《2020春七年級(jí)語文下冊 第一單元 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春七年級(jí)語文下冊 第一單元 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《詩兩首》 假如生活欺騙了你 普希金 學(xué)習(xí)目標(biāo)?（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。? 一、朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》這首詩。 二、揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。 三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對生活的磨難。 預(yù) 讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。） 一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰知道的多。 1、普希金(1799—1837)是 （國籍）偉大的民族詩人、小說家，史稱“ ”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。代表作有長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說《上尉的女

2、兒》。普希金的文學(xué)作品主題切中當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)重大問題，塑造了“ ”“小人物”等俄羅斯文學(xué)的典型形象。? 2、寫作背景：這首詩寫于普希金被沙是流放的日子里，是以 的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊上的。那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。 二、題目“假如生活欺騙了你”是什么意思？ 三、怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)變成親切的懷戀”這句詩的含義？ 思 悟（相信自己，我能行?。? 一、 詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度

3、？ 二、詩歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，同學(xué)們要品味一下全詩，想想原因何在？ 三、你能用一句話把此詩的哲理表達(dá)出來嗎？ 拓展延伸（堅(jiān)信自己，我真行?。? 一、 這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請同學(xué)們自由討論，各抒己見。 二、拿起手中的筆，試著寫一寫： 假如???????????????????????????????????? ， 不要?????????????? ，不要????????????????

4、 ！ 需要????????????? 。 相信吧，??????????????????????? 。 （我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力?。? 一條未走的路 弗羅斯特 學(xué)習(xí)目標(biāo)?（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步！）? 一、朗讀并背誦《未選擇的路》這首詩。 二、揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。 三、學(xué)習(xí)慎重選擇自己的人生道路。 預(yù) 讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。） 一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰知道的多。 弗羅斯特(1874—1963)， 國詩人。中學(xué)畢業(yè)后，在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年。這前后曾做過紡織

5、工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的 詩人”。? 弗羅斯特常被稱為“ 的詩人”，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個(gè)時(shí)期。他堪稱美國20世紀(jì)90年代最受歡迎的詩人之一，是美國非官方的桂冠詩人，他一生致力于詩歌的創(chuàng)作，主要寫作并出版了10部詩集，這一首是其第三部詩集《山的間隔》中的名篇。弗羅斯特以寫 著稱，它的抒情短詩的質(zhì)量很高，是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。 二、思考詩中的“路”有什么含義？ 三、什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？ 四、全詩共5小節(jié)，請同學(xué)們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。 思

6、 悟（相信自己，我能行?。? 一、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？ 二、詩人為何把詩題取為“未選擇的路”? 三、詩中第二節(jié)，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說它“顯得更誘人，更美麗”? 四、這首詩蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理? 拓展延伸（堅(jiān)信自己，我真行！） 一、 學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？ 一、 檢測題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂?。? 一、給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫上漢字。 　憂郁（ ）???佇立（ ）???

7、?萋萋（ ）???涉足（ ） 　瞬息（ ）? 延綿（ ）?? 幽（jì） _ （yùn） 含 ?。╧uài? zhì） 人口?? ????污（rǎn） 二、填空。 （1）《假如生活欺騙了你》的作者是 國詩人 ，他的著名詩作有《 _》《 》《 》。 （2）《未選擇的路》的作者是 國詩人 ，這首詩采用了 藝術(shù)手法。 三、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，使人容易接受作者的意見。 B．《假如生活欺騙

8、了你》詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。 C．《未選擇的路》中所寫的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。 D．《未選擇的路》告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過思考，獨(dú)立選擇。 四、選出下列說法正確的一項(xiàng)（ ） A、在《假如生活欺騙了你》第二節(jié)中，體現(xiàn)了作者向往未來，堅(jiān)信未來是光明的信心。 B、《假如生活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，同時(shí)也是勉勵(lì)自己的座右銘。 C、詩人普希金通過想象，展示了未來美好生活的圖景，鼓勵(lì)人們克服眼前的困難，增強(qiáng)生活的信心。 D、《假如生活欺騙了你》是一首蘊(yùn)含哲理的政治抒情詩。 五、《假如生活欺騙了你》這首詩成為膾炙

9、人口的名篇，對其原因分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A、這首詩告訴了人們要勇敢地面對人生坎坷，要對未來充滿希望。 B、全詩表達(dá)了詩人堅(jiān)定信心：憂郁的日子終將會(huì)過去，幸福就要來臨！ C、讀完此詩，宛如聆聽一位長者對于心愛的孩子的叮嚀和囑托。 D、這首詩是用勸說的口吻，直接告訴人們?nèi)松恼芾怼? 六、能力拓展：請寫出下列小故事中隱含的大道理。 小故事：有一位婦人夢見自己走進(jìn)一家新型的商店，不可思議的是，柜臺(tái)后面站著的竟然是一位天使?！澳假u些什么?”婦人興奮地問道?！澳闹兴胍囊磺小！眿D人真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、快樂、智慧以及堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在就可

10、以提貨嗎?”天使含笑著說：“我想你弄錯(cuò)了，我們這里不賣果子，只賣種子?！? 示例： 課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時(shí)間。） （一) 風(fēng)暴（普希金） 你可看過巖石上的少女 穿著白衣裙，立于波濤上， 當(dāng)海水在混亂的幽暗里 和岸石游戲，澎湃和轟響， 當(dāng)電閃以它紫紅的光線 不斷地閃出了她的形象， 而海風(fēng)在沖激和飛旋， 揚(yáng)起了她的輕飄的云裳? 美麗的是這海，狂暴、陰郁， 閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)； 但相信吧：巖石上的少女 比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。 1、給下列加點(diǎn)字注音。 澎湃( )　 閃爍( ) 2、詩的題目為《風(fēng)暴》，自然“風(fēng)暴”是

11、詩人濃筆描摹的事物，仔細(xì)閱讀，說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。 3、詩人是從哪幾個(gè)方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象? 4、詩中所寫風(fēng)暴對表現(xiàn)少女有什么作用？ 5、詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩人怎樣的感情? （二）椰子樹像什么？ 胡世宗 ① 椰子樹像什么？②像芭蕉像棕櫚③芭蕉沒有它高④棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩 ⑤椰子樹像什么？ ⑥不像芭蕉也不像棕櫚⑦椰子樹就是椰子樹⑧太像別人就沒有自己 1．對這首詩句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．①句是思索起點(diǎn)，由疑而思。 B．②與⑥相互照應(yīng)，由疑而知，由淺入深地探求。 C．③、④把椰樹與芭蕉、棕櫚比較，說明了尺短寸長。 D．⑧是全詩的核心，是哲理，是詩的主題。 2．對這首詩賞析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ） A．采用象征手法，以設(shè)問作詩節(jié)開頭，設(shè)問是在思索之后發(fā)出的，詩人心中已把椰樹作為象征體。 B．這是一首沒有塑造藝術(shù)形象的哲理詩，它成功地表達(dá)了一種獨(dú)到的思想感情。 C．詩先提出椰樹像什么，最終確認(rèn)是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑問到肯定，自然而合邏輯。 D．詩以平常事物談起，展開聯(lián)想，最終得出“藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)”的哲理。