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1、 《靜夜》學案 學習 目標 ① 有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 ② 了解這兩首詩的寫法和風格。 ③ 理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。 ④ 體會詩歌的思想感情。 能力 目標 1．培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力。 2．訓練朗讀課文的能力。 3．培養(yǎng)學生查找資料及互相協(xié)作的能力。 德育目標 培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。 學習重點 ① 有感情地朗讀。 ② 理解通話的想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。 學習方法 朗讀→體會→感受→共鳴。 學時安排 3課時 情景 導入 上節(jié)課，我們與詩人郭沫若先生一起遨游仙

2、境。今天，我們再面對月光淡淡的《靜夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你產(chǎn)生多少奇瑰的想像。 《靜夜》學案 班級：七（1）班 姓名： 自我評價成績： 課 前 復 習 1、給加點的字注音： 飄渺 （ ）（ ） 籠罩（ ）（ ） 鮫人（ ） 2、 解釋詞語并造句： 飄渺： 定然： 珍奇： 閑游： 籠罩： 疏星：

3、 走近作者 作品 郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學者。代表作有詩集《女神》、《星空》等。 《天上的街市》寫于?20年代初期，此時，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力肆虐著。而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。? 了解神話 中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織

4、一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。 整體 感知 1．聽朗讀錄音，提醒學生注意朗讀節(jié)奏。 2．朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音劃分如下： 靜夜 月光／淡淡，籠罩著／村外的／松林。白云／團團，漏出了／幾點疏星。 天河／何處？遠遠的／海霧／模糊。怕會有／鮫人／在岸，對月／流珠？ 3．分組有感情地朗讀，同時充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面，仔細體會詩

5、歌思想感情。 4．全班有感情齊讀課文，進一步體會詩歌思想感情。 重 點 研 討 1．全詩分兩小節(jié)。請同學們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？ 第一書寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊跤人對月流珠的情形。 2．你最喜歡詩中的哪些句子和詞語?用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話? 你喜歡的句子: 你喜歡的詞語： 你說的話： 3．請同學們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容和流露出詩人怎樣的情緒？ 詩人面對縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處?站在村邊松林遠遠望去，只見一片白色迷蒙，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位鮫人對月傷心，泣淚而成珍珠。流露出作者思想上的

6、苦悶與矛盾，內(nèi)心中的痛苦和煎熬。抒發(fā)了詩人的悲傷、思念親人之情。 課堂 小結(jié) 1、在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念親人之情。作者寫鮫人，目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美。 2、聽歌曲《風雨同舟》，感受體會。說說你的感受。 拓展練習 1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星?！睂懭湓?。 a b c__________ 《靜夜》學案 班級：七（1）班

7、 姓名： 自我評價成績： 課 前 復 習 1、給加點的字注音，讀兩遍： 飄渺 （ ）（ ） 籠罩（ ）（ ） 鮫人（ ） 2、 解釋詞語并造句： 飄渺： 定然： 珍奇： 閑游： 籠罩： 疏星： 走近作者 作品 郭沫若（1892－1978），原名 ，四川

8、樂山人?，F(xiàn)代 、 。代表作有詩集《 》、《 》等。《天上的街市》寫于?20年代初期，此時，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力肆虐著。而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到 和 ，他 黑暗的現(xiàn)實，向往 。在燦爛 的誘發(fā)下，寫下了這首充滿 的著名詩篇《天上的街市》。? 了解神話 中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣

9、在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。 整體 感知 1．聽朗讀錄音，提醒學生注意朗讀節(jié)奏。 2．朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音劃分如下： 靜夜 月光／淡淡，籠罩著／村外的／松林。白云／團團，漏出了／幾點疏星。 天河／何處？遠遠的／海霧／模糊。怕會有／鮫人／在岸，對月／流珠？ 3．分組有感情地朗讀，同時充分調(diào)動想象力詩里

10、的想象畫面，仔細體會詩歌思想感情。 4．全班有感情齊讀課文，進一步體會詩歌思想感情。 重 點 研 討 1．全詩分兩小節(jié)。請同學們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？ 第一書寫 ，寫人間的 和 。 第二節(jié)寫 ，想象 的情形。 2．你最喜歡詩中的哪些句子和詞語?用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話? 你喜歡的句子: 你喜歡的詞語： 、 、 、 用這些詞語說的話： 3．請同

11、學們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容流露出詩人怎樣的情緒？ 詩人面對縹緲的 ， 連翩。晴夜高穹， 該在何處?站在村邊的 遠遠望去，只見一片 迷蒙，如 、似 ， 空靈。而銀河岸邊，只怕有一位 對月 ，泣淚而成 。 流露出作者思想上的 與 ，內(nèi)心中的 和 。抒發(fā)了詩人的 、思念 之情。 課堂 小結(jié) 1、在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月 ，其實是詩人自己在 。詩人

12、此時的 、無奈、 ，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的 、 。作者寫鮫人，目的是寫自己的 ，但通過這樣的 和 ，既含蓄，又優(yōu)美。 2、聽歌曲《風雨同舟》，感受體會。說說你的感受。 拓 展 練 習 鞏 固 練 習 1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。”寫三句話。 a b c__________ 2、請同學們用優(yōu)美的語言寫一篇散文或散文詩《星空

13、》。 3.默寫《泊秦淮》 ， 。 ， 。 表達作者憂國憂民的情懷的詩句是 ， 。 4.默寫《夜雨寄北》 ， 。 ， 。 表達作者盼望與妻子重聚的詩句是

14、 ， 。 5.默寫《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。 ， 。 ， 。 表達作者思念友人的詩句是 ， 。 6.默寫《題破山寺后禪院》 ， 。 ，

15、 。 表達作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是 ， 。 7.默寫《過故人莊》 ， 。 ， 。 表達作者詩人盼望與友人相聚的詩句是 ， 。 8.默寫《龜雖壽》 。

16、 。 。 。 ； 。 。 其中千古詠頌的詩句是① ， 。 ② ， 。 9.默寫《觀滄海》 。 。 。

17、 。 ； 。 。 其中千古詠頌的詩句是① ， 。 ② ， 。 10.默寫《次北固山下》 ， 。 ， 。 表達作者思念故鄉(xiāng)的詩句是

18、 ， 。 11.默寫《錢塘湖春行》 ， 。 ， 。 12.默寫《天凈沙·秋思》 ， ， 。 ， 。 表達作者思念故鄉(xiāng)的詩句是 ， 。