《七年級語文下冊 第10課 老王學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第10課 老王學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10．老王 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、抓主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清課文思路。 2、揣摩語言，領(lǐng)會作者在字里行間流露的思想感情 【相關(guān)鏈接】 1、走近作者 楊絳，生于1911年，江蘇無錫人?，F(xiàn)代女作家、文學(xué)翻譯家，錢鐘書之妻。著有小說《倒影集》《洗澡》，散文集《干校六記》《飲茶》等，譯有西班牙名著《小癩子》《堂吉訶德》等，發(fā)表的劇作有《稱心如意》《弄假成真》等，文學(xué)論集《春泥集》等，2020年出版家庭回憶錄《我們仨》。 2、了解背景 本文寫于文化大革命結(jié)束不久，在那荒唐動亂的年代，人性被抹殺殆盡，楊絳夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，但任何歪風(fēng)邪氣都沒有影響老王對作者夫婦的尊

2、敬。老王和作者身上所散發(fā)出的人性的光輝給剛剛從動亂中掙扎出來的人們以希望和信心。 【自主學(xué)習(xí)】 1、根據(jù)下面的朗讀要求，朗讀課文，讀出情感，讀出意蘊(yùn)。朗讀要求： （1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 （2）態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，重音、節(jié)奏恰當(dāng)。 2、給下列加點(diǎn)字注音。 骷髏( )( ) 翳( ) 滯笨( ) 攥著（ ) 惶恐( ) 鑲嵌( )( ) 荒僻( ) 取締（ ） 侮辱( ) 愧怍( ) 3、解釋下列詞語。 ①滯笨：

3、 ②取締： ③塌?。? ④愧怍： 4、初讀課文，初識老王。 （1）以自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀）速讀全文，你能用兩個字來概括老王的一生嗎？ [導(dǎo)航]：從生活、為人兩方面考慮。 （2）文章的敘事線索是什么？根據(jù)線索，理清課文思路。 5、我的疑問（請你將未能解決的問題和疑惑寫下來，準(zhǔn)備課堂上與老師同學(xué)探究解決）： 【合作探究】 一、交流討論“自主學(xué)習(xí)”部分的內(nèi)容。 二、文本理解 1、文中寫了與老王交往過程中的哪幾件事？ 2、老王所做的哪一件事

4、最使你感動？為什么? 3、作者對老王的情感是怎樣的？請用文中的詞語回答。 [導(dǎo)航]：找出揭示主旨的文眼。 【拓展提升】 仿寫句子。請大家以下面的形式，把你的愛心表達(dá)出來。 [導(dǎo)航]：仿寫句子要求修辭相同、句式相同、前后句內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。 愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。 愛心是_______________________ ，使__________________________ 。 愛心是_______________________ ，使__________________________ 。 愛

5、心是_______________________ ，使__________________________ 。 愛心是_______________________ ，使__________________________ 。 【當(dāng)堂檢測】 1、請給加點(diǎn)的字注音。 取締（ ） 塌（ ）敗 傴（ ）著背 骷髏（ ）（ ） 攥（ ）著 滯（ ）笨 愧怍（ ）（ ） 2、選詞填空。 (1)我們夫婦散步，經(jīng)過一個（ ）的小胡同。 A.偏僻

6、 B.荒僻 (2)看見一個破破落落的大院，里面有幾間（ ）的小屋。 A.坍塌 B.塌敗 (3)我們從干?；貋恚d客三輪都（ ）了。 A.取締 B.取消 (4)那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的（ ）。 A.愧怍 B.慚愧 3、請用“老王是一個______________的人，表現(xiàn)在____________________________”的句式說話。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文，理解老王的“苦”與“善”。 2、學(xué)習(xí)本文圍繞線索組織材料的方法及根據(jù)“文眼”把握作者的感情。

7、 3、學(xué)習(xí)作者在不經(jīng)意間同情和關(guān)心身邊的弱勢群體。 【相關(guān)鏈接】 關(guān)于文眼： 文眼，就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶，就像眼睛是心靈的窗戶一樣，通過它就能窺探到文章的中心。文眼的出現(xiàn)有四種情況： 出現(xiàn)在標(biāo)題，如朱自清的《背影》；出現(xiàn)在篇首；出現(xiàn)在篇末，如魯迅的《社戲》結(jié)尾寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我關(guān)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！?；有時還出現(xiàn)在篇中。有的文眼本身就是中心句。 【自主學(xué)習(xí)】 ——展示疑惑，互相解疑！ 1、老王的苦表現(xiàn)在哪些方面? [導(dǎo)航]：運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，找出介紹老王的語句，提取主要信息。 2、老王的善表現(xiàn)在哪些

8、方面? 3、老王臨死前送雞蛋、香油這部分使用的描寫手法有____________、____________、____________其中著筆最多的是___________描寫，作者這樣描寫的作用是________________________ [導(dǎo)航]：最能表現(xiàn)文章中心的事件詳寫，這樣就能做到人物鮮明，重點(diǎn)突出。 【合作探究】 一、文本理解 1、你怎么看待老王重病還堅(jiān)持親自送雞蛋香油的行為？ 2、為什么老王說不收錢但又把錢收下？ 3、面對老王的苦和善，作者及一家又是怎樣對待他的呢？用一個字概括他們的品質(zhì)，主要 表現(xiàn)在哪兒？ 二、綜合探

9、究 4、品析“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子?！此敝_一級一級下樓去?！? 這一句。 5、結(jié)合課文，理解“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”的含義。 [導(dǎo)航]：這句話是文章的文眼，飽含了作者的感情。 6、作者一家對老王一家照顧很多，但作者面對老王的去世，為什么感到愧怍？ 7、你從作者和老王的交往中獲得何種啟示？ 【拓展提升】 一、文本拓展 老嫗 那個老嫗是一個賣茶蛋的。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。 賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并

10、不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。 老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無半點(diǎn)兒乞意。 我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨?nèi)心會發(fā)生這種一時的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。 老嫗應(yīng)找我兩毛錢。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。 兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！? 我說：“知道。但

11、是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……” 于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… 兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。 “這個人?！彼f，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……” 老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… 兒子仰臉看我。 我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么…… 而公園守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時，見一老叟，守著她那煮鍋。

12、如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清…… 人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的…… 1、給下列加點(diǎn)字注音。 脧向（ ） 體恤（ ）猥瑣（ ）（ ） 2、閱讀文章第四段中劃橫線的句子，回答： （1）“我”“不平”的原因是____________________________________________ （2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是___________

13、___________________________ 3、文中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的________描寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？ 4、“我”為什么故意多給老嫗兩毛錢？后來，“我”為什么又覺得自己的行為很“猥瑣”？ 二、寫作提升 生活中有很多的小人物,他們雖然不被人重視,但卻有一顆善良的心。你周圍有老王這樣不幸的人嗎？你是怎樣對待他們的？請拿起筆寫下來。（不少于100字。） [導(dǎo)航]：體驗(yàn)人生，升華感悟。抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 【當(dāng)堂檢測】 1、本文是一篇寫人記事的________（文體

14、），材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個有機(jī)的整體。作者以________________________為線索，兼用________順序和________順序來組織材料。課文寫老王，概括起來就是兩個字，一是“_______”，二是“_______”。 2、每位同學(xué)都表示要多幫助弱勢群體，請仿照下面例句說出你的心愿。 例句：“假如我是一團(tuán)火，就為不幸的人送去溫暖 ” 假如我是一朵花, 就為不幸的人送去_____________ 假如我是一顆星, 就為不幸的人送去_____________ 假如我是一棵樹，就為不幸的人送去_____________ 假如我是一泓清泉，就為不幸的人送去_____________ 3、比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說句①在表達(dá)上的好處。 （1）①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋。②我謝了他的好香油和大雞蛋。 （2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。 【收獲平臺】