《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《甘露的秘密》同步練習(xí) 鄂教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《甘露的秘密》同步練習(xí) 鄂教版（通用）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18.《甘露的秘密》同步練習(xí) [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。 [自主積累]積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂…… 1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 蟠龍（ ） 排泄（ ） 其凝如脂（ ） 其甘如飴（ ） 地蚤（ ） 木虱（ ） 皎瑩如雪（ ） 誠(chéng)言不謬（ ） 大肆（ ） 萎縮（ ） 為害不淺（ ） 熙熙攘攘（ ）（ ） 2. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 wàng（ ）想 mì（ ）食

2、 晾shài（ ） 夢(mèng)mèi（ ）以求 3.解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。 （1）傳說(shuō)甘露是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使不壽者八百歲，所以稱為“天酒”、“神漿”。 A. 延年益壽 B.其凝如脂，其甘如飴 （2）有的皎瑩如雪，這就是所謂的甘露。 皎瑩如雪 （3）說(shuō)它有滋養(yǎng)作用，確是誠(chéng)言不謬。 誠(chéng)言不謬 4. 本文的語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有趣味。說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞的作用。 （1）蚜蟲(chóng)在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物體內(nèi)的漿液。

3、 （2）螞蟻和蚜蟲(chóng)的關(guān)系簡(jiǎn)直可以說(shuō)是親密無(wú)間的。 （3）當(dāng)蚜蟲(chóng)在一片植物上大肆蠶食…… （4）螞蟻不僅是蚜蟲(chóng)的“衛(wèi)士”，而且是蚜蟲(chóng)的“保姆”。 5. 請(qǐng)你按照示例仿寫(xiě)句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。（2分）（浙江（課改）中考題） 示例：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。 仿句： 6.填空。 （1）《甘露的秘密》是一篇 ，說(shuō)明的對(duì)象是 ，它實(shí)際上是一種蚜蟲(chóng)的排泄物?！案事兜拿孛堋笔侵? 。 （2）本文

4、的作者是 ，當(dāng)代作家，教授?！俺稹弊x作 。 （3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：甘露就是 。 [閱讀探究]品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍…… （一）課內(nèi)精讀 蚜蟲(chóng)是一種附生在草木枝葉上的小蟲(chóng)，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲(chóng)，種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有2000多種。其中除五倍子蚜蟲(chóng)外，都是莊稼的大敵。危害莊稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，都是蚜蟲(chóng)家族的成員，它們專門靠吸取植物的汁液為生，是農(nóng)業(yè)的害蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四

5、周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。植物遭到蚜蟲(chóng)的危害，有的發(fā)生卷葉病、黃萎病，有的發(fā)生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)大片地枯死，造成災(zāi)害。法國(guó)葡萄園受葡萄蚜危害而造成的損失，每年達(dá)1000萬(wàn)法郎。1951年，我國(guó)東北和華北地區(qū)的棉田，一度遭到棉蚜的侵害，結(jié)果使籽棉減產(chǎn)1.5億斤。蚜蟲(chóng)給人類帶來(lái)的損失實(shí)在驚人。 7.說(shuō)明文的語(yǔ)言，有生動(dòng)說(shuō)明，有。請(qǐng)你從選文中找出句子。 （1）平實(shí)說(shuō)明 。 （2）生

6、動(dòng)說(shuō)明 。 8.找出本段的中心句。 9.劃線的句子所用的說(shuō)明方法： ，說(shuō)明作用 。 10.在寫(xiě)蚜蟲(chóng)吸食情形時(shí)，加點(diǎn)詞突出了蚜蟲(chóng)吸食的特點(diǎn)，試加以體會(huì)說(shuō)明。（3分） “探索”突出它 ，“刺進(jìn)”突出它 ，“不停地吸取”突出它 。 11.課文對(duì)甘露的揭秘說(shuō)明了什么？引起了你什么樣的思考？ （二）課外拓展（浙江（課改）中考題） 聆聽(tīng)植物的心聲 秦嶺 ①古老的印第安人有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：他們?cè)诳?/p>

7、樹(shù)或鋸樹(shù)枝之前，會(huì)做上一段禱告， 以此來(lái)請(qǐng)求樹(shù)木原諒。現(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會(huì)成為科學(xué)家們研究植物也有語(yǔ)言的一種依據(jù)。 ②德國(guó)波恩大學(xué)應(yīng)用物理研究所在對(duì)植物進(jìn)行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時(shí)，花朵會(huì)“哭泣”；人摘黃瓜時(shí)，黃瓜會(huì)“尖叫”；甚至連正常生長(zhǎng)的水果也會(huì)發(fā)出咯咯的聲音?？磥?lái)現(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題，法國(guó)物理學(xué)家施特恩海默說(shuō)：“20年前也沒(méi)有人相信鯨魚(yú)會(huì)唱歌，而現(xiàn)在鯨魚(yú)的歌唱已經(jīng)被破譯了?！? ③為了探索植物語(yǔ)言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究，后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子

8、被昆蟲(chóng)咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲(chóng)咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的內(nèi)啡呔。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩·鮑德溫說(shuō)：“這就是植物喊‘哎喲’的方式?！? ④德國(guó)德雷斯頓的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹(shù)木是通過(guò)聲音來(lái)互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽(tīng)不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克·朱利曼則不僅證實(shí)植物語(yǔ)言的存在，而且還研制出了能夠探聽(tīng)植物語(yǔ)言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開(kāi)時(shí)，植物

9、就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)——在整個(gè)切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克·朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開(kāi)始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽(tīng)到的聲波。朱利曼說(shuō)：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)?！? ⑤還有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過(guò)一種能量進(jìn)行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測(cè)量出來(lái)，人們甚至可以通過(guò)“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見(jiàn)的光。不管是通過(guò)高頻聲音還是通過(guò)光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語(yǔ)言之迷。 　　　　　　（文章有改動(dòng)） 12．文章開(kāi)頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用？（2分）

10、 13．文章第②段中引用施特恩海默的話是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)？（2分） 14．細(xì)讀第③段，根據(jù)文中有關(guān)語(yǔ)句完成下表。（4分） 現(xiàn)象 反應(yīng) 結(jié)論 葉子被蟲(chóng)咬 ⑴ ⑶ 動(dòng)物受到傷害 ⑵ （1） （2） （3） 15．從目前研究進(jìn)程看，科學(xué)家認(rèn)為植物之間是通過(guò)哪兩種方式來(lái)溝通和交流的？（4分） （1） （2） 16．根據(jù)文章的內(nèi)容以及平時(shí)的積累，你認(rèn)為一項(xiàng)科學(xué)研究的成功，應(yīng)該具備哪些條件？請(qǐng)寫(xiě)出其中三種。（3分） [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一） 閱讀鏈接（安徽?。ㄕn改區(qū)）中

11、考題） 偶 然 的 發(fā) 現(xiàn) 1803年，英國(guó)化學(xué)家約翰·道爾頓為解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，提出了一種新的理論——原子論，認(rèn)為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。 但是，原子論最大的問(wèn)題是無(wú)法驗(yàn)證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學(xué)家只能從一些線索去推測(cè)粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認(rèn)為，在沒(méi)有更好的理論之前，只能把原子論當(dāng)成一個(gè)魅力十足的假說(shuō)。 1827年，蘇格蘭植物學(xué)家羅伯特·布朗在研究山字草時(shí)，碰巧看到浮在水面上的花粉動(dòng)個(gè)不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動(dòng)是因?yàn)樗腔畹模腔ǚ墼谟蝿?dòng)。可是，并不只有花粉會(huì)在水面上晃動(dòng)，普通灰塵浮在

12、水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來(lái)被人稱作“布朗運(yùn)動(dòng)”。 布朗認(rèn)為，這個(gè)現(xiàn)象可能和某種物理定律有關(guān)?？墒?，他始終找不出理由來(lái)解釋這種運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，其它學(xué)者也不斷提出過(guò)種種解釋，但總是難以令人信服。 直到1863年，才出現(xiàn)了一個(gè)能被普遍接受的說(shuō)法：水面上的花粉運(yùn)動(dòng)是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時(shí)，就會(huì)把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時(shí)，就又把花粉推回來(lái)。這樣的情況不斷發(fā)生，花粉也就不斷在水面上晃動(dòng)。 比方說(shuō)，現(xiàn)在體育館的地上放著一個(gè)籃球，你和一些同學(xué)圍著這籃球，和它相距幾米遠(yuǎn)，而且你

13、們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號(hào)，大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢?籃球是不是在地上滾動(dòng)?你們?nèi)拥那蛴袝r(shí)擊中籃球的這一邊，有時(shí)則擊中另一邊，于是籃球總是滾來(lái)滾去。 你知道你們正在扔網(wǎng)球，所以不會(huì)覺(jué)得籃球在地上滾動(dòng)有什么好奇怪的。可是，如果是以下的情況呢?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關(guān)掉體育館內(nèi)的光源，然后把網(wǎng)球扔向這個(gè)發(fā)亮的籃球，這時(shí)你只看到一個(gè)發(fā)亮的球在黑暗中滾動(dòng)。布朗和其他學(xué)者剛開(kāi)始探討浮在水面上晃動(dòng)的花粉時(shí)；狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動(dòng)，卻想不出原因，后來(lái)終于從它的動(dòng)作領(lǐng)會(huì)到似乎有什么東西在撞擊它；。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到用分子彼此的沖突來(lái)解釋這 個(gè)現(xiàn)象是最貼切的。

14、 這樣，“布朗運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)契機(jī)，使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。 （節(jié)選自紐特《世界的種子》） 17．文中有一句話點(diǎn)明了全文的說(shuō)明中心，請(qǐng)把它摘寫(xiě)出來(lái)。 (3分) 18．文中描述同學(xué)用網(wǎng)球擊籃球的情形，有什么作用? (5分) 19．畫(huà)線句用了“差不多”，而沒(méi)用“一個(gè)樣”，這是為什么? (4分) 20．下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示? (4分) 化學(xué)家提出“原子論”，得到驗(yàn)證卻與植物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，和某種物理定律有關(guān)。 21．花粉在水面晃動(dòng)這一偶然發(fā)現(xiàn)，使學(xué)者獲得啟發(fā)，解決了科學(xué)難題。你能由此聯(lián)想到科學(xué)史上其他類

15、似的事例嗎?請(qǐng)舉一例。 (4分) （二） 新題鏈接（揚(yáng)州市中考題） 22.在下面一句話中的橫線上，仿照前兩個(gè)分句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)分句。 如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露； ， ， ， 。 [創(chuàng)新寫(xiě)作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥(niǎo)…… 23.探究一種自然現(xiàn)象及其規(guī)律，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇短文

16、。400字左右。 1.pán；xiè；zhī；yí；zǎo；shī；jiǎo；miù；sì；wěi；wéi；xīrǎng。2.妄；覓；曬；寐。 3.（1）A.指增加歲數(shù)，延長(zhǎng)壽命。B.它凝結(jié)時(shí)像油脂，它甜得像飴糖。（2）形容白亮晶瑩得像雪一般。（3）指的是真實(shí)的話沒(méi)有錯(cuò)誤。4.（1）“探索’，、“發(fā)現(xiàn)”、“吸取”，生動(dòng)地表現(xiàn)蚜蟲(chóng)吸取植物汁時(shí)的情景，形象地介紹了蚜蟲(chóng)的生理特點(diǎn)。（2）“親密無(wú)間”富有感情色彩，有力地表現(xiàn)了蚜蟲(chóng)在螞蟻心目中的地位。（3）“蠶食”用得準(zhǔn)確，表明了蚜蟲(chóng)吃東西像蠶吃桑葉一樣，由小到大，由少到多的情景。5．答案示例：如果說(shuō)國(guó)家的利益是泰山，那么，個(gè)人的利益就只是泰山

17、上的一顆小石子。（共2分。格式相同，修辭運(yùn)用恰當(dāng)，語(yǔ)言通順，意思明確，即可得相應(yīng)的分）（4）“衛(wèi)士”“保姆”運(yùn)用了比喻和擬人，貼切生動(dòng)，刻畫(huà)出了螞蟻?zhàn)鳛椤皫蛢础钡呐抛炷槨?.（1）科學(xué)小品文；甘露；甘露鮮為人知的事情。（2）仇春霖；qiú。（3）一種蚜蟲(chóng)排泄出的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。點(diǎn)撥：語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，而且必須要有“蚜蟲(chóng)排泄出的”“顏色發(fā)白”“含有糖分”。7. 蚜蟲(chóng)是一種附生在草木枝葉上的小蟲(chóng)，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲(chóng)，種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有2000多種； 蚜蟲(chóng)在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不

18、停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。8.蚜蟲(chóng)給人類帶來(lái)的損失實(shí)在驚人。9.舉例子，列數(shù)字；突出蚜蟲(chóng)對(duì)農(nóng)業(yè)的危害嚴(yán)重。10. 小心、迅速、暢快。11. 古代人對(duì)甘露的態(tài)度和行為與甘露揭秘的結(jié)果形成了強(qiáng)烈的反差，被古人視為神靈之精的甘露，居然是蚜蟲(chóng)排泄物，這不禁讓人瞠目結(jié)舌，啼笑皆非。甘露秘密的揭示說(shuō)明對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能只停留在表面，而要經(jīng)過(guò)不斷探索，逐漸認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。螞蟻是蚜蟲(chóng)的保護(hù)神則引發(fā)了人們的思考：這是正常生物鏈現(xiàn)象，世界上的生物都是這樣環(huán)環(huán)相扣，互相依存，所以要排除蚜蟲(chóng)危害并不能以消滅螞蟻為前提，這也給我們提出了新問(wèn)題，如何在尊重自然規(guī)律的前提下．解決對(duì)人類生活有危害的問(wèn)題。、由此看來(lái)，科學(xué)探索是無(wú)止境

19、的。12．引出“植物也有語(yǔ)言”這個(gè)話題?；蛘撸鹤C明植物有可能有語(yǔ)言。（２分，意思符合即可）13．不要以為植物會(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題?；颍褐参镆彩强赡苡姓Z(yǔ)言的?；颍褐参锏恼Z(yǔ)言最終有可能會(huì)被破譯。（2分，意思符合即可）14．（1）釋放出一種激素。（2）釋放出內(nèi)啡呔。（3）當(dāng)植物的葉子被昆蟲(chóng)咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣?；颍核鼈儗?duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。（4分，⑴⑵處每空1分，⑶處2分，意思符合即可）15．聲音(或者：高頻聲音)和能量（或者：光）。（４分，每點(diǎn)2分）16．如：⑴大膽的科學(xué)設(shè)想?、茝V泛的科學(xué)研究?、巧钊氲目茖W(xué)研究?、扔掠趯?shí)踐的精神⑸科學(xué)技術(shù)的

20、發(fā)展?、市酆竦目蒲辛α俊、隋浂簧岬目蒲芯竦?。（３分，每種1分。答出上述7種條件中的任何3種即給3分；答其他的，合理也可）17.(3分)“布朗運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)契機(jī)，使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。18．(5分)用人們熟悉的事情，通俗易懂而又形象地解釋花粉在水面上動(dòng)個(gè)不停的現(xiàn)象廠布朗運(yùn)動(dòng)”)。 (能從“通俗形象地說(shuō)明問(wèn)題”的角度回答，即可得分) 19．(4分)因?yàn)樽髡咔宄刂?，二者只是有某些類似之處，并不相同? (意思對(duì)即可得分) 20．(4分)①科學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域(學(xué)科)并不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系的。 ②解決問(wèn)題的思路和途徑不是唯一的。 (答案不限于此。答出其中一點(diǎn)即可得分) 21．(4分)示例：①看到蘋果落地，牛頓受到啟發(fā)，提出了“萬(wàn)有引力”說(shuō)。 ②從壺水滾沸的現(xiàn)象中，瓦特獲得啟發(fā)，發(fā)明了蒸氣機(jī)。 (答案不限于此。合乎題意、表述清楚即可得分) 22.例1：如果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)　　在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠。 例2：如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香（其他續(xù)寫(xiě)，符合要求即可）要求：①與前面兩個(gè)分句句式基本相同，②修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)，③內(nèi)容貼切，語(yǔ)言流暢。23.略。