《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《竹林深處人家》練習(xí) 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《竹林深處人家》練習(xí) 語(yǔ)文版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課《竹林深處人家》夯基達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練 我夯基·我達(dá)標(biāo) 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.屏風(fēng)（píng） 山嵐（lán） 鮮嫩（nuèn） B.竹塢（wù） 淹沒(méi)（mò） 器皿（mǐn） C.沏茶（qī） 撥開（bō） 忙碌（lù） D.竹筍（sǔn） 隧道（suì） 竹塢（wù） 提示：“嫩”注音應(yīng)為“nèn”。 答案：A 2.填空。 （1）黃蒙田，當(dāng)代家________、________

2、__家。 （2）作者起初在竹?？床坏饺思?，其后看見(jiàn)__________處有__________，才發(fā)現(xiàn)竹林深處人家所在。 答案：（1）畫 散文 （2）山麓的竹林上 縷縷炊煙3.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。 （1）……仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。（ ） （2）畫家的話只說(shuō)明了這里的竹林旺盛，是名副其實(shí)的竹鄉(xiāng)，而這不正是意味著這里的竹材和竹筍的豐收嗎？（ ） （3）在路邊，在空地上，在人家的門口。（ ） （4）那是霧還是山嵐？都不是，那是竹林深處人家的炊煙。（ ） 提示：注意反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的區(qū)別，反問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答。 答案：（1）比喻 （2）反問(wèn)

3、 （3）排比 （4）設(shè)問(wèn) 4.下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)?。? 近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。 修改（1）：__________________________________ 修改（2）：__________________________________ 提示：此句成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。答案：（1）去掉“一切”；（2）在“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。我綜合·我發(fā)展 一、閱讀理解 （一）閱讀課文第2、3兩段（即從“我們沿著小溪邊的石子路深入到竹海里去”至“是專管栽種竹

4、樹和保護(hù)竹林的”），完成5—7題。 5.作者為什么把江南竹鄉(xiāng)的竹林比作竹海？這一比喻有什么作用？ 提示：從比喻的相似處入手去進(jìn)行分析，“?！眮?lái)表現(xiàn)數(shù)量多、面積大。 參考答案：因?yàn)楦叽蟮闹窳置艿每床灰?jiàn)底；表現(xiàn)了江南竹林茂盛。 6.“柳暗花明又一村”這一詩(shī)句的上句是什么？文章引用這一詩(shī)句有什么用意？ 提示：后一問(wèn)要結(jié)合上文內(nèi)容來(lái)回答，即當(dāng)我們以為前面的路已經(jīng)到了盡頭時(shí)，卻又“發(fā)現(xiàn)另一條山路讓出來(lái)”。 參考答案：山重水復(fù)疑無(wú)路。為了表現(xiàn)眼前景物突然出現(xiàn)那種豁然開朗的感覺(jué)。 7.景物描寫不僅要寫出景物的特點(diǎn)，還要“寓情于景”，傳達(dá)出作者的情感。請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勛髌繁磉_(dá)了作者怎樣

5、的思想感情。 提示：結(jié)合景物描寫及語(yǔ)言來(lái)分析，景物描寫中往往蘊(yùn)涵著作者的感情。 參考答案：對(duì)江南竹鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 （二）閱讀下面的文字，完成8—10題。 臨窗看柳 今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限的歡樂(lè)。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飄舞。 一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空中。 就這

6、樣，柳枝周而復(fù)始地飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的。 8.從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是__________。 提示：柳枝的特點(diǎn)并非天生的，而是人賦予它的。 參考答案：樂(lè)觀、積極9.首段中的“窗外”和結(jié)尾一段中的“窗外”含義完全一樣嗎？說(shuō)明理由。 提示：結(jié)尾往往進(jìn)行升華，結(jié)合上下文可以體會(huì)出兩個(gè)“窗外”的區(qū)別。前一個(gè)可以從“呆呆地望著”的提示中知道，此處的“窗外”是實(shí)景；而結(jié)尾處是作者將窗外的意義升華了，此處的“看看窗外”則是指看看外面更廣闊的世界之意。 參考答案：不完全一樣，前

7、一個(gè)指實(shí)景，后一個(gè)指更廣闊的天地。[中.考.資.源.網(wǎng)] 10.從文章結(jié)尾看，作者說(shuō)因?yàn)椤拔铱戳嗽S久”，所以“我明白了許多”，并且說(shuō)“用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的”。那么，將本文的題目改為“由臨窗看柳想到的……”可以嗎？說(shuō)明理由。 提示：可以從多種角度進(jìn)行分析，言之有理即可。 參考答案：不可以。①?gòu)倪x材和寫作重點(diǎn)看，本文主要落筆在“看”上，而“由臨窗看柳想到的”應(yīng)主要寫“想”。②從表達(dá)方式看，本文側(cè)重于記敘，而“由臨窗看柳想到的”應(yīng)側(cè)重于議論、抒情。③從文體看，本文屬記敘文體，而“由臨窗看柳想到的”可以寫成議論文。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 11.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫一個(gè)句子。 大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；__________，__________。 提示：寫出一種生活現(xiàn)象，然后寫出由此而引發(fā)的感悟。句式要與例句一致。K] 答案示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。