人 ） ⑸我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。（ 比喻 ） ⑹我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。（ 比喻 ） 5、在下邊句子空格處填上合適的詞，使句子表意完整。 ⑴香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地__籠罩______________

8、_著我。 ⑵顏色便上淺下深，好像那紫色_____沉淀_________下來了。 ⑶紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像_____迸濺___________的水花。 ⑷我____撫摸______了一下那小小的紫色的花艙，那里___滿裝___________生命的酒釀，它___張滿_____了帆，在這閃光的花的河流上航行。 ⑸花朵兒一串____挨著_____一串，一朵_____接著_____一朵，彼此____推著____擠著，好不活潑熱鬧！ （二）閱讀課文第8—10段文字，回答后面問題。 1、第8段第①句寫景好在什么地方？ 2、第8段第②句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？

9、 3、根據(jù)選文第8段確定所寫的過去的紫藤蘿中的“過去”是指（ c ） A、解放前 B、“文革”時期 C、改革開放初期 D、抗日戰(zhàn)爭時期 4、第8段第⑥句去掉，好嗎？為什么？ 5、在第9段中找出全文的主旨句，寫在下面。 6、第10段中“我不覺加快了腳步”的原因是什么？ 7、“我不覺加快了腳步”與本文開頭第一段互相照應(yīng)，本文第一段的這句話是： 四、拓展延伸 展現(xiàn)能力 閱讀下面短文，完成后面的題目。 雪花贊 ①穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時，倘若你有興趣出去走幾步，

10、那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開 ”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花！ ②雪花是那樣的潔白，她是白的精靈！她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。 ③自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促

11、著春姑娘的到來。 ④雪花是純潔的，樸實的，又是堅毅的、無私的。 ⑤當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢？算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因為難以計算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。 ⑥雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)?。‘?dāng)我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。 1、解釋下面的詞在文中的意思 ⑴　銀裝素裹：比喻雪的潔白。 ⑵　前

12、赴后繼：形容雪踴躍向前，連續(xù)不斷。 2、第④段文字運用的表達方式 議論，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是 承上啟下的過渡 。 3、文中畫線的“悄悄”與“無聲”，如果分別改用“勇敢”與“迅速”，好不好？為什么？ 4、A、第①段橫線上應(yīng)填“ ”，該句出自唐朝詩人 寫的。 B、請再寫出你知道的與雪有關(guān)的詩句兩條，可以多寫。 ⑴　 　， 。 ⑵　 　， 。 5、能揭示本文中心的一句是（D?。? A、雪花是純潔的、樸實的，又是堅毅的、無私的。 B、雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。 C、她（雪花）做出了貢獻，從不居功，從不炫耀。 D、創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。 五、評價反思 合作提升